最近，“網(wǎng)課”成了很多學(xué)生家庭里最重要的一件事情。

受疫情影響，學(xué)校推遲開學(xué)，為了不影響孩子們的學(xué)習(xí)進(jìn)度，全國(guó)老師，學(xué)生開始組織上網(wǎng)課。

“網(wǎng)課”作為一種輔助的教學(xué)方式，因?yàn)檫@次疫情突然走到前臺(tái)，變成了教學(xué)的主要方式。

網(wǎng)課開始后各種狀況頻繁發(fā)生

1.一位小學(xué)生錯(cuò)進(jìn)了高二的化學(xué)課堂，認(rèn)真上課、記筆記，課后孩子反應(yīng)：“太難了，聽不懂?！?/p>

2.一位小學(xué)生的媽媽在網(wǎng)課視頻里看到其他孩子家里都整整齊齊，就每天在孩子上課之前，把家里認(rèn)真打掃、裝飾一遍。

3.爸爸要求孩子開門上課，以便及時(shí)看到孩子的上課狀態(tài)，孩子反駁，“你在外面走來走去，我不能集中精力?！?/p>

4.還有老師要求連麥時(shí)，學(xué)生回答：“我這兒沒有麥?！薄拔也恢琅e手在哪兒?！薄熬W(wǎng)絡(luò)不行?！笨吹竭@些回答，相信老師已經(jīng)沒有了互動(dòng)的想法。

這些天家長(zhǎng)陪同孩子在家上課，又要做后勤，又要輔導(dǎo)作業(yè)、監(jiān)督孩子好好上課，更得陪孩子、工作兩兼顧，其中的不易，體會(huì)過才知道。

網(wǎng)課并不是簡(jiǎn)單地把班級(jí)課程搬到了網(wǎng)上，它跟在學(xué)校上課差異很大。

與在學(xué)校上課相比，網(wǎng)課具有以下缺點(diǎn)

1.網(wǎng)課互動(dòng)少

在學(xué)校上課老師和學(xué)生能夠通過回答問題、眼神交流等方式進(jìn)行互動(dòng)，同學(xué)們之間也有交流和互動(dòng)，孩子參與感強(qiáng)。

在網(wǎng)上有錄播和直播兩種授課方式。錄播孩子在下面聽和看就行了，完全沒有互動(dòng)。

直播授課的方式，雖然可以連麥回答問題，但常常出現(xiàn)連麥?zhǔn)『陀脮r(shí)過長(zhǎng)的問題，而且學(xué)生也不能看到老師的表情和動(dòng)作，互動(dòng)性比較差，無法吸引孩子。所以孩子會(huì)在上課的時(shí)候走神、玩、喝水、上廁所。

2.沒有學(xué)習(xí)的氛圍和老師的監(jiān)督

這幾天巡查市場(chǎng)，常常在店鋪里看到父母在一邊工作，小孩子在一邊拿著手機(jī)上網(wǎng)課。

可以很明顯地看出小孩兒的心不在焉，每當(dāng)有人進(jìn)出，就會(huì)抬起頭來張望，甚至還有的小孩兒抱著手機(jī)滿地溜達(dá)。

孩子在家上課，雖然情況會(huì)好點(diǎn)兒，但如同上面的事例三，父母走動(dòng)、做家務(wù)都會(huì)分散孩子的注意力。

如果家里有弟弟、妹妹在一邊玩鬧，情況會(huì)更糟糕。

孩子在家學(xué)習(xí)，沒有老師監(jiān)督、沒有教室的氛圍、沒有身臨其境的互動(dòng)，缺乏他律就只能靠孩子的自覺性。孩子自覺性較差，那么學(xué)習(xí)效果必然會(huì)大打折扣。

3.反饋不暢

說到孩子上網(wǎng)課，小軒的媽媽特別發(fā)愁，她說孩子每天規(guī)規(guī)矩矩地坐在電腦前上課，課后作業(yè)也能按時(shí)完成。

以前在學(xué)校有老師批改作業(yè)，可現(xiàn)在作業(yè)都做對(duì)了沒有？有答案就對(duì)著檢查一下，如果沒有答案，很多我也做不出標(biāo)準(zhǔn)答案，真不知道孩子到底學(xué)會(huì)了沒有。

朵朵的情況是好的，在反饋?zhàn)鳂I(yè)的小程序里可以看到，每天都會(huì)有不按時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)的孩子。

上網(wǎng)課老師與學(xué)生互動(dòng)少，老師精力有限，也無法對(duì)學(xué)生反饋的作業(yè)一一檢查。這就導(dǎo)致老師和家長(zhǎng)無法了解孩子對(duì)知識(shí)的接收情況。

4.眼睛累

朵朵一年級(jí)的時(shí)候眼睛就近視了，平時(shí)父母對(duì)孩子看電腦、手機(jī)、電視的時(shí)間嚴(yán)格控制。

現(xiàn)在孩子用電腦上網(wǎng)課，用手機(jī)反饋?zhàn)鳂I(yè)。每次上課，因?yàn)榭倳?huì)遇到網(wǎng)絡(luò)不暢，連麥費(fèi)時(shí)間等這樣那樣的問題，導(dǎo)致每節(jié)課都得一個(gè)多小時(shí)。

每天上課、做作業(yè)時(shí)間加起來都很長(zhǎng)，媽媽很擔(dān)心孩子的眼睛，卻也沒辦法。

網(wǎng)上授課考驗(yàn)孩子的自覺性

網(wǎng)課有很多缺點(diǎn)，但上網(wǎng)課也有它的優(yōu)點(diǎn)，那就是孩子會(huì)有更大的自主性。

自覺性較好的孩子，上網(wǎng)課也會(huì)認(rèn)真聽講，完成老師布置的任務(wù)，效果跟在學(xué)校上課相差不大。

還可以利用網(wǎng)上的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，提高學(xué)習(xí)效率，擴(kuò)大知識(shí)面，使成績(jī)得到提升。

自覺性較差的孩子，會(huì)利用老師管不著，家長(zhǎng)不會(huì)管的空子，在上課和做作業(yè)的時(shí)候糊弄，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果差，成績(jī)退步。

所以，因?yàn)樽杂X性不同，開學(xué)后中等學(xué)生就會(huì)出現(xiàn)兩極分化的情況。

怎樣取得良好的學(xué)習(xí)效果

要想孩子開學(xué)不掉隊(duì)，還能取得好成績(jī)，要做到以下幾點(diǎn)：

1.營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

①作息：根據(jù)孩子的上課時(shí)間合理安排家庭作息，保證每天的起床、洗漱、吃飯、學(xué)習(xí)和休息都有時(shí)間，還不會(huì)影響孩子學(xué)習(xí)。只有安排的夠具體，才能有條不紊，避免一鍋粥。

② 少干擾

要給孩子專門劃出學(xué)習(xí)空間，清理干凈書桌及周圍與學(xué)習(xí)無關(guān)的東西；孩子上課時(shí)家長(zhǎng)要盡量減少活動(dòng)，更不要給孩子遞水遞吃的；孩子不向家長(zhǎng)求助，家長(zhǎng)不要中途打斷孩子上課，有問題留在課前或課后；家有小孩兒，在孩子上課時(shí)要盡量玩兒一些比較安靜的游戲，有條件的話盡量去其他房間。

2.家長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查、輔導(dǎo)

在家上課缺少了老師的監(jiān)督、檢查，家長(zhǎng)要擔(dān)負(fù)起這一責(zé)任。

因?yàn)槔蠋煙o法做到對(duì)每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)進(jìn)行檢查，所以家長(zhǎng)要對(duì)孩子每天的作業(yè)把關(guān)，防止孩子沒做完、沒做好卻濫竽充數(shù)，也了解孩子對(duì)知識(shí)的掌握程度。

孩子在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)不會(huì)的情況是難免的，這就需要家長(zhǎng)及時(shí)幫孩子解決問題，渡過難關(guān)。

3.關(guān)鍵還是培養(yǎng)孩子的自律性

學(xué)習(xí)是孩子自己的事情，關(guān)鍵還是要看他自己，所以，培養(yǎng)自律性才是關(guān)鍵。

①制定每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃。把當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)羅列出來，并做詳細(xì)的時(shí)間安排。

晚上對(duì)當(dāng)天任務(wù)的完成情況進(jìn)行總結(jié)，沒有完成的解釋原因，并說明打算怎樣彌補(bǔ)。

孩子都希望自己能做到說話算數(shù)，詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃會(huì)根據(jù)操作性，也會(huì)對(duì)他自己形成一定的自律。

②多鼓勵(lì)孩子。孩子學(xué)習(xí)計(jì)劃完成較好，要表揚(yáng)和鼓勵(lì)；如果沒有全部完成，家長(zhǎng)要肯定孩子做完的部分，并表示如果能全部做完會(huì)更好，但相信他明天會(huì)做的更好。

叫了家長(zhǎng)的期待和鼓勵(lì)，孩子不一定會(huì)做得很完美，但一定會(huì)產(chǎn)生積極的情緒和動(dòng)力。

在家上課還要注意用眼衛(wèi)生，每隔40分鐘讓孩子休息一會(huì)兒，可以做運(yùn)動(dòng)，也可以看一會(huì)兒遠(yuǎn)處。學(xué)習(xí)成績(jī)重要，孩子的健康也很重要。