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教學(xué)反思助力教師專業(yè)化成長(zhǎng)

小學(xué)語文教師個(gè)人發(fā)展三年規(guī)劃

教師“行動(dòng)研究”從哪里開始？

音樂教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃

個(gè)人研修規(guī)劃（資料）

《高中物理課堂有效教學(xué)策略的實(shí)踐研究》開題報(bào)告

高效課堂教學(xué)反思

教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃樣本

教師專業(yè)發(fā)展目標(biāo)

課堂教學(xué)反思的特殊意義和價(jià)值

【教師技能】一堂課教師到底要記下什么，才會(huì)有一個(gè)完美的教學(xué)反思？

學(xué)習(xí)“教學(xué)反思及撰寫方法”心得體會(huì)

校本培訓(xùn)：如何寫教學(xué)反思

教師怎樣寫反思

論壇/教學(xué)不反思，等于原地踏步走！

小學(xué)數(shù)學(xué)教師個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃

“教后記”該后記什么？

給校本課例研究把脈

七課一反思”使校本教研常態(tài)化

市級(jí)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)

教師的專業(yè)素養(yǎng)之四教師專業(yè)素養(yǎng)提升的途徑

教學(xué)反思，思些啥？如何思？

教育要為孩子的一生負(fù)責(zé)

規(guī)劃教師專業(yè)成長(zhǎng)，建設(shè)持續(xù)發(fā)展名校

從反思教學(xué)行為到實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)

有效教學(xué)講座二之十一(有效教學(xué)反思模式的研究)

教師怎樣進(jìn)行“教學(xué)反思”

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)困境研究

教學(xué)反思

教師教育科研知識(shí)講座