小寶貝已經(jīng)形成了睡前跟媽媽吐露心扉的習(xí)慣，把白天發(fā)生的事情，積壓的情緒告訴媽媽。媽媽當(dāng)寶貝的心理輔導(dǎo)師，真的是太高興和幸福了！ 今天小寶貝兒對媽媽說：“媽媽什么是火災(zāi)，水災(zāi)呀？” 我知道小朋友在幼兒園白天進(jìn)行了消防演習(xí)， 所以我就問她：“為什么會這么問呢？是不是你們今天進(jìn)行消防演習(xí)啦？” 我的孩子四歲多，雖然這時候孩子的特點(diǎn)是探索世界，探究問題，父母做的是有問必答，給孩子肯定、贊美、認(rèn)同，給孩子以回應(yīng)，讓孩子感受到父母更多的愛和關(guān)注，他就會更有安全感和價(jià)值感。但是呢，我也發(fā)現(xiàn)，有些回答會造成寶貝擔(dān)心害怕的困擾，所以我慢慢的修正自己，不要隨時進(jìn)行科普知識的傳授，而是在回答問題的同時，給孩子一定的心理疏導(dǎo)和情緒疏導(dǎo)。 寶貝兒說：“是的。我可不希望發(fā)生火災(zāi)了，今天在幼兒園消防演習(xí)的時候，我害怕了?！?/span> 我：“嗯，害怕是可以的。你哭了嗎？” 寶貝兒：“我沒有哭?！?/span> 我：“有人在身邊保護(hù)你嗎？” 寶貝兒：“沒有?！?/span> 我：“老師沒有保護(hù)你嗎？” 寶貝兒：“老師都走了?！?/span> 我：“那你自己保護(hù)你自己啦?！?/span> 寶貝兒：“嗯，可是我很害怕?！?/span> 我：“那不是真的火災(zāi)，是像做游戲一樣做演習(xí)呢?！?/span> 寶貝兒：“我看見電視里是真的火，黃黃紅紅的，那里還有小朋友呢，很危險(xiǎn)的。我很害怕。我可不希望發(fā)生火災(zāi)了?！?/span> 寶貝兒開始有點(diǎn)抽泣了。 我知道小朋友需要我的安慰，不僅是語言上的，還需要身體上的安慰。自從小朋友單獨(dú)睡一個屋，每天晚上我都坐在她的書桌旁陪她聊天。我從凳子上趕緊走到床邊，撫摸她的背，告訴她，害怕是可以的，很正常，害怕是一種情緒，會保護(hù)你遠(yuǎn)離危險(xiǎn)的。隨著我的撫摸，小寶貝兒告訴我，她馬上就要快哭出來了，眼淚都在眼睛里呢。我告訴孩子想哭就哭，沒關(guān)系的。結(jié)果小寶貝兒反過來問我：“媽媽，什么叫'一頭霧水’？”讓我給她演示一下，我一時答不上來，告訴她我好好想一想，明天告訴她?？墒撬蝗徽f:“是不是嗯——（嗯的拼音：二聲，學(xué)著我平時不太懂的時候發(fā)出的腔調(diào)）”結(jié)果把她自己逗樂了。 心理疏導(dǎo)完畢，小朋友不再像以前睡覺的時候，很難入睡，總說身體不舒服。自從媽媽做她的心理輔導(dǎo)師，小朋友白天積壓的情緒告訴了媽媽之后，很快就能睡著了。媽媽每每都很有成就感。不再像以前那樣想要寶寶快點(diǎn)睡，擔(dān)心她睡不好覺，身體不好，也不再嫌孩子一直睡不著而煩躁。 讀懂孩子行為（行為有偏差：入睡難不睡覺）背后的情緒（害怕恐懼擔(dān)心焦慮），以及情緒背后的動機(jī)（動機(jī)往往是正向的，需要肯定孩子的動機(jī)），先處理情緒（情緒沒有對錯），再解決問題。而在踐行中我常常發(fā)現(xiàn)，把孩子的情緒處理完之后，孩子的行為經(jīng)常不需要我們來處理，孩子自己自動自發(fā)的就修正了。孩子本自具足，孩子都是好孩子。
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