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體育教育實(shí)踐教學(xué)體系研究

消失的手風(fēng)琴：師范教育緣何不“師范” | 爭鳴

談?wù)勚新毥處煂I(yè)發(fā)展

教師教育效果不佳原因何在

新時(shí)代職教教師培養(yǎng)需要系統(tǒng)創(chuàng)新

小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生的教師職業(yè)技能現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策研究

關(guān)于歌唱語言發(fā)聲技術(shù)應(yīng)用于高等師范教學(xué)的構(gòu)想 語言發(fā)聲 用嗓 歌唱語言 語言 高等師范 師...

高等職業(yè)教育實(shí)施“1 X”證書制度培養(yǎng)模式探析

構(gòu)建和諧的信息技術(shù)培訓(xùn)模式

類型教育定位下高質(zhì)量職教師資培育研究

教育部等五部門印發(fā)《教師教育振興行動(dòng)計(jì)劃（2018—2022 年）》

職教師資培養(yǎng)體系須重新系統(tǒng)設(shè)計(jì)

高質(zhì)量鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍由何而來

中小學(xué)教師教育研究能力缺失的根源與對(duì)策

關(guān)于教師教育信息化的幾點(diǎn)思考

戲曲進(jìn)中小學(xué)課堂的困境及突破

高師“合唱與指揮”教學(xué)過程中的問題分析

【視點(diǎn)】聚力辦好地方師范院校：新中國成立以來中師教育發(fā)展啟示錄

中國書法教育的過去、現(xiàn)在和未來

113所師范院校排行榜，當(dāng)一名教師難嗎？該如何做好師范教育？

物理教學(xué)論課程改革嘗試與效果分析

師范院校公共心理學(xué)課程改革探索

當(dāng)前高師美術(shù)教育的幾種趨勢(shì)

新時(shí)代師范生要具備哪些素質(zhì)？

全員學(xué)習(xí)心得

饒杰騰教授訃告

職業(yè)技術(shù)師范教育的內(nèi)涵、特征及發(fā)展愿景

師范院校全解讀：跨越40厘米由學(xué)生變老師

職業(yè)教育讓學(xué)生成為適應(yīng)工作變化的知識(shí)型、發(fā)展型技能人—中國教育網(wǎng)