縣名師工作坊開(kāi)展了第二次活動(dòng)，半天的時(shí)間聽(tīng)了兩個(gè)特級(jí)教師講座。張教授的講座《奔跑的姿勢(shì)》，告訴我們要有理想，要學(xué)會(huì)從教材、課表、教學(xué)、評(píng)課、借鑒之中等等去發(fā)現(xiàn)差異，要不斷把它們寫(xiě)出來(lái)。講座中呈現(xiàn)了大量的名人名言，告訴我們要學(xué)會(huì)積累名人名言素材，必要時(shí)可以證明自己的觀點(diǎn)。
王教授的講座《初高中銜接視野下的古詩(shī)文教學(xué)》，通過(guò)對(duì)不同教師執(zhí)教的《愚公移山》等課文片段，去分析各自處理的優(yōu)缺點(diǎn)。告訴我們真正的教師要有思考地教學(xué)，要多咀嚼名家案例。他曾經(jīng)購(gòu)買(mǎi)了一套《語(yǔ)文教學(xué)通訊》，研讀上面的全部課例，找到好的環(huán)節(jié)和不好的環(huán)節(jié)。
他們說(shuō)的很實(shí)在，我們聽(tīng)得熱血澎湃。我喜歡看他們自已述說(shuō)自己想法的樣子。甚至認(rèn)為每位老師都應(yīng)該是這樣的狀態(tài)，對(duì)于教育教學(xué)有自己的發(fā)現(xiàn)，要能發(fā)出自己的聲音。這種聲音是建立在一定理論的客觀上的，它的存在要經(jīng)過(guò)自己辛苦的探索。它不是人云亦云，更不是對(duì)別人的惡意貶損，抑或一味贊揚(yáng)。每個(gè)老師都要修煉自己對(duì)課堂教學(xué)的鑒賞能力。
講座后，我和兩名成員在一起，各自都述說(shuō)了關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)的一些困惑。我打了一個(gè)比喻。一個(gè)女子想買(mǎi)一件衣服，她挑了一件自己特別喜歡的，怎么看怎么好?？墒?，朋友看到她穿的新衣服，可能會(huì)提出意見(jiàn)：你怎么買(mǎi)這樣衣服啊，正好把你的缺點(diǎn)暴露出來(lái)了。
我問(wèn)兩位同行，這個(gè)女子買(mǎi)衣服問(wèn)題出在哪里？她們說(shuō)，不會(huì)挑衣服。她們說(shuō)的是正確的，問(wèn)題是，你讓這個(gè)女子再去買(mǎi)衣服，可能還是如此。她沒(méi)有錯(cuò)，她就認(rèn)為自己特別喜歡那種類(lèi)型的衣服。問(wèn)題在于：她對(duì)自己長(zhǎng)相的優(yōu)缺點(diǎn)不清楚，對(duì)穿衣搭配的知識(shí)有所欠缺。當(dāng)然，更不知道自己適合什么風(fēng)格，什么樣的衣服會(huì)讓自己更好看。
我們一線的老師有時(shí)就像是這個(gè)女子買(mǎi)衣服一樣。比較繁重的工作，會(huì)導(dǎo)致我們不能過(guò)多的去認(rèn)真設(shè)計(jì)每一個(gè)教案和課件。能把自己認(rèn)為還不錯(cuò)的別人的課件，順利地上完就不錯(cuò)了。不是每節(jié)課都是公開(kāi)課，都有人來(lái)指導(dǎo)，告訴自己哪兒需要改進(jìn)。更不要說(shuō)圍繞著某一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行大量閱讀，大量寫(xiě)作，再帶著問(wèn)題去做課題。這些都需要充足的時(shí)間，零碎的事務(wù)往往會(huì)沖散本該做的事情——鉆研教材、大量閱讀、及時(shí)寫(xiě)作。
也就是說(shuō)，不管課上得怎樣，作為上課人可能就像那個(gè)女子?？赡軐?duì)教材沒(méi)鉆研透，只是跟著課件走，也不知道怎樣更好的把這節(jié)課上好。他的認(rèn)知只能決定做到這種程度，不能用好壞來(lái)加以區(qū)分。更不能去隨意批評(píng)，因?yàn)榭赡軟](méi)有誰(shuí)不想把課上好的，而是不知道怎樣才能更好。
而鉆研教材、大量閱讀等等，最終帶給老師的，可能就是對(duì)課堂教學(xué)的鑒賞能力。教師對(duì)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、課堂語(yǔ)言、板書(shū)等等，都要培養(yǎng)一定的甄別能力。而這種鑒賞能力，不光是知道優(yōu)點(diǎn)是什么，更重要的是培養(yǎng)自己的質(zhì)疑和批判精神。
我們可以發(fā)現(xiàn)，不管誰(shuí)的講座、上課等等，我們聽(tīng)到的絕大部分的聲音都是贊美式的肯定。特級(jí)教師貴在有自己的思想。而我們聽(tīng)的課，有的普通話不一定好，有的課堂學(xué)生沉悶等等。任何一節(jié)課都不是完美的，但是作為聽(tīng)課的我們，很多時(shí)候是一味去接受。似乎，只要他是特級(jí)正高，或是寫(xiě)論文厲害，就什么都好。而如果長(zhǎng)期這樣，我們可能失去了一定的教學(xué)辨別能力，從而就不去關(guān)注自己內(nèi)心的聲音了。如果不經(jīng)過(guò)自己的辨析，教學(xué)鑒賞能力就不會(huì)提高。
我們要不斷培養(yǎng)自己的鑒賞能力，不去迷信一切權(quán)威；要發(fā)現(xiàn)內(nèi)心真實(shí)的聲音，敢于去懷疑、批判，不斷創(chuàng)新進(jìn)取。最終模仿別人，是為了成就更好的自己，畢竟每個(gè)人在這個(gè)世上是獨(dú)一無(wú)二的。
聯(lián)系客服
