許昌市建安區(qū)中小學(xué)教師專業(yè)能力提升培訓(xùn)心得體會(huì)
培訓(xùn)報(bào)告會(huì)開始前，教師們依次入場。
五女店一中小學(xué)部教師們懷著激動(dòng)歡快的心情迫不及待的想聽取高紀(jì)良專家的講座。
高教授的課堂充溢著激情，閃耀著智慧，流動(dòng)著歡笑，蘊(yùn)含著希望，更令人回味。一首《心太軟》道出了教師的多少辛酸，學(xué)生的多少無奈，唱響了打破無效課堂教學(xué)的討伐歌。 靜觀當(dāng)前小語課堂，新形勢下又衍生出新'癥狀''虛，語文訓(xùn)練不落實(shí)；鬧，學(xué)生思考沒時(shí)間；雜，編外內(nèi)容占空間；散，支離破碎亂肢解……'可以這么說：語文教學(xué)在傳統(tǒng)與現(xiàn)代，有效與無效間徘徊， '高耗低效'的現(xiàn)象沒有從根本上得到改變。如何使我們的語文教學(xué)在傳統(tǒng)與現(xiàn)代中優(yōu)化融合、和諧共生，從無效走向有效？我想只要把握住評(píng)價(jià)有效課堂教學(xué)的四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，課堂就一定是高效的。
高教授以太湖石的'瘦、漏、透、皺'之美引申為有效課堂'高氏評(píng)課法'，充分體現(xiàn)了'簡約'二字，感悟頗深。
聽罷高校長的高論，在座教師均覺醍醐灌頂，茅塞頓開。高氏指出：
透通透，教師能吃透課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、學(xué)科知識(shí)、學(xué)生，把文本講深講透（如聽道節(jié)目），同時(shí)教師能作生動(dòng)的表達(dá)，并且巧用表格、圖片、視頻。
瘦精選，教學(xué)內(nèi)容要少而精，是緊扣'核心知識(shí)'的人人過關(guān)，一課有一得，得得有聯(lián)系。（一堂課的教學(xué)內(nèi)容不宜安排得太多，且安排的核心內(nèi)容要讓每一位學(xué)生都有所得）
漏留白，課堂留給學(xué)生盡可能多的活動(dòng)和思維空間，學(xué)生占用80%的時(shí)間，教師占用20%的時(shí)間，課堂能提高教學(xué)的思維含量。（體現(xiàn)學(xué)生為教學(xué)主體的課堂）
皺節(jié)奏，課堂要有起承轉(zhuǎn)合，有情趣、懸念、波瀾，學(xué)生學(xué)習(xí)有興奮點(diǎn)，有欲罷不能之感，同時(shí)有認(rèn)知沖突、新的生成、教學(xué)意外。
高教授的講座深入淺出，幽默詼諧，說唱結(jié)合，令人拍案叫絕，與會(huì)老師可謂掌聲不斷。在高教授的引領(lǐng)之下，我們對(duì)如何進(jìn)行有效地課堂教學(xué)有了更新的理解和思考。高教授的話似天籟之音撥動(dòng)了我們那塵封已久的心弦，它將激勵(lì)著我們?nèi)ゲ粩嗟匮芯亢吞接懭绾芜M(jìn)行有效地課堂教學(xué)。作為我們每一個(gè)教育人，都責(zé)無旁貸。
更新于 2018-04-23
