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統(tǒng)編小學(xué)語文教科書能力體系的構(gòu)建

2019部編版小學(xué)語文之雙線設(shè)計(jì)

陳先云：教好統(tǒng)編版小學(xué)語文教科書的5大關(guān)鍵（含講座視頻)

統(tǒng)編義務(wù)教育小學(xué)語文教科書執(zhí)行主編陳先云：如何做到“長文短教、難文淺教”？

長文短教，難文淺教

統(tǒng)編小學(xué)語文六年級(jí)下冊(cè)教科書編排思路與教學(xué)建議（上）

寫作論語 | 宋國萍：整體設(shè)計(jì) 讀寫共進(jìn)——例談統(tǒng)編教科書閱讀策略單元的習(xí)作教學(xué)

抓好低段語文要素訓(xùn)練的意義和要點(diǎn)

統(tǒng)編小學(xué)語文教科書習(xí)作編排特點(diǎn)：編排立體化

“語文要素一覽表”應(yīng)該包括哪些內(nèi)容——對(duì)《統(tǒng)編小學(xué)語文教科書一至六年級(jí)各冊(cè)人文主題與語文要素一覽表》的一點(diǎn)看法

統(tǒng)編小學(xué)語文關(guān)于“復(fù)述故事”的閱讀訓(xùn)練要素

語文統(tǒng)編教材“一課一得”教學(xué)實(shí)踐路徑

關(guān)注教師教學(xué)中與教科書編者的對(duì)話——以統(tǒng)編語文三年級(jí)下冊(cè)《花鐘》為例

如何用統(tǒng)編教材上好小學(xué)三年級(jí)習(xí)作課？聽聽教材編輯怎么說

統(tǒng)編七年級(jí)《語文》教科書責(zé)任編輯解析新教材四大理念、五大特點(diǎn)

統(tǒng)編語文三年級(jí)上冊(cè)第四單元編排說明及教學(xué)建議

易進(jìn)：語文學(xué)習(xí)任務(wù)群的內(nèi)涵及教學(xué)體現(xiàn)

統(tǒng)編教材四年級(jí)上冊(cè)第一單元教材分析與教學(xué)建議

統(tǒng)編教材《語文》三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)建議

落實(shí)語文要素，達(dá)成學(xué)段目標(biāo)

朱守芬 | 統(tǒng)編五年級(jí)下冊(cè)第一單元整體解讀

統(tǒng)編教材背景下的小學(xué)語文閱讀教學(xué)實(shí)踐探索