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教師用課本打?qū)W生實(shí)不該，但家長對教師苦苦相逼并不利于孩子成長

劇情反轉(zhuǎn)，楊守梅老師調(diào)到五蓮一中，但愿懲戒教育的堅(jiān)冰即將開裂

老師最大的悲哀，是“娘家人”的無情！

五蓮一女教師因用課本抽打?qū)W生被重罰，這是對老師的“抽打”？

被賦予了懲戒權(quán)，教師卻寧愿“佛系”也不敢用，誰之過？

五蓮縣教體局已撤銷對楊老師追加處理決定

每天學(xué)點(diǎn)心理學(xué)之201：撤銷對老師追加處罰，并非支持體罰傷害學(xué)生，老師誤解了后果很嚴(yán)重！/人際關(guān)系發(fā)展

教師抽打逃課學(xué)生被罰 教育懲戒如何明確尺度

教育離不開懲戒，但你以為懲戒權(quán)給老師就能解決問題，簡直太天真

【乾坤學(xué)者】持正而行，嶷如秋山

五蓮楊老師事件出現(xiàn)反轉(zhuǎn), 善待教師就是關(guān)心未來, 反思不應(yīng)停止

憤怒！學(xué)生違紀(jì)，家長卻拉橫幅告老師！

治熊孩子，只剩好言相勸？老師為何不敢舉“戒尺”

寫出我心90：橫看成嶺側(cè)成峰

【高考作文備考】2021年全國名校模擬高考作文題立意專家解析5

老師用木棍打?qū)W生被處罰，44名家長聯(lián)名求情，理清懲戒權(quán)的范圍是中國教育的唯一希望！ ?