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教研的類型

教研形式的分類有很多種，我更傾向于以下分類方法。

第一類：常規(guī)教研.包括：鉆研教材、集體備課、說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課、觀課、議課、課后反思、論文、教學(xué)隨筆、教學(xué)案例、經(jīng)驗(yàn)交流、閱讀報(bào)刊雜志等。常規(guī)教研是最常見(jiàn)的校本教研方式。

第二類：微格教研。也就是針對(duì)教學(xué)中的某一個(gè)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行研究。例如：課堂提問(wèn)的研究、課堂引入的研究、課堂教學(xué)語(yǔ)言的研究等。微格教研可以有兩種形式，一是幾個(gè)人坐在一起研討，二是像抖音一樣，自己將自己的課錄下來(lái)，自己或幾個(gè)人一起研究。

第三類：?jiǎn)雾?xiàng)教研。對(duì)教學(xué)過(guò)程中的某一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行研究。例如：同課異構(gòu)、異課同構(gòu)。

第四類：序列教研。對(duì)某一學(xué)科的各種類型進(jìn)行分期全面研究。進(jìn)行例如：語(yǔ)文教研可以分學(xué)期按如下序列進(jìn)行：小說(shuō)教學(xué)研究、散文教學(xué)研究、詩(shī)歌教學(xué)研究等；物理教研可以分為電學(xué)教學(xué)研究、力學(xué)教學(xué)研究、光學(xué)教學(xué)研究等。

第五類：專題教研，也就是課題研究。

不管那種形式的教研，他都是利用團(tuán)隊(duì)的智慧來(lái)改進(jìn)我們的教學(xué)工作，教研和教學(xué)實(shí)際上目的相同，只是因人因時(shí)因需而異。