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小學生寫文章分為幾種類型，分別為作文、日記周記、游記、應用文、讀后感觀后感。之所以要類型，因為這幾種文體之間略有差異。
今天主要說說游記該怎么寫。
游記和寫景的作文不一樣，寫景的作文重點在景色，而游記重點是“人在景中”，也就是說游記不僅僅要寫景，還要寫人。我認為小學生作文里，最難寫的就是寫景的作文，游記包含了景，所以難度相對較高。
游記一般是游覽某個景點的一次記錄，也可以是某一次旅游的記錄。也就說游記記錄的時間時可以從半天到多天。建議孩子在寫游記之前，家長幫助孩子確定時間范圍。
重點：先確定本次周記是寫某個景點還是某次旅行，本期重點指導游覽某個景點，下期分享如何寫旅行。
確定好要寫的具體景點后，我們來梳理一下寫作順序。所有的游記寫作順序基本都是時間順序+空間順序，時間順序體現(xiàn)在整體，整篇游記往往是從開始游覽前寫起，然后游覽最后結(jié)束，這是一個時間順序；空間順序體現(xiàn)在游覽中，同一個景點中不同的小景色，以及景色的方位，都是空間順序的體現(xiàn)。
下面我們來設計整體的文章結(jié)構
第一部分：開頭
簡單介紹游覽前的準備或者期待，字數(shù)控制80之內(nèi)。
第二部分：游覽
本部分為寫作重點，可以參考寫景的方法，具體方法可以點擊下面連接查看
小學生如何寫景物系列（大景）
根據(jù)游覽的景物不同，我們可以選擇不同的寫景方法，如果景物在有山或者地勢比較高，可以從遠到近來寫。
即先寫遠遠地看到，再寫走近，最后走入，再從里面選一兩個著名的小景色（值得拍照的地方）來詳細介紹。注意一個景點里有很多個小景色，詳細寫一兩個，其他略寫。
在這個過程中，要加上自己的感受，感受竟可能貫穿始終，開始的興奮、然后很累、看到某個景的興奮以及最后到達山頂?shù)南矏?，下山的放松、乘坐纜車的緊張等等。
第二部分是重點，這個部分可以根據(jù)情況分成多個自然段，孩子可能寫成流水賬，沒關系，只需要讓孩子具體描述一兩個小景色即可。描述小景色可以參考寫位置、樣子、歷史、以及游人等等，有一兩個具體的景色文章字數(shù)就不成問題，一般來說有一個具體寫的景點字數(shù)就夠了，但孩子水平有限，可以寫兩個。
寫小景點要有優(yōu)美的語言，這點我們可以引導孩子用點比喻句，加上想象。
第三部分：結(jié)尾
結(jié)尾比較簡單，但要扣題，體現(xiàn)難忘或者其他情感。可以套用一個萬能結(jié)尾
太陽疲疲軟軟地枕在了山脊上，再射不出刺眼的光芒，只是無力地流出橘紅色的色彩，留在天邊，留在地面，也流進了我的眼睛里。天色漸晚，鳥兒歸巢，我們也踏上了歸途，（）的景色凝固成了一幅水彩畫，珍藏在了我的記憶深處。
總結(jié)：本次講解沒有用我最喜歡的萬能開頭，孩子們也可以嘗試用一下，但我認為，游記應該是游覽完后盡快完成的，是時間比較近的，而萬能開頭更適合寫發(fā)生時間比較久遠的事。
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