今天和一位當(dāng)老師的媽媽閑聊，問她上小學(xué)的女兒清明這3天假期做了什么，有沒有一起去哪玩。
這位媽媽回答：“還用問，當(dāng)然是上我給她報的英語輔導(dǎo)班了。單單一節(jié)課就500塊，全外教，真是要了親命了！”
其實，很多媽媽爸爸是不是和我這位老師媽媽一樣，給孩子報了很多課外輔導(dǎo)班呢？
大家應(yīng)該都還記得。不久前，曾有這樣一條新聞引發(fā)社會熱議，一所學(xué)校為學(xué)生減負，減少家庭作業(yè)的數(shù)量，結(jié)果，學(xué)校這項政策家長并沒有買賬，反而向?qū)W校吐槽說：家庭作業(yè)少了，這不是讓孩子們課后多補課嗎？
甚至之前廣東省甚至還有份社會調(diào)查，說85%的小學(xué)生及其家長都主動要求課外補課。
既然國家一再三令五申，不讓公立學(xué)校老師平時上課有保留，借著課外補課的名義獲得收益，那么為什么還有這么多家長和孩子對補課趨之若鶩呢？
在現(xiàn)在的中小學(xué)生中，已經(jīng)形成了你爭我搶報補習(xí)班氛圍，很多家長不得不“隨大流”，不給孩子報班的家長還顯得是異類。
“我兒子才上一年級，每到考試前都看書到晚上11點多，本來就夠累的了，再報個班怎么受得了？”沒有給孩子報輔導(dǎo)班的家長并不多見，一方面是因為孩子小，不想給他太大的壓力，另一方面他們覺得學(xué)何種特長一定要尊重孩子的意愿，這樣也能培養(yǎng)孩子的主見。
“跟家長們聊天的時候，一聽我家孩子不上培訓(xùn)班，人們就用異樣的眼光看我，好像不報班就不正常，是個不負責(zé)任、不重視孩子教育的家長一樣。
說得直白些，就算這些家長對于社會上的報班風(fēng)氣有些反感，但如果孩子班上大多數(shù)孩子都有了“班”上，你能不著急嗎？
“現(xiàn)在社會競爭這么激烈，孩子從小不抓緊怎么能行，總不能讓他輸在起跑線上。”這應(yīng)該是很多家長的心聲吧？
有位爸爸朋友給正在上三年級的兒子報了英語、書法和跆拳道三個班，每門課一年的學(xué)費都在3000元左右。一年一萬元的費用對于工薪階層的他來說并不是個小數(shù)目，但為了給兒子“打個好基礎(chǔ)”，他寧可在吃、用上省一些。
還有位媽媽的兒子今年開學(xué)剛上初中，她的兒子每天除了要完成老師布置的作業(yè)和建議要做的同步練習(xí)外，周末還要上英語和數(shù)學(xué)補習(xí)班。從小學(xué)開始，她看到其他孩子上《新概念英語》，也讓兒子學(xué)了。每周六上3節(jié)課3個小時，一個學(xué)期20多節(jié)課上完一本書。奧數(shù)也是老師推薦的，周日上一個半天。
雖然父母望子成龍的心態(tài)可以理解，可是正所謂“沒這個金剛鉆，別攬這個瓷器活兒”，孩子如果連學(xué)校的功課都處理不完，又怎么會在輔導(dǎo)班上獲得出眾的效率和成績呢？
除了應(yīng)試類補習(xí)班，藝術(shù)特長類補習(xí)班也是一大熱門。然而不少家長其實并不想讓孩子走藝術(shù)這條路，只是抱著“多學(xué)一點是一點”的心態(tài)來為孩子選擇培訓(xùn)班。
他們真正想讓孩子學(xué)什么？想必這些家長并不清楚，于是便出現(xiàn)了一人報多項或頻繁換特長課的現(xiàn)象。
但可以想見，“特長”畢竟是特長，而且需要天賦與長期努力的結(jié)合。而大多數(shù)還沒長大成人的孩子，又怎么可能在短時間內(nèi)從眾多“特長班”中發(fā)掘出自己真正的特長呢？這個“投資回報率”，恐怕不太高吧。
不只是不愛學(xué)習(xí)的、成績差的學(xué)生被家長逼著上補習(xí)班。那些愛學(xué)習(xí)的、成績好的學(xué)生也在上。而且他們往往都還是自己要求家長給自己報班。即使老師不推薦，也會主動打聽哪位老師或者哪個補習(xí)班比較好。
這些孩子自己感受到了來自周圍同學(xué)學(xué)業(yè)上的競爭壓力和對升入更好學(xué)校的渴望，害怕別人學(xué)了的自己沒學(xué)，渴望得到更多的進步。
還有一些孩子雖然學(xué)習(xí)成績不算太好，但是很喜歡交各種新朋友。那么顯然，除了日常的學(xué)校上課以外，在輔導(dǎo)班確實可以認識更多的小伙伴了。
因此，這些來自孩子的主動要求，會進一步促使家長給孩子報各種輔導(dǎo)班。
然而，在課外班的選擇上，很多家長卻是“病急亂投醫(yī)”。其實，選擇補習(xí)班真的需要把握好以下2個大原則：
揚長補短：補課一定要有度，要揚長補短。揚長，在孩子有天賦，樂此不疲的興趣方向，跟隨良師鉆研下去，爭取培養(yǎng)為孩子突出的特長；補短，在孩子學(xué)業(yè)爬坡上坎遇到暫時性困難時，通過階段性輔導(dǎo)幫助孩子渡過難關(guān)。
分年齡：很多育兒專家都說，一年級到三年級就補課，不利于孩子的健康成長。孩子學(xué)習(xí)負擔(dān)過重，得不到應(yīng)有的鍛煉和休息時間，也沒有機會和朋友一起玩耍。這樣對身心健康不利，甚至容易讓孩子厭倦學(xué)習(xí)，影響今后的發(fā)展。
甚至，進一步說，即使遵循了上面2個原則，補課也并不能真的不能解決所有的問題。人生是長跑，何況是學(xué)途。所以，與其補課，倒不如補下面幾種“習(xí)慣”：
學(xué)生學(xué)習(xí)越感到困難、在腦力勞動中遇到的困難越多，他就越需要多閱讀。閱讀不僅能使某些學(xué)生免于考試不及格，而且還會發(fā)展學(xué)生的智力。學(xué)習(xí)困難的學(xué)生讀書越多，他的思維就越清晰，他左腦的智力調(diào)動就越活躍。
要是考試就在眼前，這肯定來不及。但是在平時讓孩子養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，無論是對孩子的智力還是心靈成長都有百利而無一害。
孩子在課堂上要集中精神，專心聽教師講課，認真聽同學(xué)發(fā)言，抓住重點、難點、疑點聽，邊認真聽邊積極思考。
哪怕是你已經(jīng)超前學(xué)過了，也還是要認真聽，要把教師的思路、其他同學(xué)的思路與自己的思路進行對比分析，找出解決問題的最佳途徑。
要鼓勵孩子多去欣賞自己的老師，并適應(yīng)老師的特點與節(jié)奏，不然學(xué)生只能越來越差，偏科嚴重。不同層次的老師，學(xué)生用不同的方式去適應(yīng)，與老師共同進步?，F(xiàn)在適應(yīng)老師，長大了適應(yīng)社會。不能稍不如意就埋怨環(huán)境。
孩子的自信心無時無刻不在影響著他們的學(xué)習(xí)活動。一旦遇到挫折和失敗，就情緒低落，灰心喪氣，甚至驚惶失措，徹底崩潰。不僅制約學(xué)生的行為，而且束縛了學(xué)生的思維，使學(xué)生在學(xué)習(xí)各方面難以達到其理想的效果。
補信心，一要靠家長多鼓勵，多溝通。二要靠學(xué)生自我暗示，每天告訴自己“我能行！”。三是正確對待成功與挫折，正確對待考試分數(shù)。
報幾個補習(xí)班，
孩子就能優(yōu)秀嗎？
這個問題不好回答。
但假如我問，
每天多吃一頓飯，
孩子就能長高嗎？
想必你已經(jīng)有答案了。
只有補充長高需要的營養(yǎng)，
孩子才能長高。
但吃的過多，
孩子卻只會長胖……
編者：多媽
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投稿：michaeljyp@126.com
圖文參考：香沫咖啡奶茶，搜狐母嬰及網(wǎng)絡(luò)
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