這類(lèi)公開(kāi)課的評(píng)選活動(dòng)，很多已經(jīng)成為表演，甚至是交易！
一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，老師要準(zhǔn)備兩周的時(shí)間，從備課、做課件，到試講、正式講，期間耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力，最嚴(yán)重的是，對(duì)正常的教學(xué)秩序造成極大的沖擊！
為了上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)課或教學(xué)能手評(píng)選課，參選老師不得不犧牲平時(shí)的常規(guī)課，集中精力搞突擊。試講的時(shí)候，自己的班試完了，再找別的班試；試兩遍不過(guò)癮，試個(gè)五遍六遍都不是啥稀奇的事，影響了教學(xué)進(jìn)度，耽誤了學(xué)生時(shí)間，令教學(xué)效果大打折扣。
可笑的是，一節(jié)這樣的公開(kāi)課，基本是在演戲，根本不是上課的常態(tài)化呈現(xiàn)。就連哪個(gè)問(wèn)題誰(shuí)來(lái)舉手回答，啥時(shí)候該鼓掌，都是規(guī)定好的。一節(jié)課看上去氣氛熱烈，精彩紛呈，實(shí)際上只不過(guò)是導(dǎo)演、演員、和觀(guān)眾之間的默契而已。
可以說(shuō)，這樣的評(píng)選課，和平時(shí)上課是兩碼事，根本不搭邊。
為什么要搞這樣的優(yōu)質(zhì)課評(píng)選、教學(xué)能手評(píng)選？因?yàn)樵u(píng)職稱(chēng)加分。
搞這些花里胡哨的東西，里面還有一些內(nèi)幕，我就不說(shuō)了。
誰(shuí)的課優(yōu)不優(yōu)，誰(shuí)是不是教學(xué)能手，不看廣告看療效，看成績(jī)不就得了！
民國(guó)時(shí)代和建國(guó)初期，大師迭出。大師們上課，就一支粉筆。重點(diǎn)是思想的碰撞與學(xué)術(shù)的研討，都在上課的過(guò)程中隨時(shí)發(fā)生，沒(méi)有預(yù)設(shè)的環(huán)節(jié)，沒(méi)有導(dǎo)演好的表演，那才是真正的教學(xué)。
不知哪位專(zhuān)家提出的不公布成績(jī)、不排名次、不按成績(jī)?cè)u(píng)估老師，有好處，但弊端也是顯而易見(jiàn)的。
成績(jī)好就不是素質(zhì)教育了？一個(gè)老師成績(jī)不好，一所學(xué)校成績(jī)不好，學(xué)生不滿(mǎn)意，家長(zhǎng)不滿(mǎn)意，社會(huì)不滿(mǎn)意，就是“辦人民滿(mǎn)意教育”的了？
教了一輩子書(shū)，我是越教越糊涂了。
聯(lián)系客服
