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職場進階，如何成為搶手T型人才

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2023.01.08 山東

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導讀：

1、什么是T型人才

2、如何成為T型人才

3、成長型思維，助力職場發(fā)展

01

什么是T型人才

烏爾里希溫伯格教授將人才分為三種類型，分別是I型人、T型人、π型人。

I型人，就是在某個學科積累了越來越多的知識，慢慢成為一個領(lǐng)域的專家，這就是某個領(lǐng)域的I型人。

T型人：不僅在垂直領(lǐng)域擁有深厚的專業(yè)背景和經(jīng)驗，同時在橫向上具有廣博的知識面，T的一橫就代表了廣度，一豎代表知識的深度。廣度并非只限于知識面、知識結(jié)構(gòu)，而代表著一種“橫向的跨界混搭、整合資源的能力。這種人才結(jié)構(gòu)不僅在橫向上具備比較廣泛的一般性知識修養(yǎng)，而且在縱向的專業(yè)知識上具有較深的理解能力和獨到見解，較強的創(chuàng)新能力。

π型人，這樣的人才又比T型人多了一筆，他能像T型人一樣在某個領(lǐng)域保持精進，又具有在生活中應對各種挑戰(zhàn)的意志和技能，精于工作，樂于生活，自我成長更全面、更持續(xù)。

我們今天重點說一下T型人才，因為I型人才大部分人隨著工作經(jīng)驗的增加就能達到，但是T型人才需要自己主動去爭取才能成為的。而π型人才，是很難達到的。需要自己的努力，還需要很多機遇。

現(xiàn)代社會經(jīng)濟發(fā)展需要的是復合型的人才，僅靠單一的專業(yè)知識已不能適應社會對人才的要求了?，F(xiàn)代社會對人才的要求更加強調(diào)實用性、適應性、全面性，因此職場人不但要掌握必要的專業(yè)知識，還要在實踐中培養(yǎng)自身解決問題的實際能力。

“T型”結(jié)構(gòu)人才屬于一種剛?cè)嵯酀膬?yōu)化結(jié)構(gòu)人才，具有較高的效能性、較強的適應性、較好的進攻性和較多的獨特性的特征?！?span lang="EN-US">T”型結(jié)構(gòu)人才一般都有較大的發(fā)明創(chuàng)造。

T型是擁有“寬泛扎實的理論基礎(chǔ)+專業(yè)深入的技術(shù)技能+精準嫻熟的實踐經(jīng)驗”的人才。這種人才無論在理論知識架構(gòu)、崗位工作技能，還是項目的實踐操作上，都會成為企業(yè)的“多面手”。

02

如何成為T型人才

要想成為T型人才，根據(jù)T型人才特點，有三種方式成為T型人才，第一種是先學習專業(yè)的領(lǐng)域知識，也就是先成為I型人才，成為一個領(lǐng)域的專家級人物，然后再拓展自己的知識面；第二種是先豐富自己知識面，找到自己的興趣點，在自己興趣領(lǐng)域深挖。第三種就是兩個方面同時發(fā)展，在學習專業(yè)知識的同時，也進行廣度探索。

學校中的培養(yǎng)方式，往往是先通識教育，再專業(yè)教育，讓學生通過通識教育，了解基礎(chǔ)的知識，培養(yǎng)自己的專業(yè)愛好，逐步知道自己T型人才的那一豎。

職場中比較常見的方式，是先進行專業(yè)領(lǐng)域探索，把自己變成一個領(lǐng)域?qū)＜?，做出成績，這時可以將自己的領(lǐng)域知識學習方法向橫向拓展，豐富領(lǐng)域知識。

"T"型人才培養(yǎng)在課程體系中表現(xiàn)出的就是"一專多能"。像軟件人才能懂部分網(wǎng)絡知識，網(wǎng)絡人才懂部分數(shù)據(jù)庫管理，多媒體人才知道如何進行動態(tài)網(wǎng)站開發(fā)等。

個人建議，要成為T型人才，最好先縱向發(fā)展，再橫向發(fā)展，最終實現(xiàn)跨界發(fā)展。對于剛步入社會尋求職業(yè)發(fā)展的人來說的話，應該先謀求縱向發(fā)展，提升專業(yè)素質(zhì)，實現(xiàn)自己在某一細分領(lǐng)域具備很強的不可替代性。只有不可替代性才能證明你的價值，稀缺性決定了你的價值。

在職場中已經(jīng)具備不可替代性的前提下，再把重心放到橫向發(fā)展，加強其他方面的發(fā)展，打破個人發(fā)展的天花板。

T型人才可以借助自己打造好的專業(yè)素質(zhì)和全面基礎(chǔ)知識，結(jié)合環(huán)境機遇，可實現(xiàn)跨界發(fā)展，比如很多明星，唱歌好，進入影視界，影視明星進入商業(yè)領(lǐng)域等等。

03

成長型思維，助力職場發(fā)展

在職場中，要想不斷取得成功，從一個高峰走向另一個高峰，需要具有成長型思維，不能有固化思維。

成長型思維是斯坦福大學行為心理學教授卡羅爾·徳韋在其《終身成長》一書中提出一種心智模式，她將人的思維方式區(qū)別為“固定型思維”和“成長型思維”。

在固定型思維模式之下，人們常常認為事物是一成不變的。他們總是靜態(tài)地、片面地去看待一個人或一件事，習慣于去尋找消極的因素，對世界的認識也總是偏于消極。他們懼怕犯錯，不愿接受挑戰(zhàn)，認為人的能力與生俱來，即使努力也不會有大的提高。

而在成長型思維模式之下，一個人看待世界的方式往往積極，他們相信世界上的所有事情都是在改變著的，世上的每一個人也都在不斷地成長與進步。他們更愿意看到別人身上的優(yōu)點和潛力，擁有積極的人生觀，能包容自己的缺點，也能欣賞他人的優(yōu)點。他們能夠在面對自己時更加自信從容，在面對他人時更加寬容大度。

他們相信努力和挫折可以不斷提高自身的能力，每一次挑戰(zhàn)都是讓自己變得更強大的機會。因而，成長型思維可以使人擁抱學習和成長，理解努力對自己職業(yè)成長的積極作用，擁有面對挫折的良好適應能力。

成長型思維可以幫助我們成長更快，創(chuàng)造更多奇跡。稻盛和夫也講到無論企業(yè)和個人都要以未來的能力來評估目標是否能達成。

京瓷在創(chuàng)業(yè)初期，由于產(chǎn)品沒有知名度，他們開拓市場很難，只能接到一些別的公司不愿意干的或者干不了的訂單。一次松下電子工業(yè)告訴京瓷“幾個月以后就要用硼硅酸燒結(jié)玻璃來替代現(xiàn)有產(chǎn)品，如果京瓷到時不能提供的話，就打算從別的公司采購”。以當時京瓷的實力確實很難滿足這個條件，但是如果說一聲“做不到”的話，公司的經(jīng)營就會立即崩盤，稻盛和夫當即表示“京瓷也制造硼硅酸燒結(jié)玻璃”。就是以未來能力來確定是否能達成目標。

人在職場，最重要的不是其能力的高低，而是其格局的大小。而人的格局與人的思維能力和思維模式息息相關(guān)。成長型思維幫助我們職場越走越遠，越走越高。

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