開學即厭學，孩子們到底怎么了？
如果，突然有一天，你的孩子對你說：“爸爸媽媽，我不想上學了?！?/span>
你的反應會是怎樣的？你會如何處理這件事情呢？
最近，不少家長為此困擾。有些家長覺得，孩子這是逃避，就是在家玩的太嗨、太瘋了，心沒收住，在學校多關幾天就好了。
于是，他們強行讓孩子留在學校。
結(jié)果，孩子注意力越來越不集中，成績越來越差，食欲也不斷下降，甚至出現(xiàn)一上課就頭暈手抖的情況。
前幾天一位來訪者芳芳，說她的孩子就是這樣。我建議芳芳把孩子接回家，學校也多次通知她去接孩子，她以在外出差沒時間為借口拖著不想去，不愿意面對孩子不想上學的現(xiàn)實。
芳芳說：“如果這會兒把孩子接回來，落下功課不說，也沒人照看她。再說了，她這次嘗到了甜頭，會不會以后都用這種方式不去上課？會不會越來越討厭上課？那以后還怎么喜歡的起來呢？”
芳芳的憂慮不無道理，只是拖延時間讓孩子硬扛，不是解決問題的辦法。
其實，孩子厭學是一件非常普遍的現(xiàn)象。長春教育局的數(shù)據(jù)顯示：在小學，有30%以上的孩子厭學，而到了中學，這種數(shù)據(jù)已經(jīng)上升到了70%。
孩子厭學可能有很多心理原因，找到他們厭學背后的根源，才能真正解決問題。
孩子厭學的四大原因，你必須清楚
我們總結(jié)了四種孩子常見的厭學原因，幫助我們更加理解孩子，找到解決的方法。
1.對老師的理想化破滅
相信很多家長都明白一個道理，那就是：老師的話對自己的孩子來說簡直是圣旨一樣，比自己的話管用多了。
為什么呢？
這是一種“理想化”。
什么是理想化呢？它是自我心理防御機制的一種，即一個把別人完美化的過程。它包括忽略或否認與完滿形象不符合的特性，比如很多人的追星想法和行為。
這樣的理想化也是非常有意義的，他可以幫助孩子建立規(guī)則感，是孩子的一個榜樣，甚至在孩子內(nèi)心，老師是非常偉大而完美的。孩子喜歡老師，就愿意去上課。
但是，如果孩子對老師的理想化出了問題，老師就失去權(quán)威感和話語權(quán)，孩子很容易滋生這樣的想法：你算老幾？憑什么管我？
如果再加上老師管教不當，讓孩子產(chǎn)生逆反心理，或者認為這個老師是故意針對自己，那孩子就更不愿意去上學了。
我還遇到過一位來訪者的孩子嘉嘉，他之前特別喜歡自己的班主任張老師，但是有一天嘉嘉被張老師冤枉了，事后，嘉嘉看到張老師跟自己“仇敵”的媽媽一起有說有笑，還收了禮物，他對老師的理想化瞬間就破滅了，之后感覺張老師處處針對自己，越來越不愿意去上學了。
這種情況下，家長可以跟孩子認真溝通，問問孩子對老師的意見到底是什么，尊重孩子的想法，不要評判孩子，要知道，他們這么想，一定是有他們的道理或癥結(jié)存在。
后來，嘉嘉在媽媽的帶領下跟張老師展開了一次有效溝通，老師誠懇地跟嘉嘉道歉，也解釋那個“禮物”是讓對方幫忙代購的藥品，自己給過錢的。張老師也告訴嘉嘉，他一直特別欣賞嘉嘉的勇氣和毅力，而且特別善于溝通和解決問題。
經(jīng)過家長和老師的幫助，嘉嘉終于愿意繼續(xù)上學了。
2、學習壓力大，找不到勝任感
你愿意做一件事兒的前提是什么？
要么是恐懼，要么是利益。
這個利益包括了兩種：一種是現(xiàn)實的利益，比如金錢、地位等等；另一種是這件事本身帶來的興趣，成就感等等。
成年人做事往往靠前者，而孩子們做事兒，需要靠后者。
孩子愿意做一件事兒的前提是，我可以參與進去，并且可以特別漂亮地完成它。
也就是說，一個孩子能夠待在學校，堅持學習的基本前提是——我能駕馭我的學業(yè)。
如果一個孩子上課聽不懂，作業(yè)完不成，考試都不會，那么，他在學習中就不會有任何的勝任感。
很容易自我否定，我做不好，上學沒有意思，我不是一塊學習的材料……
如果孩子是因為學習成績的原因厭學，家長可以更多地輔導孩子的學習，幫助孩子首先做到能夠完成學習任務，比如從孩子一些力所能及的小事兒開始，幫助孩子慢慢重新建立自信和對學業(yè)的掌控感，讓孩子愿意去學習。
3、被欺負，沒有安全感的孩子會逃回家庭
去年，易烊千璽和周冬雨主演的電影《少年的你》特別火爆，其中周冬雨飾演的陳念長期遭受校園霸凌，被扇耳光，扒光衣服拍裸照，把頭發(fā)剪光等等。
這部電影，讓很多不管有沒有被霸凌經(jīng)歷的人都淚目了。
試想一下，如果我們小時候在學校這樣被欺負，還愿意去上學嗎？
陳念的同學胡小蝶就因為不堪霸凌，跳樓自殺。
我在想，在此之前，她不是沒有求助過，如果有一個家可以待下去，她也不會選擇結(jié)束自己含苞未放的生命。
如果，孩子因為被人欺負而不愿意去上學，想待在家里，家長們一定要允許，因為，這可能是孩子最后一個感覺到安全的地方，也是她唯一能躲避的地方。
如果這時候，得不到父母的理解，或者家庭環(huán)境也是非常糟糕，而孩子就沒有其他的出路了。
像《少年的你》里面的霸凌是比較明顯的，孩子就算不說，家長也會發(fā)現(xiàn)，但很多時候，一些孩子并沒有明顯被欺負的傷痕，不容易被家長發(fā)現(xiàn)，或者有些孩子比較懂事兒，為了不給父母添麻煩，選擇什么都不說。行為上卻會慢慢表現(xiàn)出厭學。
這些都需要家長細心、耐心，認真對待孩子，幫助孩子，跟孩子一起面對這些問題。
4、家庭原因?qū)е滦纳癫粚?/span>
很多人都覺得，孩子厭學要么是學校問題，要么是孩子自身問題，而事實上，很多孩子厭學，跟家庭有莫大的關系。
之前一位來訪，因為孩子涵涵不肯上學的問題來咨詢，見面之后，我就看到孩子一副噤若寒蟬的樣子，猶如驚弓之鳥。
跟涵涵聊過之后，我才理解她的不安全感，涵涵是擔心，一旦自己不在家，爸媽就會吵架，就會去離婚。
原來疫情期間，涵涵的爸媽在家矛盾不斷，鬧過一次離婚，涵涵哭著不同意，父母才作罷，但涵涵聽到爸爸說，等孩子上學了再說。
后來爸爸媽媽和好了，但涵涵依然擔心爸爸媽媽的婚姻問題，一到學校就心神不寧。
了解孩子的想法后，我跟涵涵的父母聊了下他們的婚姻情況，并建議他們共同進行伴侶治療，改善夫妻關系。而且，讓父母跟涵涵承諾了三點：
第一，父母現(xiàn)在只是有些矛盾，偶爾吵架，但暫時不會離婚；
第二，父母目前都在想辦法解決兩個人之間的婚姻問題，相信會有很好的結(jié)果；
第三，如果真的到了離婚那一步，一定會提前跟他說。不會偷偷離婚。
涵涵看到父母的保證書后，終于愿意放心去上學了。
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