對于學(xué)校治理而言，我們很難找到一種一勞永逸的法寶。如果有，恐怕只有校長一以貫之的勤奮篤實(shí)管理，這就需要校長做到“五參”：
1.參加課堂教學(xué)。我們有理由懷疑，一個(gè)遠(yuǎn)離課堂、脫離教學(xué)的校長，是否能夠領(lǐng)導(dǎo)好學(xué)校。一個(gè)勤奮的好校長，一定要始終不渝地深度參加課堂教學(xué)。一是上好課。校長要堅(jiān)持帶課，而且要堅(jiān)持把所帶的課上好，凡對教師的課堂教學(xué)要求，都努力在自己的課堂上先做到；二是聽好課。校長要堅(jiān)持日常聽課，抓牢課堂的治理權(quán)。要聽新教師上崗課，思考如何更快提升新教師課堂教學(xué)能力。要聽老教師常態(tài)課，思考如何破解一些老教師課堂上的暮氣與倦意。要聽骨干教師公開課，思考如何更好發(fā)揮他們對課堂教學(xué)的示范作用；三是評好課。校長對本專業(yè)的課，要做到專業(yè)評課，評出信心，評出導(dǎo)向。對非本專業(yè)的課，要組織好專業(yè)教師評課，要聽好“同伴評課”。
2.參加立德樹人。學(xué)校落實(shí)立德樹人的基本途徑是：課堂主渠道、專題德育、班級管理、困難學(xué)生轉(zhuǎn)化及家校協(xié)作等。一個(gè)勤奮的好校長，一定要善始善終地深度參加這些立德樹人工作。要把課堂立德樹人主渠道充分利用好，把“知識與能力”“過程與方法”“情感態(tài)度與價(jià)值觀”充分融合好，帶頭做到教書育人并重；每學(xué)期至少要承擔(dān)兩個(gè)主題德育教育任務(wù)，帶頭做好系列化的專題德育教育活動；要包抓一個(gè)班級，承擔(dān)包抓班級副班主任職責(zé)，帶頭協(xié)助班主任做好班級學(xué)生教育管理工作；要關(guān)注學(xué)校典型的困難學(xué)生，主動幫助班主任或科任教師克服學(xué)生教育的難點(diǎn)問題，勇于去啃德育教育的“硬骨頭”，帶頭做好困難學(xué)生教育轉(zhuǎn)化工作；要主動作為，積極搭建家校共同育人的好平臺，帶頭做好家校協(xié)同德育工作。
3.參加教學(xué)管理。學(xué)校的中心是教學(xué)，學(xué)校管理的根本是教學(xué)的管理。一個(gè)勤奮的好校長，一定會在學(xué)校管理的千頭萬緒中，理出教學(xué)管理的頭緒，鍥而不舍地深度參加教學(xué)管理。校長要充分運(yùn)用“校長考評班子，班子考評教師”的教學(xué)管理評價(jià)機(jī)制，對教學(xué)管理人員的“備上批輔測評”等日常教學(xué)“六環(huán)節(jié)”，進(jìn)行客觀評價(jià)，引導(dǎo)建立一支堪為教師教學(xué)好榜樣的教學(xué)管理團(tuán)隊(duì)；同時(shí)，校長要參加教務(wù)處、年級組、教研組等教學(xué)職能部門組織的教師日常教學(xué)“六環(huán)節(jié)”抽查或檢查活動，督促每個(gè)教師都努力把教學(xué)做得更好。
4.參加教學(xué)研究。教學(xué)研究既是為教師答疑解惑、促進(jìn)教師專業(yè)成長的金鑰匙，也是為學(xué)校攻堅(jiān)克難、推動學(xué)校高位發(fā)展的好路徑。一個(gè)勤奮的好校長，一定會實(shí)實(shí)在在地參加教學(xué)研究。一要參加教學(xué)研究的規(guī)劃工作，與教研管理團(tuán)隊(duì)一起做好學(xué)校教研的頂層設(shè)計(jì)；二要參加一個(gè)教研組活動，自覺服從教研組長的統(tǒng)一安排，積極主動地與教研組其他成員一道開展教研工作；三要立足本校實(shí)際開展教研，努力在破解本校管理和教學(xué)難題的實(shí)踐中，取得有價(jià)值的教研成果，發(fā)揮校長在教研中的示范引領(lǐng)作用。
5.參加學(xué)生生活。學(xué)生生活管理是學(xué)校管理最大的重點(diǎn)，學(xué)生生活教育是學(xué)校育人最大的難點(diǎn)。一個(gè)勤奮的好校長，一定會盡可能多地參加學(xué)生生活，在參加學(xué)生生活中尋找教育的契機(jī)，在觀察學(xué)生生活中思考教育的改進(jìn)。要參加學(xué)生體育，要盡可能與學(xué)生一道進(jìn)行早操、課間操（眼保健操）及課外陽光體育活動；要參加學(xué)生學(xué)習(xí)，要盡可能深入班級開展學(xué)習(xí)體驗(yàn)活動，尤其重視參與早自習(xí)、午自習(xí)、晚自習(xí)三個(gè)時(shí)段學(xué)生的學(xué)習(xí)活動；要參加學(xué)生三餐，要盡可能在學(xué)生早、午、晚三餐時(shí)，深入現(xiàn)場，組織學(xué)生安全有序用餐；要參加學(xué)生課外活動，要盡可能深入各類學(xué)生興趣小組，與學(xué)生一起開展興趣活動；要參加學(xué)生休息，在學(xué)生晚休（午休）鈴響后，要盡可能迅速蒞臨學(xué)生宿舍區(qū)域，督促學(xué)生快速進(jìn)入休息狀態(tài)。校長盡可能多地參加學(xué)生生活，必定會帶動其他班子成員、班主任及教師更積極地參加學(xué)生生活，學(xué)生生活教育的難點(diǎn)也就會迎刃而解。一所學(xué)校的學(xué)生生活好了，教育還能不好嗎？
（文/鎮(zhèn)安縣教育教學(xué)研究室 丁吉念）
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