通信行業(yè)的繼續(xù)教育學(xué)院或培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的主要目標(biāo)是培養(yǎng)通信工程方面的專(zhuān)門(mén)型人才，因此其教學(xué)更注重理論與實(shí)踐的結(jié)合。為了達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生全面的技術(shù)應(yīng)用能力的教育目標(biāo)，僅僅有“重視”還不夠，更重要的是要有“方法”，即通過(guò)正確的方法提高其教學(xué)的有效性。我們應(yīng)針對(duì)通信類(lèi)課程教學(xué)的特點(diǎn)及學(xué)生需要具備的關(guān)鍵技能，創(chuàng)造一種具有一定適用性的理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)模式，將理論與實(shí)踐真正融為一體，即實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的高度融合，從多方面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生既能夠依據(jù)所學(xué)理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)際工作，也能夠依據(jù)所學(xué)理論來(lái)解決實(shí)踐中遇到的問(wèn)題。
對(duì)各類(lèi)人才的繼續(xù)教育，要把實(shí)踐能力的培養(yǎng)擺在突出位置。繼續(xù)教育學(xué)院或機(jī)構(gòu)應(yīng)注重實(shí)踐教育、案例教育和能力教育。只有這樣，培養(yǎng)的人才才可能適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，擁有實(shí)踐技能和創(chuàng)業(yè)能力。
理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)模式有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和工程實(shí)踐能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新精神，實(shí)現(xiàn)知識(shí)、經(jīng)濟(jì)、管理和市場(chǎng)的良好結(jié)合，對(duì)人才的培養(yǎng)更具有實(shí)效性。
在通信領(lǐng)域，高技能人才是推動(dòng)技術(shù)創(chuàng)新和實(shí)現(xiàn)科技成果轉(zhuǎn)化不可缺少的重要力量，其素質(zhì)的不斷提高，關(guān)系到企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的不斷增強(qiáng)。建設(shè)具有競(jìng)爭(zhēng)力的現(xiàn)代化企業(yè)，需要大批具有熟練技術(shù)水平和一定文化知識(shí)的高技能人才。開(kāi)展理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)模式的研究和實(shí)踐，為培養(yǎng)適應(yīng)市場(chǎng)需求的人才探尋一種新的教學(xué)模式，對(duì)當(dāng)前遠(yuǎn)程教育的改革具有很好的啟發(fā)作用，對(duì)高技能人才的培養(yǎng)具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。
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