學(xué)校的根本任務(wù)是立德樹人，高質(zhì)量的立德樹人是學(xué)校的立校之本。學(xué)校如何才能不斷提高立德樹人教育質(zhì)量呢？必須把握校長好管理、教師好教學(xué)、教研好促進(jìn)、激勵(lì)好導(dǎo)向等四條基本途徑。
1.校長好管理。一是用好機(jī)制管校。健全學(xué)校制度，做到規(guī)范管理。嚴(yán)格執(zhí)行制度，做到公平管理。重視思想引導(dǎo)，做到自主管理；二是用好思想管校。把堅(jiān)定不移地貫徹落實(shí)黨的教育方針作為學(xué)校管理的核心思想，把促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面而高質(zhì)量的發(fā)展作為學(xué)校管理的根本追求，把“依靠教師高素質(zhì)實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育高質(zhì)量”作為學(xué)校管理的基本策略；三是用好示范管校。堅(jiān)定為黨育人、為國育才的教育方向，為教師做好政治品德修養(yǎng)的示范。堅(jiān)持廉潔治校、勤奮擔(dān)當(dāng)?shù)墓芾碜黠L(fēng)，為教師做好廉潔從教、以身示教的示范；四是用好關(guān)懷管校。關(guān)懷教師生活，為教師排憂解難出實(shí)招。關(guān)懷教師專業(yè)成長，為教師專業(yè)成長搭好平臺(tái)。關(guān)懷教師政治成長，做好教師“雙向培養(yǎng)”工作（把三級三類骨干教師培養(yǎng)成黨員，把黨員培養(yǎng)成三級三類骨干教師）。關(guān)懷教師精神成長，為教師心理健康調(diào)節(jié)做實(shí)事。
2.教師好教學(xué)。一是堅(jiān)守教書育人的教學(xué)思想。面向全體學(xué)生教學(xué)，盡心盡力地托舉每個(gè)學(xué)生、激發(fā)每個(gè)學(xué)生，把每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步作為自己最大的教學(xué)成功與教學(xué)政績。面向?qū)W生一生教學(xué)，放眼學(xué)生一生成人的需要，竭忠盡智地給予學(xué)生最好的教學(xué)引導(dǎo)，把每個(gè)學(xué)生一生健康發(fā)展作為自己教育事業(yè)的最高褒獎(jiǎng)與成就；二是秉持篤實(shí)的教學(xué)作風(fēng)。秉持實(shí)事求是的教學(xué)基本原則，遵循課標(biāo)教學(xué)要求，尊重學(xué)生心理邏輯，把握教材內(nèi)在關(guān)系，扎扎實(shí)實(shí)地做好“備、上、批、輔、測、評、反”等教學(xué)環(huán)節(jié)，以“半點(diǎn)都不能馬虎”的教學(xué)作風(fēng)，保障每個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)的質(zhì)量；三是堅(jiān)持“把課上得更好”的教學(xué)追求。課堂是教育主渠道，教師上好課是最好的師德表現(xiàn)，也是最好的專業(yè)素養(yǎng)的表現(xiàn)。教師“把課上得更好”要把握的重點(diǎn)是：更好的開展以教導(dǎo)學(xué)，更好的組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)，更好的進(jìn)行以評促學(xué)。
3.教研好促進(jìn)。教研是發(fā)展教師、提高教學(xué)的生產(chǎn)力。一是立足教師需要，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。強(qiáng)化新時(shí)代黨的教育方針、政策、理論的學(xué)習(xí)教育，強(qiáng)化新時(shí)代國家法律法規(guī)、社會(huì)道德規(guī)范以及師德規(guī)范的學(xué)習(xí)教育，強(qiáng)化中華傳統(tǒng)美德與新時(shí)代健康生活方式學(xué)習(xí)教育，培育教師精神。堅(jiān)持“教什么”“怎么教”“臨場應(yīng)變”等教學(xué)知識(shí)與能力研修，提高教師教學(xué)能力；二是立足教學(xué)需要，提高教育教學(xué)質(zhì)量。立足“備、上、批、輔、測、評、反”等教學(xué)常規(guī)需求，立足教師教學(xué)中遇到的教學(xué)困惑，立足學(xué)生學(xué)習(xí)成長中的問題，開展有針對性的教研活動(dòng)，優(yōu)化教學(xué)、促進(jìn)教學(xué)。
4.激勵(lì)好導(dǎo)向。一是建成激勵(lì)文化。建成“學(xué)校激勵(lì)老師，讓老師越教越有勁頭；老師激勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生越學(xué)越有興頭”的校園文化，讓每個(gè)老師感受到學(xué)校的期待與鼓勵(lì)，因而總是充滿教的熱情，讓每個(gè)學(xué)生感受到老師的溫暖與賞識(shí)，因而總是充滿學(xué)的信心；二是建成激勵(lì)機(jī)制。健全教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)制度，做到過程考核嚴(yán)格、結(jié)果獎(jiǎng)勵(lì)到位，建成客觀公正的教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，以此帶動(dòng)更多師生追求優(yōu)秀的教學(xué)。
（文/鎮(zhèn)安縣教育教學(xué)研究室 丁吉念2023.5.24）
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