說到“躺平”大家都不陌生，所謂躺平就是那種心無波瀾，失去了上進(jìn)心，躺倒在地，不渴求成功的人。
尤其在當(dāng)下，不僅打工人在躺平，連學(xué)生都想要躺平不想去上學(xué)。
很多學(xué)生考上大學(xué)或考上研究生后，就失去了方向，不知為何而學(xué)，變得不會學(xué)習(xí)了，開始缺乏學(xué)習(xí)興趣和獨(dú)立思考的能力。慢慢地開始曠課、上課玩手機(jī)、考試作弊、論文抄襲、每日昏沉混文憑，自我意識膨脹……
雖然學(xué)生不想上學(xué)的心情跟上班族不想上班一樣，但學(xué)生如果一旦進(jìn)入到躺平狀態(tài)，那以后走向職場就更加得躺平了。
大學(xué)生躺平的很多，連初高中生，甚至小學(xué)生也在不斷蔓延著躺平的火苗，誰都知道躺平舒服，但這個舒服只是舒服一時，痛苦的可是一世。
今天針對躺平的學(xué)生，如何激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力來跟大家聊一聊。
學(xué)生躺平的主要表現(xiàn)
對學(xué)習(xí)不感興趣，厭學(xué)；
沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)，被動學(xué)習(xí)；
老師不督促就不學(xué)習(xí)；
學(xué)習(xí)不認(rèn)真，應(yīng)付了事；
對考試成績不在乎，莫不關(guān)心。
……
學(xué)生躺平的主要原因
學(xué)生躺平的主要原因其實(shí)很簡單，就是——缺乏內(nèi)動力。
有內(nèi)動力的人，會向內(nèi)求。對生活飽含熱情，做事主動，勇于探索，敢于嘗試，能夠與人友好交往，不僅知道自己要什么時，會自主自發(fā)地用行動去追求，即使遇到困難，也會想方設(shè)法堅(jiān)持不懈地去解決。
缺乏內(nèi)動力的人，會向外求。對生活失去希望，做事被動，要是沒有人督促管理就會選擇沉默，失去了動力，不愿意去嘗試，更加不愿意去行動，慢慢地把自己困鎖在自我的小世界中，在自我設(shè)置的困境中無法自拔，一旦遇到挫折困難就會埋怨抱怨，寄希望于他人來解決，解決不了時就擺爛隨意，甚至是產(chǎn)生抵觸。
內(nèi)動力的作用
內(nèi)動力指人類所具有的自生成、自發(fā)展的心理動力。
擁有內(nèi)動力的人不是被環(huán)境刺激后的的被動適應(yīng)者，而是具有自我調(diào)節(jié)、自我組織能力的積極塑造者。
有內(nèi)動力的學(xué)生在學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)得會更加積極，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，學(xué)習(xí)主動，不需要老師和家長的安排與督促；上課認(rèn)真聽講，及時完成作業(yè)；對自己的學(xué)習(xí)成績和排名比較在意，對自己的學(xué)習(xí)有較強(qiáng)的責(zé)任感等等。
如何激發(fā)學(xué)習(xí)內(nèi)動力
1.認(rèn)識自我，認(rèn)清學(xué)習(xí)
缺乏學(xué)習(xí)內(nèi)動力的學(xué)生根本原因是不能認(rèn)識到自我與學(xué)習(xí)的關(guān)系，他們對學(xué)習(xí)的意義識不深，并不知道為什么要學(xué)習(xí)，要為誰而學(xué)習(xí)，要怎么去學(xué)習(xí)。只有讓他們認(rèn)識了自我，認(rèn)清了學(xué)習(xí)的意義，才能激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的渴望和需求，當(dāng)他們有了自我學(xué)習(xí)意識后，就會去思考自己未來的人生方向，做出相應(yīng)的學(xué)習(xí)規(guī)劃，從而自驅(qū)學(xué)習(xí)成長。
2.目標(biāo)激勵，理想驅(qū)動
沒有清晰的人生理想和明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，也會導(dǎo)致學(xué)生失去學(xué)習(xí)內(nèi)動力。
目標(biāo)和理想都是內(nèi)部需求，就像第一條說的，當(dāng)他們制定好學(xué)習(xí)目標(biāo)后，才能有動力去學(xué)習(xí)，而目標(biāo)是長遠(yuǎn)的，這個過程需要不斷的給予目標(biāo)激勵，比如成績提升了能獲得什么獎勵，掌握了什么技能又能獲得什么獎勵，當(dāng)學(xué)生在不斷的獎勵刺激中會越來越有學(xué)習(xí)動力，擁有成就感，看到自己的進(jìn)步，從而培養(yǎng)起對學(xué)習(xí)的興趣。
短期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，加上長期的理想目標(biāo)，讓學(xué)生在進(jìn)步→獎勵→獲得成就感→產(chǎn)生興趣→提升內(nèi)動力，在這個循序漸進(jìn)的過程里不斷成長。
3.與學(xué)生建立親密關(guān)系
俗話說：“親其師，信其道”，要想達(dá)到好的教育效果，就必須先與學(xué)生建立親密的關(guān)系。
有不少學(xué)生與老師/家長的關(guān)系并不好，甚至是厭惡是狀態(tài)，當(dāng)這種關(guān)系存在時，老師/家長的教導(dǎo)不但得不到正向引導(dǎo)還會出現(xiàn)反向作用，讓學(xué)生越來越厭惡。
改善與學(xué)生的關(guān)系，與學(xué)生建立起關(guān)系親密，他們才會樂于聽從教導(dǎo)。
就像越是喜歡的老師，他教的課會學(xué)的越好；越是討厭的老師，他教的課就學(xué)的越差。就是這個道理。
激發(fā)學(xué)生內(nèi)動力不是一蹴而就的事情，需要持續(xù)不斷的用愛去感染他們，用積極樂觀的方法去引導(dǎo)他們。當(dāng)學(xué)生被我們感動后，就會發(fā)自內(nèi)心地去努力學(xué)習(xí)。這也是能成功激發(fā)他們學(xué)習(xí)內(nèi)動力的一個方法，希望你不要放棄，也希望學(xué)生不要躺平，一起努力走向更美好的未來。
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