朋友的孩子上初二了，很想要一部屬于自己的手機(jī)。
朋友拿不定主意，擔(dān)心孩子有了手機(jī)就不好好學(xué)習(xí)了，來征求我的意見。
我沒有說買還是不買，只是跟她講了自己孩子的經(jīng)歷。
我家老大現(xiàn)在上初一，6歲的時候已經(jīng)有自己的手機(jī)了，因?yàn)樗矚g一些地理方面的東西，為了他方便，就給他手機(jī)了。
有了手機(jī)之后，他不但沒有沉迷，還學(xué)到了好多東西。他甚至在家里舉辦了一場小小的個人展覽，都是自己畫的地圖，邀請我們?nèi)⒂^，而且，還要掃碼，二維碼是他自己生成的。
整個參觀有很完整的流程和儀式，入場、出場、檢票，一項(xiàng)都不少。
而那時候，他不過才7歲。
后來，他用手機(jī)看一些紀(jì)錄片，還有自己喜歡的電影，他很少玩游戲，偶爾也會看一些游戲的解說，但從來沒有過沉迷。
我問他最近學(xué)習(xí)如何，他說很輕松，因?yàn)樗莻€特別專注的孩子，學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)，上課高度認(rèn)真，寫作業(yè)從不敷衍。
其實(shí)，孩子如何對待手機(jī)，就是如何對待生活。
學(xué)習(xí)有內(nèi)驅(qū)力的孩子，不會因?yàn)槭謾C(jī)就變得墮落，同樣，對學(xué)習(xí)完全不感冒的孩子，不會因?yàn)闆]有手機(jī)而變得努力上進(jìn)，成為學(xué)霸。
所以，每次看到那些為了杜絕隱患，斬釘截鐵地說，等孩子高考后再買手機(jī)，現(xiàn)在堅決不行的家長，我只能說，理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感。
今天看到青少年心理咨詢師陳瑜的訪談，很受觸動，想分享給更多的家長。
陳瑜是《少年發(fā)聲》系列的作者，她善于從青少年的角度去觀察和思考，了解青少年的心理，是孩子們喜歡的知心姐姐。
她說，任何教育問題的發(fā)生，我們都要先去探查根源是什么，孩子沉迷電子產(chǎn)品也是一樣。
比如，有的孩子每天玩游戲兩個小時，但人家沒耽誤學(xué)習(xí)，可父母很貪心，希望孩子把那兩個小時也用來學(xué)習(xí)。
實(shí)際上，如果你克扣了這兩個小時，孩子的情緒會受到影響，成績也會下降。不信的可以試試。
還有的孩子，玩游戲影響到了學(xué)習(xí)，這時候，父母要做的，不是粗暴地斷網(wǎng)摔手機(jī)，而是去找原因，了解孩子為什么會這樣。
有的孩子玩游戲是為了緩解學(xué)業(yè)壓力，有的是為了逃避和父母的交流，也有的是在彌補(bǔ)社交需求。
針對不同的情況，要做出不同的選擇，該補(bǔ)課補(bǔ)課，該修復(fù)親子關(guān)系就修復(fù)親子關(guān)系，或者給孩子創(chuàng)造一些交朋友的機(jī)會。
在電子產(chǎn)品的使用上，家長的起心動念非常重要，你是不是真的相信孩子，是不是站在孩子的角度上，孩子馬上就能體會到。
你說放手了，讓孩子自己管理手機(jī)，可還是動不動就管著孩子，孩子是能感覺到的，所以，這樣的放手只會讓孩子變本加厲。
其實(shí)，在孩子玩手機(jī)這個問題上，家長的觀念特別重要，如果你覺得手機(jī)就是洪水猛獸，就是只有壞處沒有好處，那么，你是不可能在這方面給孩子正面指導(dǎo)的，因?yàn)檎J(rèn)知就錯了。
對一些孩子來說，游戲也是一種自我探索，是一種人生思考，能讓他看到更大的世界，找到更多的可能性。
我們不得不承認(rèn)，互聯(lián)網(wǎng)給到了孩子前所未有的空間，讓這一代孩子可以去做很多我們想不到更做不到的事情。在科技發(fā)展面前，很多家長的眼光急需要提升了。
如果我們還在用那一套舊觀念去限制孩子，那么，孩子的人生的很可能就被毀掉了。
讓我們成為最先改變的那代人吧，為了孩子更廣闊的人生。
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