什么是職業(yè)生涯規(guī)劃

(一)知己--幫助孩子進(jìn)行自我探索

1、認(rèn)識(shí)什么。

A、想干什么?未來(lái)希望干什么?           B、能干什么?適合干什么?

2、家長(zhǎng)如何幫助孩子進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)

(1、家長(zhǎng)是最了解孩子的人，所以，家長(zhǎng)可以對(duì)孩子各個(gè)方面給于一個(gè)客觀的評(píng)價(jià)。

(2、引導(dǎo)孩子知道別人眼中的自己是什么樣的人。

3、引導(dǎo)孩子進(jìn)行自我探索

孩子進(jìn)行自我探索的五個(gè)問(wèn)題

(1)、用三個(gè)形容詞來(lái)描述你的性格

(2)、你最喜歡做的三件事情是什么

(3)、寫出你最擅長(zhǎng)的三個(gè)部分

(4)、寫出你最不擅長(zhǎng)的三個(gè)部分

(5)、在生命中你最重視的是什么

4、利用專業(yè)職業(yè)規(guī)劃?rùn)C(jī)構(gòu)來(lái)讓孩子對(duì)自己有一個(gè)清晰地認(rèn)識(shí)。

Holland的職業(yè)興趣理論--強(qiáng)調(diào)興趣與職業(yè)的匹配

Myers-Brigs的人格理論--強(qiáng)調(diào)職業(yè)與性格的吻合

EdgarSchein的職業(yè)錨理論--強(qiáng)調(diào)價(jià)值觀、能力及興趣，甚至個(gè)性的融合

霍蘭德職業(yè)測(cè)量量表:霍蘭德在70年代提出系統(tǒng)的職業(yè)興趣理論，是進(jìn)行職業(yè)選擇的重要方法。他認(rèn)為，

1、大多數(shù)人的人格特質(zhì)可以歸納為六種類型:實(shí)際型(R)，研究型(1)，藝術(shù)型(A)，社會(huì)型(S)，企業(yè)型(E)，事物型(C);

2、同一類型的人形成類似的職業(yè)環(huán)境;

3、工作環(huán)境也可以相應(yīng)分成六種;

4、個(gè)人人格特征和環(huán)境適配，將增加個(gè)人的滿意度，職業(yè)穩(wěn)定度和職業(yè)成就感。

(二)知彼--了解職業(yè)世界

1、了解什么

2、如何了解

(1)、家長(zhǎng)把自己從事或者自己了解的職業(yè)相關(guān)情況告訴孩子。

(2、)引導(dǎo)孩子去向從事與此相關(guān)職業(yè)的親友來(lái)了解。

(3)、引導(dǎo)孩子通過(guò)網(wǎng)絡(luò)去查相關(guān)的情況，

(4)、看各行各業(yè)成功人士傳記或者講座。

(5)、鼓勵(lì)孩子通過(guò)打工的方式，自己親自去實(shí)踐、體驗(yàn)。

(三)目標(biāo)--人生的發(fā)展方向

1、為什么制定目標(biāo)

2、目標(biāo)與空想、夢(mèng)想是有區(qū)別的

3、目標(biāo)不是一成不變的。

(四)匹配--認(rèn)識(shí)教育與職業(yè)的關(guān)系

(五)計(jì)劃--讓目標(biāo)一步一步靠近

行動(dòng)--落實(shí)計(jì)劃、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)

1、只有行動(dòng)，之前做的一切才有意義。

2、在行動(dòng)中，引導(dǎo)孩子不斷加深對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，調(diào)整目標(biāo)和計(jì)劃。使孩子的職業(yè)生涯規(guī)劃更完善。