《漫游奇妙的童話世界》語文學(xué)習(xí)任務(wù)群設(shè)計——統(tǒng)編本教材解讀第1006篇
四年級下冊第八單元是一個童話故事單元，有《寶葫蘆的秘密》《巨人的花園》《海的女兒（節(jié)選）》三篇課文，閱讀要素是“感受童話的奇妙，體會人物真善美的形象”，習(xí)作要素是“按自己的想法新編故事”。這三篇課文都是較長的課文，本單元的教學(xué)要抓住“奇妙”一詞做文章。根據(jù)大單元整體教學(xué)的要求，我設(shè)計了下面的語文學(xué)習(xí)任務(wù)群，設(shè)計四個任務(wù)九個活動：活動一：選出“童話王國一號人物”，制作童話人物名片。活動二：舉辦童話人物party，介紹自己的“童話王國一號人物”。語文學(xué)習(xí)任務(wù)群思想指向語文育人的終極目標(biāo)，努力實現(xiàn)從知識本位向素養(yǎng)本位的轉(zhuǎn)型，轉(zhuǎn)型的重要標(biāo)志是人文性與工具性的融合。任務(wù)群的主題并不等同于單元的人文主題，是可以統(tǒng)籌人文主題、語文要素、多重學(xué)習(xí)目標(biāo)和豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容諸多方面的統(tǒng)一體，任務(wù)群主題的提煉要達到“提領(lǐng)而頓，百毛皆順”的目的。語文學(xué)習(xí)任務(wù)群既要把師生從“課文”和“思想”的泥潭中解放出來；又要將語文學(xué)習(xí)從“技術(shù)主義”等教學(xué)誤區(qū)中解放出來，破解“只見工具，不見人文”的困境。
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