落實(shí)培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)鍵在于學(xué)校的課程設(shè)置，要實(shí)現(xiàn)學(xué)校特色化發(fā)展，校本課程建設(shè)是基石。增城碧桂園學(xué)校以“博學(xué)雅正”為校訓(xùn)，志在培養(yǎng)具有家國(guó)情懷和全球視野的、博雅、修實(shí)、樂志的終身學(xué)習(xí)者。為每一名學(xué)生獲得幸福生活、促進(jìn)個(gè)人終生發(fā)展、溶于社會(huì)并能促進(jìn)社會(huì)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。要完成這些目標(biāo)，就需要多樣的校本課程。
一、理解博雅教育實(shí)質(zhì)
“博雅教育”是一種源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的教育思想，古今中外它的教育精神一直在傳承與發(fā)展之中。
博雅教育的理念在西方古希臘時(shí)期的是適合自由人即公民的教育。其目的是培養(yǎng)具有廣博知識(shí)和優(yōu)雅氣質(zhì)的人，讓學(xué)生擺脫庸俗、喚醒卓越。也可稱之為精英教育。意大利人文主義教育思想家韋杰里烏斯在《論紳士風(fēng)度和博雅教育》一書中提出，要實(shí)施符合自由民的價(jià)值的教育，使受教育者獲得身心的良好發(fā)展。
在我國(guó)儒家經(jīng)典在《論語》第二篇《為政》中，提出了教育的目的：“子曰：‘君子不器。’”“君子不器”建構(gòu)了儒家博雅教育人格培養(yǎng)的基本目標(biāo)，要求君子的知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)該寬廣，不能像器皿一樣只有一定的用途，并以“修德學(xué)道”為最重要。所謂的君子是道德高尚且多才多藝之士?？追蜃诱J(rèn)為，要成為君子就必須學(xué)會(huì)“禮、樂、射、御、書、數(shù)”六種技藝。六藝教育最終要培養(yǎng)的是具備六藝技能的通才，這是最原始樸素的博雅教育理念。
我國(guó)核物理學(xué)家、教育家、中國(guó)科學(xué)院院士，原復(fù)旦大學(xué)校長(zhǎng)楊福家先生撰寫的《博雅教育》專著，對(duì)博雅教育有深入的研究。他歸納出博雅教育的五個(gè)要素：第一是博：文理融合，學(xué)科交叉，在廣博的基礎(chǔ)上求深度；第二是雅：做人第一，修業(yè)第二；第三以學(xué)生為中心，學(xué)校把育人放在一切工作的首位；第四鼓勵(lì)質(zhì)疑，“我愛我?guī)煟腋鼝壅胬怼?；第五是非常豐富的第二課堂，做到知行合一。
博：博大，博學(xué)，廣博，淵博。雅：雅致，雅度，典雅，儒雅。意指碧桂園學(xué)子應(yīng)該是“學(xué)識(shí)廣博、胸懷寬廣，有遠(yuǎn)見卓識(shí)和宏大氣魄的”；應(yīng)該是“品德高尚、樂觀自信，有理想抱負(fù)并樂于奉獻(xiàn)的”；應(yīng)該是“身體力行、知行合一，能勤于實(shí)踐和學(xué)以致用的”。
我們認(rèn)為，博雅教育的內(nèi)涵是使學(xué)生具備健全的人格，健康的身體，廣博的學(xué)識(shí)，卓異的能力，優(yōu)良的習(xí)慣，優(yōu)雅的氣質(zhì)，高雅的生活情趣，追求外表美和心靈美的統(tǒng)一，使受教育者在德智體美勞諸方面全面、和諧發(fā)展。
我們強(qiáng)調(diào)學(xué)會(huì)，更強(qiáng)調(diào)會(huì)學(xué)，重視成績(jī)更重視做人；關(guān)注現(xiàn)在，更關(guān)注未來。在博雅主題活動(dòng)中，學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共處，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)改變?？傊┭沤逃褪侨私逃?，培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)子，使之能適應(yīng)未來社會(huì)發(fā)展的需要。
二、搭建博雅課程體系
中國(guó)教育創(chuàng)新研究院與美國(guó)21世紀(jì)學(xué)習(xí)聯(lián)盟和中國(guó)21世紀(jì)人才標(biāo)準(zhǔn)聯(lián)盟等機(jī)構(gòu)聯(lián)合提出核心素養(yǎng)5C模型，包括文化理解與傳承（Cultural Competency）、審辯性思維（Critical Thinking）、創(chuàng)新能力（Creativity）、溝通交流（Communication）、合作協(xié)作（Collaboration）。五大素養(yǎng)從不同角度反映了21世紀(jì)人才必備的核心素養(yǎng)，它們之間既各有側(cè)重，又相互緊密關(guān)聯(lián)，形成一個(gè)有機(jī)整體。博實(shí)樂教育集團(tuán)以這個(gè)核心素養(yǎng)5C模式為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)課程。我校同時(shí)參照《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》三大方面六個(gè)要素十八個(gè)基本點(diǎn)設(shè)計(jì)學(xué)校課程，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)。我校課程分為必修課程、選修課程、拓展課程和活動(dòng)課程。
（一）必修課程：以國(guó)家基礎(chǔ)教育課程為主，增加三門課程，為學(xué)校特色發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
國(guó)家基礎(chǔ)課程，劍橋英語，STEAM課程，游泳。
（二）選修課程：建立以大量學(xué)生社團(tuán)課程和劍橋英語考級(jí)輔導(dǎo)課程為載體的選修課程體系，旨在推動(dòng)學(xué)生特長(zhǎng)發(fā)展、個(gè)性化發(fā)展。
1.劍橋英語考級(jí)
（1）劍橋少兒英語一級(jí)、二級(jí)、三級(jí)考試培訓(xùn)。
（2）劍橋通用五級(jí)KET、PET英語證書考試培訓(xùn)。
2.學(xué)生社團(tuán)
紙飛機(jī)；遙控車輛模型、遙控飛機(jī)模型、遙控航海模型；四驅(qū)車。
STEAM課程；樂高；3D打?。粺o線電測(cè)向。機(jī)器人編程、酷貓編程；電腦繪畫與創(chuàng)作。
足球、籃球、乒乓球、羽毛球，游泳。民族舞、街舞、流行舞。
中國(guó)象棋，國(guó)際象棋，圍棋。
軟筆書法、硬筆書法，金絲沙畫、紙雕藝術(shù)，素描、國(guó)畫；簡(jiǎn)筆畫。
聲樂，鋼琴、吉他、架子鼓、豎笛、古箏、薩克斯，合唱指揮。
英語劇表演、英語趣配音、英語廣播。
演講與主持，校園電視臺(tái)。
（三）拓展課程：圍繞“博愛”“博覽”“博見”“博藝”“雅誦”“雅言”“雅行”“雅志”八個(gè)主題，開設(shè)系列拓展課程，旨在擴(kuò)大學(xué)生視野，增加學(xué)生見識(shí)，培養(yǎng)博雅學(xué)子。
“博愛”——孝心、同情心、愛心、感恩心與奉獻(xiàn)精神教育。利用端午節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、清明節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)、感恩節(jié)、國(guó)際婦女節(jié)等節(jié)日開展孝心感恩活動(dòng)。
“博覽”——博覽群書（包括視聽作品），開設(shè)圖書館閱讀、學(xué)科深度閱讀課程；創(chuàng)建書香校園、書香班級(jí)、書香家庭。通過手抄報(bào)、讀書征文、閱讀演講、閱讀筆記、親子讀書會(huì)、家庭圖書漂流，大力開展讀書活動(dòng)。
“博見”——廣聞博見，開闊視野。組織同學(xué)們到工廠、軍營(yíng)、農(nóng)場(chǎng)、福利院等參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在教育部基礎(chǔ)教育司制定的《中小學(xué)德育工作指南》中明確指出“組織研學(xué)旅行。把研學(xué)旅行納入學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃，促進(jìn)研學(xué)旅行與學(xué)校課程、德育體驗(yàn)、實(shí)踐鍛煉有機(jī)融合”，積極開展“行走中的課堂”研學(xué)活動(dòng)。
“博藝”——體驗(yàn)成功、增強(qiáng)自信心的教育。充分發(fā)揮學(xué)生會(huì)、團(tuán)支部、少先大隊(duì)的先進(jìn)作用，實(shí)行學(xué)生輪流擔(dān)任干部制，培養(yǎng)大家的領(lǐng)袖能力。開展多種形式的學(xué)生才藝展示活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。
“雅誦”——組織讀書節(jié)、美文朗誦、經(jīng)典誦讀、名曲欣賞等活動(dòng)。結(jié)合中華美德教育開展《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《道德經(jīng)》、唐詩(shī)宋詞、名家名篇的誦讀活動(dòng)。
“雅言”——開設(shè)雅言講堂，選擇社會(huì)中發(fā)生的自然、人文、科技等方面的現(xiàn)象和事件，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“與時(shí)俱進(jìn)的生活教育”。借助雅言講堂這一平臺(tái)，開展積極心理學(xué)活動(dòng)。
“雅行”——養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，使學(xué)生具有“文雅的言談、優(yōu)雅的舉止、高雅的情趣和儒雅的氣質(zhì)?！睆年P(guān)注主動(dòng)跟人打招呼、文明就餐就寢開始，進(jìn)行禮儀、常規(guī)教育。
“雅志”——開展理想信念教育和自我教育，培養(yǎng)學(xué)生“做人講尊嚴(yán)，做事講規(guī)則，敢于擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任”的高貴品質(zhì)。開展“我的理想，讓明天作證”征文活動(dòng)。
（四）活動(dòng)課程：打造“博覽讀書節(jié)”、“雅韻藝術(shù)節(jié)”、“博思數(shù)學(xué)節(jié)”、“雅潤(rùn)語言節(jié)”、“博采科技節(jié)”和“雅健體育節(jié)”六大校本節(jié)日，為學(xué)生提供展示自我、提高能力的大平臺(tái)，形成多元的學(xué)生發(fā)展特色評(píng)價(jià)機(jī)制。
“雅潤(rùn)語言節(jié)”——語言是人類心靈相通的橋梁。美好的語言雅致溫暖，潤(rùn)澤心靈。
漢語：硬筆書法、手抄報(bào)比賽；經(jīng)典誦讀、課本劇比賽；時(shí)事辯論大舞臺(tái)。
英語：英語趣配音展演，英文手抄報(bào)、英語書法展示；英語“十佳歌手”大賽；English Reader朗讀比賽；英語演講與辯論賽。
“博采科技節(jié)”——科技充滿魅力，我們只有走近它、觸摸它、體驗(yàn)它，才能進(jìn)入一個(gè)奇妙的世界。
車模、航模、海模、紙飛機(jī)比賽；無線電定向、科技制作比賽及作品展；科技知識(shí)講座、科技知識(shí)競(jìng)賽、科技小論文展評(píng)；STEAM單項(xiàng)賽——折紙承重、機(jī)器人編程、3D打印等。
“雅健體育節(jié)”——雅健，典雅剛健。是謂“野蠻其體魄，文明其精神”也。
雅健大課間；田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)；隊(duì)列隊(duì)形評(píng)比；籃球年級(jí)聯(lián)賽、足球年級(jí)聯(lián)賽；游泳過關(guān)檢測(cè)、游泳趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。
“博覽讀書節(jié)”——多閱讀，多思考，才能觸摸到生命之魂，才能探尋到希望之光。
漢語：書香班級(jí)、書香家庭評(píng)選；書簽設(shè)計(jì)賽；好書推薦演講比賽；讀后感、現(xiàn)場(chǎng)作文展評(píng)；新編歷史劇展演；“詩(shī)配畫”作品征集。
英語：學(xué)生英語風(fēng)采系列賽；“重現(xiàn)經(jīng)典”英語劇匯演。
“雅韻藝術(shù)節(jié)”——雅韻藝術(shù)帶著高雅的氣韻，優(yōu)雅的音韻，陶冶著人的心靈。
學(xué)生才藝大賽；“童心飛揚(yáng)·快樂成長(zhǎng)”文藝匯演；
美術(shù)設(shè)計(jì)大賽；現(xiàn)場(chǎng)書法比賽；師生書法繪畫作品展。
“博思數(shù)學(xué)節(jié)”——數(shù)學(xué)是一切科學(xué)的基石，她訓(xùn)練思維，激發(fā)思考、啟迪智慧。博思有益！
節(jié)徽創(chuàng)作、海報(bào)展評(píng)；思維導(dǎo)圖展評(píng)；“學(xué)具教具”設(shè)計(jì)與制作；數(shù)學(xué)擂臺(tái)賽、運(yùn)算能力比拼；數(shù)學(xué)智力游戲；最強(qiáng)數(shù)學(xué)大腦·思維拓展專題活動(dòng)；探究數(shù)學(xué)史、數(shù)學(xué)故事大賽。
三、豐富博雅課程評(píng)價(jià)
為了使校本課程駛?cè)肓夹园l(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展的軌道，我校根據(jù)不同課程特點(diǎn)，采用靈活多樣的評(píng)價(jià)方式，使校本課程充滿了活力。評(píng)估方式有達(dá)標(biāo)、表演、作品展、活動(dòng)節(jié)等。
1.達(dá)標(biāo)驗(yàn)收促進(jìn)必修課程落實(shí)
對(duì)于必修課程我們基本原則就是在開展前制定達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)、在實(shí)施中管理跟進(jìn)、在結(jié)束后考核驗(yàn)收。下面就游泳、象棋和國(guó)學(xué)經(jīng)典三門普修課程說明如下：
（1）游泳課程：考核分兩部分。一是制定各年段蛙泳過關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，每學(xué)年7月初舉行全校性游泳過關(guān)考試，學(xué)生的過關(guān)率納入教師業(yè)績(jī)考核。二是每年10月初舉行全校性游泳運(yùn)動(dòng)會(huì)，既有個(gè)人項(xiàng)目，也有集體項(xiàng)目和趣味項(xiàng)目。下表是我校游泳過關(guān)考試標(biāo)準(zhǔn)。
（2）劍橋英語及考級(jí)課程：引進(jìn)劍橋英語原版，在校本課時(shí)里開展英語教學(xué)與培訓(xùn)。2019年3月我校作為少兒劍橋英語考點(diǎn)正式開考，把教學(xué)與評(píng)價(jià)統(tǒng)一了起來。
（3）國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀課程：我校自編《國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀》教材，小學(xué)每學(xué)期一冊(cè)共12冊(cè)，收錄了中國(guó)經(jīng)典的國(guó)學(xué)內(nèi)容，有唐詩(shī)、宋詞、元曲、三字經(jīng)、弟子規(guī)、論語、道德經(jīng)等。通過早讀和每節(jié)語文課前2分鐘進(jìn)行誦讀，使學(xué)生受到國(guó)學(xué)經(jīng)典的熏陶。評(píng)價(jià)方式采取集體展示和期末達(dá)標(biāo)考核相結(jié)合。一是利用每周的升旗儀式時(shí)間，分年級(jí)集體朗讀展示；二是每學(xué)期期末將本學(xué)期必讀編目制成小簽，由學(xué)生抽簽進(jìn)行口語測(cè)試，并將學(xué)生成績(jī)納入教師教學(xué)成績(jī)考核。
2.作品展覽推動(dòng)選修課程發(fā)展
我校的社團(tuán)課程每學(xué)期進(jìn)行一次作品展示。中小學(xué)各社團(tuán)根據(jù)各自特點(diǎn)，開展形式多樣的作品展示活動(dòng)。
3.大型活動(dòng)保證活動(dòng)課程推進(jìn)
經(jīng)過幾年的實(shí)踐，我校形成了獨(dú)具特色的六大博雅活動(dòng)節(jié)。這些活動(dòng)節(jié)為學(xué)生提供了表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生有了展示的舞臺(tái)。培養(yǎng)了學(xué)生能力，提高了他們的自信，也是對(duì)校本課程開展情況的另一種形式的評(píng)估。
四、設(shè)立博雅課程保障機(jī)制
校本課程要能持續(xù)有效的發(fā)展，必須要有組織保證。我校從以下幾個(gè)方面保證了校本課程的實(shí)施。
1.建立組織管理結(jié)構(gòu)保證校本課程的推進(jìn)。
我校的行政干部中有一名副校長(zhǎng)主抓學(xué)校校本課程建設(shè)，主管全校音體美科學(xué)電腦學(xué)科的主任負(fù)責(zé)實(shí)施全校的校本課程，各部門有負(fù)責(zé)教科研的主任負(fù)責(zé)本部門的課程實(shí)施和管理。有了組織機(jī)構(gòu)上的保證，才能使校本課程建設(shè)落到實(shí)處。
2.建立實(shí)施校本課程的專門組織。
除了通過師資培訓(xùn)、轉(zhuǎn)變觀念，使全體教師認(rèn)識(shí)到校本課程發(fā)展關(guān)系到學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的重要性，從而積極、主動(dòng)有創(chuàng)造性的參與校本課程實(shí)施中外。我校成立了一個(gè)由全校音、體、美、舞、科學(xué)、信息技術(shù)、STAEM老師組成的教學(xué)實(shí)體組織——“綜合租”，從教學(xué)管理的角度將這些老師集中統(tǒng)一管理。由于有學(xué)科專業(yè)的優(yōu)勢(shì)，校本課程的專業(yè)性和科學(xué)性得到了保證，校本課程的持續(xù)發(fā)展有了師資上的保障。
為了保證校本課程的廣泛性、專業(yè)性，在招聘教師時(shí)特別注意教師專業(yè)的多樣化。我校的體育教師除了體育教育專業(yè)外，還有游泳、武術(shù)、田徑、足球、籃球等科目的專項(xiàng)老師。音樂老師中有聲樂、舞蹈、鋼琴、管樂、弦樂專業(yè)的專項(xiàng)老師。美術(shù)教師有雕塑、書法、工藝設(shè)計(jì)等專業(yè)老師?？茖W(xué)老師中有生物、物理和化學(xué)系畢業(yè)的專項(xiàng)老師。電腦教師中有網(wǎng)絡(luò)管理、程序編輯、視頻拍攝編輯等專業(yè)老師。
3.建造了一批適合學(xué)生活動(dòng)的大型場(chǎng)所。
學(xué)校建有大型綜合館，能開展大型文藝匯演、球類比賽、開展科技活動(dòng)；學(xué)校建有300米一周的塑膠跑道、建有橄欖球場(chǎng)、足球場(chǎng)、籃球場(chǎng)、羽毛球場(chǎng)等。還有STEAM室、美術(shù)教室、音樂教室、科技實(shí)驗(yàn)室、理化生實(shí)驗(yàn)室、舞蹈教室、播音室、信息中心、學(xué)生電視臺(tái)、云錄播室等場(chǎng)室，保證了校本課程的順利實(shí)施。
由于幾年來我校堅(jiān)持抓好課程建設(shè)，學(xué)校的特色逐步形成，學(xué)生素質(zhì)得到不斷提升，學(xué)生中在各級(jí)各類比賽、展示中表現(xiàn)突出，成績(jī)優(yōu)異，受到社會(huì)各界和家長(zhǎng)的肯定。先后成為“全國(guó)劍橋少兒英語考點(diǎn)”、“全國(guó)中小學(xué)科學(xué)教育體驗(yàn)活動(dòng)實(shí)驗(yàn)學(xué)?！薄ⅰ皬V州市游泳項(xiàng)目推廣學(xué)?！?、“廣州市足球項(xiàng)目推廣學(xué)校”、“廣州教育學(xué)會(huì)積極心理教育實(shí)踐學(xué)?！薄ⅰ安?shí)樂教育集團(tuán)STEAM教育實(shí)驗(yàn)學(xué)?！薄ⅰ霸龀菂^(qū)藝術(shù)教育‘舞蹈特色’項(xiàng)目學(xué)?！?。2019年9月我校成為“教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心、課程教材研究所基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)基地”，2019年10月我校榮獲“廣東當(dāng)代特色民辦學(xué)校獎(jiǎng)”。
作者：李瑞，博實(shí)樂教育集團(tuán)增城區(qū)域總校長(zhǎng)，廣州市增城區(qū)鳳凰城中英文學(xué)校校長(zhǎng)、廣州市增城區(qū)碧桂園學(xué)校校長(zhǎng)。廣東教育學(xué)會(huì)課程與教學(xué)論專業(yè)委員會(huì)第五屆理事會(huì)理事。廣州市民辦教育優(yōu)秀校長(zhǎng)。廣州大學(xué)—廣州市教育局創(chuàng)建國(guó)家教師教育創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)兼職教師。廣州市平安建設(shè)促進(jìn)會(huì)社會(huì)心理服務(wù)體系建設(shè)智庫(kù)專家。曾參與并主持省、市、區(qū)各級(jí)專項(xiàng)研究課題和十二五、十三五規(guī)劃課題。
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