| 如果中國(guó)古代書(shū)院僅僅有上述價(jià)值關(guān)懷與知識(shí)追求統(tǒng)一的精神，還只是表達(dá)儒家士大夫的理想追求。儒家士大夫的可貴之處在于，他們創(chuàng)造了一種被稱(chēng)為書(shū)院制度的東西，以保證書(shū)院精神的落實(shí)。 |
書(shū)院歷史上記載較早的一次學(xué)術(shù)盛會(huì)，發(fā)生在南宋乾道年間。當(dāng)時(shí)，朱熹向在岳麓書(shū)院講學(xué)的另一位理學(xué)大師張栻討教。在湖南期間，朱熹與張栻就學(xué)術(shù)問(wèn)題進(jìn)行了廣泛的交流，會(huì)講的高峰期，曾經(jīng)三晝夜不下講壇。
編輯同志：
您好！
我是一名高校行政人員，比較關(guān)注大學(xué)教育的話題。近幾年來(lái)，關(guān)于大學(xué)改革爭(zhēng)論較多，有觀點(diǎn)認(rèn)為，建立現(xiàn)代大學(xué)制度，應(yīng)將行政權(quán)力與學(xué)術(shù)權(quán)力相對(duì)分離，實(shí)行“教授治校”等；還有觀點(diǎn)認(rèn)為，當(dāng)前中國(guó)大學(xué)教育成功地移植了西方的教育制度，卻談不上很好地繼承中國(guó)人古老的“大學(xué)之道”，即書(shū)院的文化精神，古代書(shū)院是當(dāng)前高度教育改革中一道無(wú)法完全漠視的“風(fēng)景線”，等等。能否請(qǐng)專(zhuān)家解答一下，古代書(shū)院在文化教育與傳承方面有哪些特點(diǎn)和功能？能為現(xiàn)代教育制度改革提供哪些思想文化資源？
海淀區(qū)讀者：夏天宇
本刊特請(qǐng)湖南大學(xué)岳麓書(shū)院院長(zhǎng)、教授，中國(guó)書(shū)院學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)朱漢民作答
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