東北小城盤錦，在一段時(shí)間內(nèi)，因?yàn)榍迦A北大的錄取率超過(guò)了上海，比例是全省平均數(shù)的2倍，而聞名全國(guó)教育界，而在這背后，有一位功臣：特級(jí)教師魏書生。
2010年，魏老師的學(xué)生有15名考入了清華北大，2012年，17名孩子考入了清華北大。
在對(duì)于一個(gè)全國(guó)四線城市來(lái)說(shuō)，相當(dāng)不容易了。
特級(jí)教師魏書生，帶著學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡！
在魏老師的一次分享中，我找到了其中的秘密。
這就是自育自學(xué)！
學(xué)校當(dāng)時(shí)把學(xué)校倒數(shù)第一，倒數(shù)第二的學(xué)生調(diào)到了魏老師的班級(jí)。
魏老師的班級(jí)里每名學(xué)生都要負(fù)責(zé)辦《班級(jí)日?qǐng)?bào)》。
這些學(xué)習(xí)成績(jī)差的孩子來(lái)到班級(jí)后，魏老師說(shuō)你們也得跟大家一起辦日?qǐng)?bào)。
學(xué)生們說(shuō)：老師啊，我們辦不好。
魏老師說(shuō)：我沒(méi)指望你們能辦好！咱們就往壞了去辦，能辦多壞辦多壞看，看看咱們到底能辦多壞！
魏老師的這段話是在給孩子樹(shù)立一個(gè)觀念：如果一件事情是正確的，孩子又有能力去做這件事，干就比不干好，朝前走就比待著要好！
等到孩子們辦第二期日?qǐng)?bào)的時(shí)候，孩子進(jìn)步非常大，明顯比第一期好很多。等到孩子辦第三期日?qǐng)?bào)的時(shí)候，他們回過(guò)頭看自己的第一期日?qǐng)?bào)，感嘆道：這第一期日?qǐng)?bào)咋能壞到這個(gè)程度呢？
魏老師告訴孩子：人生就要享受比昨天強(qiáng)一些，再?gòu)?qiáng)一些的快樂(lè)。咱們不能攀比，要享受進(jìn)步，給自己制定一個(gè)小目標(biāo)，比如辦一期能要多糟糕就有多糟糕的日?qǐng)?bào)，你的目的就達(dá)到了，你就應(yīng)該享受完成目標(biāo)的喜悅和快樂(lè)。
在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，孩子們會(huì)發(fā)現(xiàn)如何讓自己進(jìn)步并且找到學(xué)習(xí)的方法，這就是自育自學(xué)。
強(qiáng)迫孩子成為班上最好的，對(duì)孩子的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)一點(diǎn)也不健康。事實(shí)上，他可能會(huì)怨恨學(xué)校和家長(zhǎng)，或?qū)W(xué)習(xí)或?qū)W校產(chǎn)生恐懼。
如果不能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，經(jīng)常被斥責(zé)，孩子可能會(huì)退縮，失去所有的注意力。
與其強(qiáng)迫孩子成為一個(gè)學(xué)霸，不如通過(guò)不斷地鼓勵(lì)和指導(dǎo)，讓孩子自我激勵(lì)，實(shí)現(xiàn)自育自學(xué)！
魏書生老師在其著作《魏書生談學(xué)習(xí)方法》說(shuō)：所以在自育自學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，關(guān)鍵是要給孩子制定一個(gè)可以實(shí)現(xiàn)的符合他們能力的目標(biāo)。
魏書生老師建議：讓孩子設(shè)定自己的目標(biāo)，達(dá)到什么程度，孩子自己說(shuō)了算！
作為家長(zhǎng)，可以建議孩子是否調(diào)整目標(biāo)。 這讓孩子對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，對(duì)自己的成績(jī)負(fù)責(zé)。 一個(gè)階段后，回顧一下目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)了，問(wèn)問(wèn)孩子為什么他們的分?jǐn)?shù)沒(méi)有降低！孩子就會(huì)說(shuō)出自己進(jìn)步的原因，這積極地強(qiáng)化了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 。
魏書生老師建議，孩子的目標(biāo)一定要觸手可及，做了就能看到進(jìn)步，這樣孩子才更有動(dòng)力。
1、設(shè)定實(shí)事求是的學(xué)習(xí)目標(biāo)
在設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)，一定要建議孩子實(shí)事求是。如果他在學(xué)習(xí)某個(gè)科目上有問(wèn)題，設(shè)定的目標(biāo)要接近實(shí)際水平。
比如孩子平時(shí)考試得70分，那么目標(biāo)設(shè)置成75分即可；
上次語(yǔ)文聽(tīng)寫對(duì)了2個(gè)字，這次對(duì)了3個(gè)字就是很大進(jìn)步了。
這樣做不僅可以使他的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，而且可以防止孩子因?yàn)閴毫Υ笙敕艞墶?
2、讓自己參與到孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)中
很多家長(zhǎng)不知道一件事，就是孩子在學(xué)習(xí)中時(shí)常會(huì)感覺(jué)到孤獨(dú)。
魏書生老師也建議家長(zhǎng)如果能在勝任的科目上輔導(dǎo)孩子，或許比上補(bǔ)習(xí)班更有用。
朋友的孩子，小學(xué)三年級(jí)，面對(duì)數(shù)學(xué)難度的提升，孩子一時(shí)無(wú)法適應(yīng)。
朋友自己就把小學(xué)數(shù)學(xué)課本，一頁(yè)一頁(yè)翻過(guò)去，也看了很多老師的講課視頻，然后開(kāi)始每天跟孩子一起學(xué)數(shù)學(xué)。孩子遇到難題的時(shí)候，身邊多了一個(gè)隨時(shí)可以請(qǐng)教的人，學(xué)習(xí)上的阻力就變小了，動(dòng)力和樂(lè)趣卻增加了。
一個(gè)月后，孩子數(shù)學(xué)從全班倒數(shù)穩(wěn)穩(wěn)排進(jìn)了全班前三。
3、要讓目標(biāo)可視化
魏書生老師讓同學(xué)做日?qǐng)?bào)的時(shí)候，也是有一個(gè)可視化的計(jì)劃，哪天需要完成什么，讓孩子心里有數(shù)。
魏書生老師在其著作《魏書生談家庭教育》一書中建議：家長(zhǎng)可以幫助孩子制作一個(gè)可視化的圖表，顯示他需要做什么。
除了列出目標(biāo)，還要設(shè)定時(shí)間框架。 有些目標(biāo)可能只針對(duì)特定的學(xué)校季度，而另一些則可能針對(duì)整個(gè)學(xué)年。
不斷提醒孩子需要完成的事情，不僅會(huì)讓他腳踏實(shí)地，按計(jì)劃進(jìn)行，而且當(dāng)孩子看到自己已經(jīng)達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)后，自豪感也會(huì)油然而生！
4、獎(jiǎng)勵(lì)孩子
如果孩子按照計(jì)劃表，做了一些努力后，不管目標(biāo)是否達(dá)到，一定要記錄孩子努力學(xué)習(xí)的痕跡！
拍下他學(xué)習(xí)的照片，提高的成績(jī)單，拍下老師獎(jiǎng)勵(lì)的所有星星， 他完成的課后作業(yè)。
當(dāng)孩子完成了某個(gè)目標(biāo)，記得慶祝一下。小目標(biāo)也好，大目標(biāo)也好，給孩子一些獎(jiǎng)勵(lì)，比如額外的一份他喜歡的甜點(diǎn)， 額外的一個(gè)小時(shí)電視，一本新書，和全家人一起出去玩一天等等。
給予獎(jiǎng)勵(lì)和承認(rèn)孩子的成就有助于增強(qiáng)他的自信和自尊。
讓孩子提高成績(jī)并不難，關(guān)鍵是有一套能對(duì)孩子生效的好方法，《魏書生談家庭教育》和《魏書生談學(xué)習(xí)方法》中，魏老師分享了大量的學(xué)習(xí)案例和方法，很多獨(dú)家方法首次披露，讓我們?cè)俅晤I(lǐng)略的特級(jí)老師的獨(dú)特育人之道。
在魏書生老師這兩本書中，介紹了大量有價(jià)值的實(shí)用的家庭教育和學(xué)習(xí)方法，相信能帶給家長(zhǎng)一些顛覆性的認(rèn)知。
