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馬上就要放寒假了，很多家長都開始給孩子制定補課計劃，讓他們參加各種各樣的補習班，以期待自己的孩子能夠彎道超車，在開學后成績提高一大截。

但學習這種事，從來就不是等價交換，花了錢就一定能夠買來成績。

事實證明，放假補課的孩子很多，但達到最初目標的孩子很少。

原因在于，家長并非專業(yè)人士，只有一腔美好的愿望，卻缺少專業(yè)的知識和判斷，給孩子補課具有較大的盲目性。

所以，最后花了錢浪費了時間，孩子受了累，效果卻并不理想。

其實補課也是一門學問，在給孩子報名補課前，一定要先搞清楚以下三點：

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第一點是要搞清孩子是不是需要補課。

這看似廢話，卻至關重要。

因為，不是每個孩子都需要補課的。

一是學霸不需要補課。有媒體調(diào)查過2015年的21位高考狀元，發(fā)現(xiàn)90%以上沒有參加任何學科輔導。

其實那些考上清北的學生，他們一般都有較強的自學能力，對知識的掌握也比較全面，不需要參加所謂的補習班。

二是學渣不需要補課。如果孩子班里考了個倒數(shù)第一，那么，先別急著給他補課。

你想想，他在學校學了半年什么都沒學會，在假期補十幾天課就能突飛猛進？

這話聽著也許刺耳，但真的是肺腑之言。

學習是一個主動性很強的事情，如果孩子從心里不想學習，讓他去補課只能是白花錢。

所以，對這樣的孩子，需要先從思想上解決他厭學的問題再說。

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第二點是要搞清孩子需要補什么。

補習班形形色色，但不一定都適合我們的孩子。

孩子的具體情況不同，適合參加的補習班也不同。

從宏觀上講，補課分為兩種情況，預習型補課和復習型補課。

預習型補課是學習下學期的新知識，適合成績較好的學生，通過預習，確立并繼續(xù)擴大領先優(yōu)勢。

復習型補課是對過去的知識查漏補缺，適合那些學科掉腳或成績一般的學生。通過老師的輔導，把過去沒有掌握的知識點補上。

對于成績特別突出的孩子來講，如果參加復習型的補習班，可能只是在浪費時間。

而對于成績一般的孩子來講，如果在老的知識還沒有完全掌握的情況下就預習新知識，可能“舊債未還又添新債”，更加跟不上趟。

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第三點是要搞清孩子應該怎么去補。

現(xiàn)在有社會上的輔導班，也有學校老師私下里在辦班——當然，這是敏感話題，暫且不談。

這里只從班容量上來說，有大班教學，也有小班教學，甚至有一對一輔導。

對于預習型補課來講，和學校里上課差不多，大班教學即可，這樣可以少花錢多辦事，性價比最高。

而對于需要查漏補缺型的孩子來說，選擇補習班時一定要記住班里人越少越好。

因為老師的精力和時間都是有限的，班里人越多，分配到每個學生身上的時間就越少，針對性就越差，你不會的，老師不一定講，老師講的，你不一定不會，補習的效果可想而知。

如果有條件，一對一輔導也未嘗不可。

一對一輔導的話，一定要記住一個技巧，就是要讓孩子事先找出自己的疑問和知識盲區(qū)，帶著問題去請教老師，而不要讓老師給自己泛泛地講解。

以提問——解答的方式進行輔導，可以最高效地利用輔導老師的時間，既能夠提高學習效率，又可以變相節(jié)省輔導費用。

而且，孩子找問題的過程，也是梳理知識點的過程，對構(gòu)建自己的知識體系大有裨益。

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總之，望子成龍的家長們需要記住一點，不是每個孩子都需要補課，補課也不是萬能的。

搞清楚自己孩子的特點，有針對性地制定孩子的補課計劃，才能事半功倍，將孩子的潛力發(fā)揮到最大。

切不可盲目跟風，浪費了時間和金錢，卻收不到想要的效果。