前進(jìn)小學(xué)《小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)中有效滲透德育教育的研究》課題組語文課堂公開課
俗話說：“育人先育德”，由此可知德育的重要性。在小學(xué)語文課堂上滲透德育思想，不但可以豐富小學(xué)語文課堂教學(xué)，讓語文課堂變得更加生動(dòng)，還能使語文課堂變成學(xué)生健康成長的歡樂園。由此我們老師就要通過不斷地努力與探索，在小學(xué)語文課堂中不斷進(jìn)行德育教育的滲透。為此，我們開展了這一次的課堂教學(xué)比武，意在探究如何在語文教學(xué)中有效滲透德育。
首先，是劉美瓊老師給大家展示的《棉花姑娘》一課，課文通過棉花姑娘請求燕子、啄木鳥等動(dòng)物醫(yī)生給自己治病的故事，告訴我們燕子、啄木鳥、青蛙、七星瓢蟲分別吃什么地方的害蟲的科學(xué)常識，寓生物常識于生動(dòng)形象的故事之中，對學(xué)生了解科學(xué)知識有較強(qiáng)的啟發(fā)作用。教學(xué)時(shí)，劉老師通過文中四幅色彩明麗、形象生動(dòng)的插圖，讓學(xué)生觀察，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，從而引導(dǎo)學(xué)生對科學(xué)常識產(chǎn)生濃厚的興趣，有留心觀察、探索和發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)常識的愿望。最終樹立起保護(hù)益蟲和益鳥的意識。
其次，是龍小鳳老師給我們展示了一堂精彩的課——《荷葉圓圓》。這篇課文是部編版語文一年級下冊的一篇課文，它語句優(yōu)美，是一篇輕快活潑的散文詩。文章通過小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒四個(gè)小伙伴的語言展現(xiàn)了荷葉的美以及荷葉給他們帶來的愜意和喜悅，通篇洋溢著童真、童趣，有利于啟迪學(xué)生的智慧，激發(fā)想像。在教學(xué)過程中，龍老師通過精美的圖片、生動(dòng)的視頻、創(chuàng)設(shè)情境等途徑，一步步引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的美好，從而引導(dǎo)學(xué)生要熱愛大自然，保護(hù)大自然，與大自然和諧共處。
最后，是劉玲老師給我們展示的《貓》一課。這篇課文是部編版語文四年級下冊第四單元中的一篇精讀的散文。課文細(xì)致、生動(dòng)地描述了貓的古怪性格和小貓滿月時(shí)的淘氣可愛，全文字里行間流露出作者對小貓的喜愛之情。課文先從性情、脾氣、膽量三個(gè)方面具體表現(xiàn)貓的古怪性格；再寫到他小時(shí)候的淘氣。教學(xué)中，劉老師通過理解關(guān)鍵詞句來引導(dǎo)學(xué)生感悟貓的性格古怪，以及老舍先生對貓的喜愛之情。并圍繞“人愛貓，貓親人”這一感情主線，表現(xiàn)人與貓之間相互信任，和諧相處，創(chuàng)造出了一個(gè)美好的境界，讓學(xué)生感受人與動(dòng)物和諧相處的美好意境，體會作者對生活的熱愛。
通過此次課堂觀摩，我們深刻認(rèn)識到，在小學(xué)語文課堂中滲透德育教育，有利于培養(yǎng)學(xué)生們的綜合素質(zhì)和提高文學(xué)素養(yǎng)。學(xué)生們在學(xué)習(xí)漢語文化以后，能培養(yǎng)他們的思想道德和良好的習(xí)慣。老師應(yīng)針對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的不同階段給予反饋，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的問題并加以指導(dǎo)。更要充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，通過對學(xué)生的不斷培養(yǎng)和練習(xí)，讓孩子們學(xué)習(xí)熱愛自然、熱愛生活、人與自然和諧相處等正確思想，從而全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。
圖文編輯：劉艷萍
初審：龍小風(fēng)
終審：梁茜
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