"螢火助夢(mèng)"社會(huì)實(shí)踐隊(duì):用傳統(tǒng)節(jié)日和教育資源豐富孩子們的暑假體驗(yàn)
2023年7月4日，微風(fēng)拂面，美好的一天開始了。伴著朗朗笑聲，孩子們的聲音響起，“老師，春節(jié)時(shí)要放鞭炮”“過春節(jié)時(shí)可以收紅包！”“過端午節(jié)可以吃美味的粽子！"......簡陋的教室里，孩子們積極分享自己所了解到的中國傳統(tǒng)節(jié)日。
（圖為學(xué)生積極分享自己所了解到的中國傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗 王鈺怡攝）
（圖為學(xué)生積極分享自己所了解到的中國傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗 鐘晴攝）
文化是民族生存和發(fā)展的重要力量。 “沒有中華文化繁榮興盛，就沒有中華民族偉大復(fù)興?！秉h的十九屆五中全會(huì)《建議》提出：“傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”。傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是推進(jìn)社會(huì)主義文化強(qiáng)國建設(shè)、提高國家文化軟實(shí)力的重要內(nèi)容。傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，必須堅(jiān)持創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展。
為了積極響應(yīng)國家號(hào)召，上午的課堂中，支教老師帶領(lǐng)孩子們一起探索中國傳統(tǒng)節(jié)日的魅力。支教老師先是詢問孩子們了解多少中國的傳統(tǒng)節(jié)日，孩子們踴躍舉手、積極發(fā)言。隨后支教老師對(duì)孩子們的答案進(jìn)行補(bǔ)充，相繼介紹了其他幾個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，講述了其起源和意義，并普及了其特有的習(xí)俗，幫助孩子們擴(kuò)大知識(shí)面。孩子們被各種各樣的傳統(tǒng)習(xí)俗和慶?；顒?dòng)所吸引，他們的眼睛閃爍著好奇和驚喜。在歡聲笑語中，孩子們了解到中國文化的瑰寶，紛紛展示出對(duì)中國傳統(tǒng)文化的濃厚興趣，更加親近了中華文化的底蘊(yùn)。
（圖為學(xué)生回答端午習(xí)俗的相關(guān)問題，老師站在講臺(tái)上認(rèn)真傾聽 蘇思平攝）
接著，支教老師給孩子們觀看了一些有關(guān)傳統(tǒng)文化的視頻。其中包括中國傳統(tǒng)節(jié)日，傳統(tǒng)手工藝，傳統(tǒng)音樂和舞蹈等。這些視頻形式多樣，內(nèi)容豐富，展現(xiàn)了豐富的傳統(tǒng)文化。不僅娛樂性十足，而且蘊(yùn)含了深刻的教育主題，激發(fā)了孩子們對(duì)于中國傳統(tǒng)節(jié)日的探索欲望。在放映過程中，整個(gè)教室充滿了笑聲和驚嘆聲，孩子們沉浸在傳統(tǒng)節(jié)日的熏陶中，感受中國傳統(tǒng)節(jié)日的獨(dú)特魅力。
下午，支教老師以耐心和關(guān)愛的態(tài)度，輔導(dǎo)孩子們完成暑假作業(yè)。支教老師通過個(gè)別輔導(dǎo)和集體討論與孩子們一起解答問題、疑惑。他們以深入淺出的方式講解知識(shí)點(diǎn)，耐心引導(dǎo)學(xué)生理解題目的思路和解題方式。除了傳授知識(shí)，支教老師更注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維能力。老師們教導(dǎo)學(xué)生如何合理安排時(shí)間，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度。通過激發(fā)學(xué)生的興趣和自信心，激勵(lì)他們勇敢面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，不斷進(jìn)步。
（圖為支教老師細(xì)心輔導(dǎo)學(xué)生課本知識(shí) 鐘晴攝）
不僅如此，輔導(dǎo)作業(yè)還起到了與學(xué)生家庭互動(dòng)的橋梁作用。在教育資源匱乏的地區(qū)，支教老師們不僅僅是教學(xué)的一份子，更是關(guān)心學(xué)生全面發(fā)展的朋友和家人，他們積極與家長溝通，了解學(xué)生家庭背景和困難，通過微信家長群以及面對(duì)面交流等方式，建立良好的家校合作關(guān)系，共同為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過互動(dòng)討論和老師輔導(dǎo)，孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中溫習(xí)了所學(xué)知識(shí)，并按時(shí)完成了相應(yīng)的暑假作業(yè)。他們通過與支教老師的交流和老師的輔導(dǎo)，提升了學(xué)習(xí)能力。孩子們不僅在學(xué)術(shù)上得到支持和專業(yè)指導(dǎo)，還從支教成員身上感受到關(guān)懷和鼓勵(lì)。
（圖為支教老師在黑板上布置學(xué)生的家庭作業(yè) 蘇思平攝）
“螢火助夢(mèng)”社會(huì)實(shí)踐隊(duì)的支教活動(dòng)得到了當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)和學(xué)校的大力支持。在這個(gè)富有愛心和責(zé)任感的團(tuán)隊(duì)的帶領(lǐng)下，孩子們不僅收獲了知識(shí)，也感受到了來自社會(huì)的關(guān)懷和溫暖。這樣的支教活動(dòng)，不僅讓孩子們度過了一個(gè)充實(shí)而有意義的暑假，也為他們的未來夢(mèng)想點(diǎn)燃了一盞明亮的螢火。他們將繼續(xù)堅(jiān)持教育公益事業(yè)，用自己的愛心和智慧，為更多的孩子帶去希望和夢(mèng)想。他們相信，只要有一份關(guān)愛和支持，每一個(gè)孩子都能夠發(fā)光發(fā)熱，成就自己的人生夢(mèng)想。
在未來的日子里，“螢火助夢(mèng)”社會(huì)實(shí)踐隊(duì)將繼續(xù)為當(dāng)?shù)氐暮⒆觽兎瞰I(xiàn)關(guān)愛和教育，幫助他們打開知識(shí)的大門，點(diǎn)燃?jí)粝氲幕鸹?。他們的支教行?dòng)不僅僅改變了孩子們的生活，也為社會(huì)的進(jìn)步注入了希望和動(dòng)力。
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