又是一年暑假中，每每看到一群群孩子背著書包進出教學輔導班，心中總是涌起一種復雜的心情。在此，我想談一點自己的見解，希望與各位家長共勉。
一、參入假期輔導班學生情況
1.參入比例大 農村中小學生占三分之一左右，城市要超過二分之一。
2.大多參加英、數、理化科目補習 農村孩子全是補習這些科目，城市孩子一部分參加音、體、美等特長班。
3、家長目的不同 一般有四種：（1）為了提高學生學業(yè)成績；（2）為了發(fā)展學生的特長；（3）從學生安全的角度出發(fā)，就為了假期中有人照看孩子；（4）跟風
4、水平優(yōu)劣不等 同一教學輔導班的學生水平高低不等，輔導教師難以兼顧。
5、大多學生目的不純 很多是為了假期中有更多的同伴，或是為了應付家長，真正為了提高學業(yè)成績， 培養(yǎng)特長的很少，其效果就不言而喻了。這也是為什么大多學生年年去補習，幾年不變樣的原因。
二、對家長的建言
1、可以參加特長班，如果孩子有興趣的話。因為現在中小學對此重視不夠，通過輔導班的專業(yè)老師的針對性輔導，相信對你的孩子一定會有幫助的。
2、如果你想提高你孩子學業(yè)成績的話，就得仔細研究一下了。
成績中游的學生 我建議此類同學就不必要參加輔導班了。孩子經過自學能掌握課本百分之八十的知識，而且自學還能培養(yǎng)學生的獨立思考、培養(yǎng)獨立解決問題的能力、增強自信及探索適合自己的學習方法；再者學生學習的好壞主要跟其學習的興趣、自身的意志力、自信、注意力等有關，想憑借輔導班提前講授一部分課程提高學生的成績是無知的。正規(guī)師范畢業(yè)的老師幾年都沒教好你的孩子，輔導班的老師一個假期通過講授新課就能提高你孩子的成績？你孩子缺少的不是知識的講授，而是其他方面。所以經常出現這樣的結果，年年假期進輔導班，年年成績不見提高。
成績差的學生 這樣的學生可以參加輔導班，但不能進普通的輔導班，而且必須有針對性,最好是小班化甚至是一對一的輔導。但這樣輔導班太少了，對差生具有轉化能力的老師就更少了。
成績優(yōu)秀的學生也不建議此類的學生進一般的輔導班，因為課本知識他們在課堂上就能掌握好了，還有必要提前對他們輔導嗎？參加開發(fā)優(yōu)秀學生智力、培養(yǎng)他們能力的輔導班倒挺合適，但有嗎？
高二、高三的學生 高二、高三的學生可以參加輔導班，輔導老師通過對題型、知識點歸類、模擬試題、復習方法等的講解，也許能一段時間內提高學生的成績，從而影響到高考成績。
總之，自己的孩子到底需不需要參加輔導班、參加什么輔導班，要因人而異，需要家長仔細斟酌。
鏈接 輕松教育出一個優(yōu)秀娃
本站僅提供存儲服務，所有內容均由用戶發(fā)布，如發(fā)現有害或侵權內容，請
點擊舉報。
