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奧數(shù)，何須談之色變
(2016-03-17 18:41:43)
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奧數(shù)莫言提案育兒分類：
小晶的小學(xué)生活記得小時(shí)候曾經(jīng)看過(guò)一部動(dòng)畫片，名叫“唐老鴨漫游數(shù)學(xué)奇境”，當(dāng)時(shí)看的似懂非懂，但是其中的很多情節(jié)卻至今記憶尤新，例如臺(tái)球桌上的數(shù)學(xué)原理，唐老鴨遇到古希臘的數(shù)學(xué)家畢達(dá)哥拉斯和他的朋友，數(shù)學(xué)精靈透過(guò)音樂(lè)、藝術(shù)與自然界生物的型態(tài)揭露她們手掌上所描寫的星形理論的柲密，另藉由運(yùn)動(dòng)、西洋棋及撞球算出快樂(lè)的游戲，將數(shù)學(xué)說(shuō)明得很容易了解。在我童年的心里深深印下數(shù)學(xué)當(dāng)是一門積極有趣的學(xué)科。且不說(shuō)，在我成長(zhǎng)過(guò)程中所遇到的啟蒙老師如何，僅僅只因?yàn)檫@一個(gè)朦朧的印象，就令我一直喜愛數(shù)學(xué)。
晶晶很小的時(shí)候，推著她出去遛彎，耳邊經(jīng)常聽見也為家長(zhǎng)的路人對(duì)奧數(shù)的討論，有互相詢問(wèn)孩子是否開始學(xué)習(xí)的啦？有抱怨奧數(shù)是如何坑爹的啦，也有吐槽把孩子整個(gè)教壞了……我茫然……再后來(lái)，奧數(shù)似乎已經(jīng)功利的和小升初的成績(jī)掛在了一起，和應(yīng)試教育混為了一談，一談教育改革，必然推出的一個(gè)論題定是奧數(shù)，在這個(gè)已經(jīng)被妖魔化的詞語(yǔ)背后，大家似乎已經(jīng)全然忘記了，奧數(shù)只是奧林匹克數(shù)學(xué)競(jìng)賽的一項(xiàng)國(guó)際性賽事的簡(jiǎn)稱。
孩子三年級(jí)，學(xué)校成績(jī)尚佳，有富裕的時(shí)間和精力，各方面條件也許可，于是，我們步入了奧數(shù)課堂。在選擇老師和機(jī)構(gòu)的過(guò)程中，我做的非常慎重，我瀏覽了很多介紹資料，看了老師的上課視頻，閱讀了家長(zhǎng)的留言帖子，也尋來(lái)了一些早些開始學(xué)習(xí)的孩子的教學(xué)資料，試探性的先帶著孩子一起看。及至我自己也確認(rèn)這確實(shí)是集趣味性與頭腦開發(fā)性為一體的數(shù)學(xué)課，對(duì)于孩子的智力開發(fā)，腦力鍛煉有著絕對(duì)正面的影響，我才決定報(bào)名了。
第一堂課于某個(gè)周五晚上的六點(diǎn)開始，我準(zhǔn)備了新的筆記本，新的筆，竟然比我自己上課還要興奮，三個(gè)小時(shí)的課堂，我是帶著疑問(wèn)來(lái)的，數(shù)學(xué)課，尤其是難度較高的數(shù)學(xué)課，怎樣講，才能抓住這幫僅僅9歲的貪玩的孩子的心呢？一堂課下來(lái)，我的心放松了不少，我發(fā)現(xiàn)了原來(lái)確實(shí)有一種課堂是可以如同唐老鴨漫游數(shù)學(xué)奇境一樣，將深?yuàn)W的數(shù)學(xué)講解的深入淺出，以游戲的調(diào)子，帶著孩子玩的心態(tài)，就把巧算、速算的道理輕易灌輸下去了。我坐在教室后排，看見孩子完全處于全神貫注的狀態(tài)，跟著老師互動(dòng)，而老師甜美、放松卻并不放過(guò)每一個(gè)可能開小差的同學(xué)，寬嚴(yán)并濟(jì)，講的有聲有色。
每周五六點(diǎn)到九點(diǎn)的課程逐漸成為常態(tài)，孩子主動(dòng)做奧數(shù)作業(yè)，會(huì)認(rèn)真思考，攻克了難題時(shí)會(huì)有自豪感，但這些都不是我最看重的，我所開心和欣慰的，是孩子發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)原來(lái)不僅僅是課本上的一加一，也可以活學(xué)活用于生活中的各處，例如，她根據(jù)自己今年生日在周幾，推算出明年生日的時(shí)間，她給來(lái)訪的客人出雞兔同籠的問(wèn)題，她在分水果時(shí)會(huì)想到課堂上的分配問(wèn)題。這才是我想達(dá)到的目的，只有與她自己實(shí)際的生活相聯(lián)系，抽象的數(shù)學(xué)才能變得有血有肉，令人喜愛。
我們選擇了提高班，而不是尖子班，因?yàn)槲覀兊哪康暮軉渭?，在這里，我不希望她因?yàn)榧议L(zhǎng)心中擇校的焦慮而有壓力，我也不希望她會(huì)覺得新開了一門繁重的課業(yè)而心里疲倦，我更不會(huì)以課堂上的數(shù)學(xué)成績(jī)是否提高來(lái)衡量她選擇了本課程的效果，我只希望她在這里發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)是一門有趣的學(xué)科，讓她的小腦袋瓜在思考之中得到更多鍛煉，打破小女生恐懼理科的大趨勢(shì)。當(dāng)她美滋滋的告訴我，媽媽，奧數(shù)課，現(xiàn)在是我最喜愛的一門課時(shí)，我覺得我的選擇真的完全正確。
但是，仍然想跟家長(zhǎng)們繼續(xù)溝通的幾點(diǎn)是，如果你也想為孩子選擇更多的課堂外課程時(shí)，請(qǐng)考慮清楚：
第一，您的孩子時(shí)間和精力是否充裕，如果現(xiàn)有的日程已經(jīng)太滿，孩子的睡眠時(shí)間已經(jīng)被嚴(yán)重打擾，那么，請(qǐng)先重新規(guī)劃孩子的日程；
第二，孩子對(duì)課堂上的知識(shí)學(xué)習(xí)是不是已經(jīng)完全掌握，奧數(shù)課堂并非針對(duì)教學(xué)大綱內(nèi)的補(bǔ)課，而是擴(kuò)展和擴(kuò)充，如果孩子對(duì)現(xiàn)有的學(xué)習(xí)已經(jīng)吃力和勞累，請(qǐng)慎重考慮；
第三，您帶領(lǐng)孩子參加課堂的目的，這個(gè)非常重要，因?yàn)橹挥锌辞宄约旱膬?nèi)心，才能避免未來(lái)的焦慮，而您自己平和的心態(tài)才是孩子感覺最踏實(shí)的港灣和動(dòng)力源泉。
plus：奧林匹克數(shù)學(xué)競(jìng)賽或數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽，簡(jiǎn)稱奧數(shù)。1934年和1935年，蘇聯(lián)開始在列寧格勒和莫斯科舉辦中學(xué)數(shù)學(xué)競(jìng)賽，并冠以數(shù)學(xué)奧林匹克的名稱，1959年在布加勒斯特舉辦第一屆國(guó)際數(shù)學(xué)奧林匹克。
國(guó)際數(shù)學(xué)奧林匹克作為一項(xiàng)國(guó)際性賽事，由國(guó)際數(shù)學(xué)教育專家命題，出題范圍超出了所有國(guó)家的義務(wù)教育水平，難度大大超過(guò)大學(xué)入學(xué)考試。有關(guān)專家認(rèn)為，只有5%的智力超常兒童適合學(xué)奧林匹克數(shù)學(xué)，而能一路過(guò)關(guān)斬將沖到國(guó)際數(shù)學(xué)奧林匹克頂峰的人更是鳳毛麟角。2012年8月21日，北京采取多項(xiàng)措施堅(jiān)決治理奧數(shù)成績(jī)與升學(xué)掛鉤。
奧數(shù)對(duì)青少年的腦力鍛煉有著一定的作用，可以通過(guò)奧數(shù)對(duì)思維和邏輯進(jìn)行鍛煉，對(duì)學(xué)生起到的并不僅僅是數(shù)學(xué)方面的作用,通常比普通數(shù)學(xué)要深?yuàn)W些。
