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最看不慣你不上進(jìn)的樣子

上午在班里上課，學(xué)習(xí)了多項(xiàng)式乘多項(xiàng)式的法則，我讓全體同學(xué)讀三遍，然后舉一個(gè)例子，以此來加強(qiáng)對法則的理解。

在同學(xué)們讀的過程中，我在班里轉(zhuǎn)了一圈，看看同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)有三種狀態(tài)：一種是認(rèn)真讀書，并且嘗試把法則背會的學(xué)生；一種是老師讓讀三遍，就讀三遍，然后沒什么事情可干，等著老師安排的學(xué)生；還一類就是發(fā)呆，目光呆滯，不讀書也不干其他事情的學(xué)生，有一個(gè)竟然連數(shù)學(xué)書都沒有帶來，忘家里了。

這三種狀態(tài)與他們在班里的成績基本上是一致的，嘗試背會的那些學(xué)生，基本上都是名列前茅的學(xué)生；聽老師安排的不越矩的孩子，則是成績中等的那部分；而沒有讀書的那些人永遠(yuǎn)是班里的綠葉，好像只是為了襯托別人學(xué)習(xí)成績優(yōu)異而存在的。

人與人之間最小的差距是智力，最大的差別是堅(jiān)持。那些優(yōu)秀的學(xué)生，他們堅(jiān)持做的是對自己高標(biāo)準(zhǔn)的要求，老師讓讀三遍，他嘗試著背下來，老師讓完成部分作業(yè)，他能再找一些題來做，因?yàn)樗麄冎?，?yōu)秀是經(jīng)過努力得到的，自己的人生自己負(fù)責(zé)，唯有努力奮斗，才能不負(fù)青春。中等的學(xué)生也是比較聽話的一類，從不做老師要求以外的東西，老師讓干啥就干啥，完成老師的任務(wù)成了最重要的使命，完成后就無所事事，寧愿發(fā)呆等著也不會再向前走一步，這也注定了你離優(yōu)秀有一點(diǎn)距離。連書都不帶的學(xué)生，來學(xué)校就不是來上學(xué)念書的，而是來找人玩的，因?yàn)樵诩依餂]有在學(xué)校里好找玩伴，在家里還沒有在學(xué)校有意思，有人聊天，有人玩耍，面對學(xué)習(xí)，則是全盤否決自己，認(rèn)為自己學(xué)不會了，無藥可救，其實(shí)他們是不想努力而找了個(gè)借口而已，我最看不慣你這個(gè)樣子，沒有嘗試，你怎么知道你什么都不會，你都沒有努力去學(xué)習(xí)怎么知道你學(xué)不會？

最夸張的是，一個(gè)孩子一個(gè)月都沒有寫一道數(shù)學(xué)題，因?yàn)檫@是網(wǎng)上的數(shù)據(jù)，有統(tǒng)計(jì)，開學(xué)兩周了，加上假期兩周，一個(gè)題目都沒寫。上學(xué)期，我找這個(gè)孩子談了十幾次，提建議，現(xiàn)場教，鼓勵(lì)，懲罰，幫扶，請家長，什么方法都用了，孩子只有一句話，我明天交作業(yè)。然后就是明日歌，看來孩子說得沒有錯(cuò)，明天交作業(yè)！明天，是永遠(yuǎn)都等不到的那一天，所以就不用寫作業(yè)了。我只能說，面對你的智商，老師輸了！你贏了！

作為一名學(xué)生，在初中這個(gè)年齡階段，雖然不太知道學(xué)習(xí)，但也不至于什么都不會，不知道是什么讓你變得這樣不愿意學(xué)習(xí)，也不知道你以前上學(xué)都經(jīng)歷了什么，讓你變得如此頹廢。

也許，你在以后的某一天，會完成從學(xué)渣到學(xué)霸的華麗轉(zhuǎn)身，也許沒有也許。

或許，初中四年，就這么白白被你荒廢了，而你的同學(xué)都考上理想的高中，實(shí)現(xiàn)自己的理想時(shí)，你驚不驚喜？刺不刺激？后不后悔？

等你有了孩子之后，面對自己的過去，你是不是有點(diǎn)羞愧？如果讓孩子知道了你的“光輝歷史”，你可能羞愧到想死。

看來，還是從現(xiàn)在開始努力吧，改變現(xiàn)在的狀況，用自己的奮斗給自己一個(gè)無悔的人生！

明甫其實(shí)