古代詩歌鑒賞復(fù)習(xí)——答題方法及公式
考綱陳述：(1)鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達技巧（2)評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度
—、答題方法
【第一步】準(zhǔn)確解讀文本：在了解詩歌多倒裝特點的基礎(chǔ)上，抓關(guān)鍵點：
（1）上看：看詩歌題目，圈出題眼（某一詞語），認真研究古詩的題目，有的題目實際上就概括了詩的主要內(nèi)容，或者給你理解該詩提供了感情基調(diào)。再看作者，回憶作者所處的朝代和作品風(fēng)格。注意時代對作家的影響。
（2）下看：看注解提示，了解詩歌的背景，尋找詩歌內(nèi)容和情感的線索。
（3）中看：看全詩主體，每句圈出一兩個詞作為句眼，特別注意詩歌中的表現(xiàn)情感的形容詞和副詞（如：孤獨自寂）。后部分一般運用議論、抒情手法，是詩的主旨。
（即我們平時講的五讀：讀題目、讀作者、讀內(nèi)容、讀注釋、讀命題。）
【第二步】明了答案構(gòu)成要點（即給分點）。
小口徑問題問什么答什么，大口徑問題一般要包括三個要點：
（1）采用的寫作手法
(2) 手法揭示的內(nèi)容：結(jié)合詩句，分析該手法寫出了意象（人，物，景）的什么特點，或抒發(fā)（突出了）什么思想感情（哲理）。
（3）所起的作用：此種寫法在內(nèi)容或形式上起到的作用。
（注意：不同類型題目的三個要點的側(cè)重點不一樣，問什么則什么是回答的重點；且三個要點的順序要根據(jù)具體題目的類型有機組合。一般情況下，我們要寫明白：此詩寫了什么內(nèi)容，用了什么手法，表達了什么感情。）
【第三步】詩歌鑒賞簡答題：根據(jù)題目類型的不同，選擇不同的答題方法。
二、試題類型及答題公式
第一種類型：分析意象類（意象即詩中描寫的人、景、物）
●常式問：這首詩歌營造了哪些意象？結(jié)合全詩分析意象在全詩中的作用。
●變式問：這首詩歌為我們展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？或：這首詩歌描寫了什么樣的景物？或：結(jié)合詩歌分析某一意象在兩首詩中的作用是否相同。
●答題步驟 ： ①找準(zhǔn)意象，然后加以描述；
②概括意象特點及作用；
③分析揭示意象中蘊含的詩人的情感。
●答題公式 ：本詩用…的意象，渲染了的…氛圍…（術(shù)語概括作用）地表現(xiàn)了詩人…的感情。
注意詩歌中有固定含義的意象。（見后面知識總結(jié)）
答題示例 鷓鴣天 [宋]晏幾道
十里樓臺倚翠微，百花深處杜鵑啼。殷勤自與行人語，不似流鶯取次飛。
驚夢覺，弄晴時。聲聲只道不如歸。天涯豈是無歸意，爭奈歸期未可期。
問：詞人為何寫杜鵑的啼叫聲？
[參考答案]詩人用杜鵑的意象，仿佛令人感覺到它哀切的啼聲 ，渲染了悲傷的氛圍，委婉含蓄地（術(shù)語概括作用）地表現(xiàn)了詩人流落天涯，有家難歸的悲傷之情。
（意境＝意象＋情感）
●常式問：這首詩歌營造了一個怎樣的意境氛圍？
●變式問：這首詩歌為我們展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？表達了詩人什么樣的思想？
●答題步驟：①描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。答題的時候應(yīng)該抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述的時候一定要忠于原詩，還有用自己的想象加以創(chuàng)新，語言力求優(yōu)美。
②概括景物所營造的氛圍特點。一般用兩個雙音節(jié)詞即可，如：孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等等，注意能準(zhǔn)確的體現(xiàn)景物的特點和情調(diào)。
③分析作者的思想感情。答這樣題目的時候千萬不要空洞，例如“回答表達了作者感傷的情懷”是不夠的，也得不到多少分，應(yīng)回答出因為什么而“感傷”。
A. 意境（氛圍）特點術(shù)語有：
孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼，恬靜安謐，雄奇優(yōu)美，生機勃勃，富麗堂皇，肅殺荒寒，瑰麗雄壯，虛幻飄渺，凄寒蕭條，繁華熱鬧等。
B. 思想感情術(shù)語：
迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、仰慕、激憤，堅守節(jié)操、憂國憂民等。
●答題公式：這首詩描繪了一幅…的畫面，營造了一種…的氛圍(意境)表現(xiàn)了詩人…的感情。
答題示例（1） 春行即興 李 華
宜陽城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。
芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。
問：古人在談到詩歌創(chuàng)作時曾說：“作詩不過情、景二端?！闭垙摹熬啊焙汀扒椤钡慕嵌葋碣p析這首詩。
[參考答案](步驟一)這首詩寫了作者“春行”時的所見所聞：有草有水，有樹有山，有花有鳥，可謂一句一景，且每個畫面均有特色。(步驟二)但詩又不是純粹寫景，而是景中含情，情景交融。(步驟三)詩中“花自落”“鳥空啼”之景都顯出了山中的寧靜，從中更透出一絲傷春、凄涼之情。
答題示例（2） 游月陂 宋·程顥
月陂堤上四徘徊，北有中天百尺臺。萬物已隨秋氣改，一樽聊為晚涼開。
水心云影閑相照，林下泉聲靜自來。世事無端何足計，但逢佳節(jié)約重陪。
問（1）這首詩營造了怎樣的意境，表現(xiàn)了詩人怎樣的情感？請結(jié)合詩歌內(nèi)容分析。（3分）
[參考答案]詩人寫了百尺高臺、美麗的水光月色，樹林和泉聲，（1分）營造了寧靜（或靜謐、幽靜等）（1分）的意境，表達了詩人閑適（或恬淡、自在）（1分）的心情 。
問（2）“林下泉聲靜自來”一句詩用什么表現(xiàn)手法？請簡析其效果？（3分）
[參考答案]反襯（以動寫靜，以有聲襯無聲）（1分）。淙淙的泉聲更突出了月夜的寂靜。（2分）
類（含情感及寄寓義）
●常式問：表達了怎樣的思想感情？這首詩的主旨是什么？
●變式問：這首詩反映了怎樣的社會現(xiàn)實？這首詩表現(xiàn)了怎樣的情趣？或結(jié)合意境提問，或就某一句某一聯(lián)發(fā)問。
●答題步驟：（１）詩歌各句（或相關(guān)的句子）分別寫了什么內(nèi)容
（２）運用了何種表達技巧
（３）抒發(fā)什么情感
●●詩歌就題材（內(nèi)容）的不同，可分以下10類，據(jù)此可了解詩歌主旨：
⑴詠史懷古詩:憑吊古跡古人來借古諷今；或感慨昔盛今衰，今不如昔；或渴望像古人一樣建功立業(yè)。（寫古跡古人，多用典故）
⑵托物言志詩：不直接表露思想情感，而是運用比喻象征擬人手法把自己的理想和人格融入一物象中。（常有松、竹、梅等意象）
⑶邊塞征戰(zhàn)詩：或抒寫報國立功壯志；或征夫思家的思念；或?qū)﹂_邊拓土窮兵黷武的統(tǒng)治者的諷刺和規(guī)勸。塞奇特風(fēng)光、艱苦生活、戰(zhàn)爭→立功報國的樂觀豪邁的精神、思鄉(xiāng)、思歸、思親→情景交融、夸張、比喻、引用典故、以古喻今、對偶。
⑷羈旅思鄉(xiāng)詩：寫游子漂泊的羈旅愁苦；或所見所聞所感觸發(fā)的思念故鄉(xiāng)的鄉(xiāng)愁。（常有月、柳、雁、書信及夢境幻覺的描寫
⑸送別留念詩：或表達別時留戀；或表達別后思念;或表白理想信念;或表達彼此勉勵。
⑹田園山水詩：借寫山林田園的閑適美好，表達對世俗與現(xiàn)實的不滿、向往寧靜平和的歸隱思想，或表達自己遺世獨立，保持節(jié)操品性的情懷。
自然風(fēng)光→喜悅，恬靜→表達隱居，逃避現(xiàn)實→借景抒情、擬人、烘托對比、反襯、托物言志。
⑺即事感懷詩：或憂國憂民；或反映離亂；或渴望建功立業(yè)；或仕途失意閨中懷人；或謳歌河山。
⑻閨怨閨愁詩：或表達對戍邊丈夫的思念,或?qū)懘汗?青春)易逝,光陰不再的感傷,或表達對戰(zhàn)爭的厭惡。（我們認為不會考，但是課本中有，我們還是要了解一點。）
⑼婉約派：男女戀情→離愁別緒、婉轉(zhuǎn)纏綿、深沉幽怨、凄涼寂寞→借景抒情、情景交融、擬人、虛實相生。 （⑽豪放派：立功報國、豪情壯志、愛國熱情、壯志難酬、報國無門、直抒胸臆、以古喻今、引用典故。
●答題公式：這首詩通過對…的描寫，展現(xiàn)了一幅…的畫面，表達了詩人…的思想感情。
答題示例（1） 南柯子 王炎
山冥去陰重，天寒雨意濃。數(shù)枝幽艷濕啼紅。莫為惜花惆悵對東風(fēng)。
蓑笠朝朝出，溝塍處處通。人間辛苦是三農(nóng)①。要得一犁水足望年豐。
〔注〕①三農(nóng)：指春耕、夏耘、秋收。
問：試分析下闕的內(nèi)容，以及作者在詞中所抒發(fā)的思想感情。
[參考答案]（步驟一）描寫了農(nóng)民不避風(fēng)雨、辛勤勞作的生活，發(fā)出了“人間辛苦是三農(nóng)”的感嘆，（因為沒有什么特別的表達技巧，所以步驟二跳過）（步驟三）表達了農(nóng)民盼望風(fēng)調(diào)雨順、五谷豐登的心情。
答題示例（2） 邯鄲冬至夜思家 白居易
邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。
想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠行人。
[注]冬至：二十四節(jié)氣之一，唐朝時是一個重要節(jié)日。
問：作者是怎樣寫“思家”的？
[參考答案]（步驟一）冬至夜深時分，家人還圍坐在燈前，談?wù)撝约哼@個遠行之人，（步驟二）作者主要是通過這幅想像的畫面，來表現(xiàn)“思家”的。（步驟三）詩歌題目已經(jīng)說明作者想家的情感。
(著眼于全篇整體或局部)
●常式問：這首詩歌采用了何種寫作手法？或：本詩在表達感情時主要運用了什么修辭（表現(xiàn)）手法？
●變式問：這首詩歌運用了怎樣的藝術(shù)手法（技巧）？或：詩人是怎樣來抒發(fā)自己的情感的？
●●寫作手法（技巧）是一個十分寬泛的概念，大致包括4類：
→第一種：描寫景物的方法：
1. 從直接與間接的角度看有：正面和側(cè)面描寫，虛寫（想象聯(lián)想）與實寫；
2. 運用修辭手法：比喻、對比、夸張、比擬（高考?？迹┙璐㈦p關(guān)、反問、設(shè)問、反問、互文；
3．運用表現(xiàn)手法來寫：襯托、對比、渲染、烘托、引用典故（高考?？迹┫笳?、鋪陳，白描。
4．從景物的動靜角度來寫：動景靜景結(jié)合，或以動寫靜，以靜寫動；（高考?？迹?div style="height:15px;">
5．從觀察的層次來寫：遠看與近觀結(jié)合，仰視平視與俯視結(jié)合；空間的上下結(jié)合，高低結(jié)合。
⒍ 從調(diào)動感覺的角度來寫：視覺（形和色），聽覺（聲），嗅覺（氣味），味覺，觸覺；或通感。
→第二種：描寫人物的方法
⒈從直接與間接的角度看，方法有：正面和側(cè)面描寫，虛寫（想象聯(lián)想）與實寫；
2．運用具體描寫手段：語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、外貌描寫、心理描寫、細節(jié)描寫
⒊ 運用修辭手法來寫人：比喻對比夸張比擬借代雙關(guān)反問設(shè)問、反問、反語；
⒋運用表現(xiàn)手法來寫：襯托對比渲染烘托象征、鋪陳，白描。
→第三種：抒情方式
1、直抒胸臆：直接運用抒情與議論的表達方式來抒發(fā)情感
2、間接抒情：托物言志(寓理)，借古諷今，用典抒情，借景抒情、寓情于景、（高考?？迹?div style="height:15px;">
→第四種：結(jié)構(gòu)（構(gòu)篇）方式
對比，前后照應(yīng)，問與答，卒章顯志，總分，虛實結(jié)合（高考?？迹┻^渡，詳略，人稱，設(shè)置懸念，欲揚先抑
●答題公式：本詩在描寫上成功地運用了…描寫，寫出了…（詩句解說），烘托了詩人…的感情?；蛘撸罕驹娫诰拔锩鑼懮系奶厣恰?，這樣的描寫使景物…（答作用，如動靜結(jié)合，虛實相生），同時渲染了…的氣氛，表達出詩人…的感情。
答題示例（1） 與夏十二登岳陽樓 李 白
樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。雁引愁心去，山銜好月來。
云間連下榻，天上接行杯。醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回。
問：對第三聯(lián)“云間連下榻，天上接行杯”所運用的藝術(shù)表現(xiàn)手法作簡要分析。
[參考答案](步驟一)第三聯(lián)運用了夸張手法，(步驟二)寫出岳陽樓高聳入云的情狀，同時這兩句詩想象神奇，在云間連榻，在天上“行杯”，(步驟三)寫出了詩人恍若置身仙境的情景。
答題示例（2） 醉落魄·詠鷹 [清]陳維崧
寒山幾堵①，風(fēng)低削碎中原路②。秋空一碧無今古。醉袒貂裘，略記尋呼處。
男兒身手和誰賭？老來猛氣還軒舉③。人間多少閑狐兔。月黑沙黃，此際偏思汝。
[注]①堵：座。 ②削碎中原路：形容鷹掠地飛過。 ③軒舉：意氣飛揚。
問：（1）這首詞的上片主要是用什么表現(xiàn)手法來寫鷹的？請作簡要分析。
[參考答案]①主要運用了襯托（烘托）的手法。②借用壁立的寒山、空曠的大地、澄碧的秋空等場景，來襯托鷹的形象。
問：（2）結(jié)合下片的句子，分析詞人表達了怎樣的思想感情。
[參考答案]①“男兒身手和誰賭？老來猛氣還軒舉”，表達了猛氣猶存、老當(dāng)益壯的情懷。②“人間多少閑狐兔。月黑沙黃，此際偏思汝”，表達了期待施展抱負、建功立業(yè)的志向。
：語言煉字類
●常式問：這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字？為什么？或：這首詩中某個字，你認為用得好不好？
●變式問：某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里？
●答題步驟：(1)解釋該字在句中的含義。
(2)展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。
(3)點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。
●解答分析：古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。
煉實詞：動詞，表顏色的詞，擬聲詞，疊詞，形容詞和副詞等修飾語（自，孤，獨，冷等）?；瘎訛殪o或化靜為動。 煉虛詞：數(shù)詞，連詞，副詞等。煉押韻（平仄）：調(diào)換詞序
注意：一般而言，五言詩在第三字，七言詩在第五字煉字
●答題公式：X一字在詩句中的意思是…，它運用了…的修辭，寫出了…的景象，表達了詩人…的思想感情。
答題示例（1） 華子崗 裴迪
日落松風(fēng)起，還家草露晞。
云光侵履跡，山翠拂人衣。
問：請談?wù)劇扒帧薄胺鳌眱蓚€字的妙處。
[參考答案]（1）(步驟一)“侵”字寫夕陽余輝逐漸消退的過程，(步驟二)展現(xiàn)了詩人在夕陽中一步步下山的生動情景。（2）(步驟一)“拂”字運用擬人手法，增強了動感，(步驟二)也使人想見山色的青翠可愛、柔和多姿。(步驟三)這兩個動詞寫云光山翠對詩人的眷戀不舍之情，折射出詩人對華子崗的喜愛與留戀。
答題示例（2） 旅夜書懷 杜甫
細草微風(fēng)岸，危檣獨夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。
豈文章著，官應(yīng)老病休。飄飄何所似，天地一沙鷗。
問：結(jié)合作品簡析《旅夜書懷》第三聯(lián)中的兩個虛詞“豈”“應(yīng)”使用的妙處。
[參考答案] （步驟一）“名豈文章著，官應(yīng)老病休”的意思是“（我的)名譽哪里是因為文章而顯揚呢(我的)官位也真該因年老多病而罷退”。（步驟二）詩人本是以詩文自負的，“豈”字說,表達了內(nèi)心的憤懣之情。詩人本是想建功立業(yè)的，“應(yīng)”字反其意而用，表達了受排擠被罷官的無可奈何的情緒。（步驟三）“豈”“應(yīng)”二字，將一個不得志者的心理表現(xiàn)得頗為準(zhǔn)確、精煉、傳神。
答題示例（3） 溪亭 林景熙
清秋有馀思，日暮尚溪亭。高樹月初白，微風(fēng)酒半醒。
獨行芽落葉，閑坐數(shù)流螢。何處漁歌起？孤燈隔遠汀。
問：(1)詩人運用了哪些反映時間變化的意象來表現(xiàn)其情感(2分)
[參考答案]用“日暮”即落日，“月初白”即初升的月亮這兩個意象，表現(xiàn)時間由傍晚到明月初升的變化，表現(xiàn)作者的孤獨寂寞情感。
問：(2)請結(jié)合全詩，評析第三聯(lián)中“穿”、“數(shù)”二字的藝術(shù)效果。(4分)
[參考答案]（1）“穿”字寫出了在蕭蕭落葉中穿行，而無人相伴的孤獨。一人獨坐而無聊。（2）“數(shù)”字表現(xiàn)了主人公的動作神態(tài)，更表現(xiàn)出閑極無聊的寂寞情感。
（或在全篇思想內(nèi)容方面，或在全篇結(jié)構(gòu)形式方面）
●常式問：詩中哪一個詞語（句子）在全詩中起什么作用？或：有人說某字是全詩的詩眼，你同意嗎？說說你理由。
●變式問：詩中的哪一個詞語（句子）是全詩的關(guān)鍵？為什么？或詩中的哪一個詞語（句子）在全詩中具有統(tǒng)攝（總結(jié)）作用？為什么？
●解答分析：古詩非常講究構(gòu)思，往往一個字或一個詞就構(gòu)成全詩的線索，全詩的感情基調(diào)、全詩的思想，抓住這個詞命題往往可以以小見大，考出考生對全詩的把握程度。
●答題步驟：(1)該詞對突出主旨所起的作用。 (2)從該詞在詩中結(jié)構(gòu)上所起的作用考慮。
（3）明確答題方向：A該詩眼有無修辭或描寫手法，若有則指出其作用；
B對相關(guān)意象或意境的作用 C對詩人感情表達的作用。
●答題公式：詩眼“X”在詩句中的意思是…，它運用了…的修辭，寫出了…的景象，表達了詩人…的思想感情。
答題示例（1） 春夜洛城聞笛 李白
誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。
此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情？
問：“折柳”二字是全詩的關(guān)鍵，“折柳”寓意是什么？你是否同意“關(guān)鍵”之說，為什么？
[參考答案]“折柳”的寓意是“惜別懷遠”，而詩歌的主旨正是思鄉(xiāng)之情(步驟一)。這種思鄉(xiāng)之情是從聽到“折柳”曲的笛聲引起的(步驟二)?？梢姟罢哿笔侨姷年P(guān)鍵。
答題示例（2） 江陰浮遠堂 戴復(fù)古
橫岡下瞰大江流，浮遠堂前萬里愁。
最苦無山遮望眼，淮南極目盡神州。
[注]戴復(fù)古，字式之，號石屏，南宋后期詩人。
問：前人認為，“最苦無山遮望眼”在本詩中最具表現(xiàn)力，你對此有何看法請作簡要分析。
[參考答案]這首詩寫作者登江陰浮遠堂遙望中原時，因國土淪陷而產(chǎn)生的憂愁和痛苦，“最苦無山遮望眼”一句對此表現(xiàn)得最為強烈和集中(步驟一)。該句一反常人登高時希望極目遠眺的慣常心理，在寫法上別出蹊徑，通過詩人望之則不忍、不望又不能的矛盾心理，充分表達了國恥不報、國土不歸的極度悲憤之情(步驟二)。
答題示例（3） 山行即事 王質(zhì)
浮云在空碧，來往議陰晴。荷雨灑衣濕，蘋①風(fēng)吹袖清。
鵲聲喧日出，鷗性狎波平。山色不言語。喚醒三日酲②。
[注]①：一種水草。②酲：chéng，酒后神志不清有如患病的感覺，詩中指精神不振的樣子。
問：(1)詩的首聯(lián)運用了什么修辭手法是如何統(tǒng)領(lǐng)全詩的(3分)
[參考答案]擬人手法(1分)。由首聯(lián)浮云不定議“陰晴”領(lǐng)起，頷聯(lián)寫“荷雨”、“濕”——下起雨來；頸聯(lián)寫“日出”——太陽又出來了。(2分)。
問：(2)頸聯(lián)所描寫的景物有什么特點表現(xiàn)了詩人怎樣的心情(3分)
[參考答案]借喜鵲的喧聲表現(xiàn)對“日出”的喜悅；雨霽日出，波平如鏡，愛水的“鷗”盡情地玩樂。有聲有形、有動有靜，具體形象，生動活潑，富有情趣(2分)。詩人精神愉快、神清氣爽(1分)。
■第六種類型：分析語言特色類
●常式問：這首詩在語言上有何特色？（著眼于全篇語言風(fēng)格）
●變式問：請分析這首詩的語言風(fēng)格。談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)。
●答題步驟：(1)用一兩個詞準(zhǔn)確點明語言特色。
(2)用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色。
(3)指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。
●解答分析：這種題型不是要求揣摩個別字詞運用的巧妙，而是要品味整首詩表現(xiàn)出來的語言風(fēng)格。能用來答題的詞有（語言特點類術(shù)語）：含蓄、幽默、風(fēng)趣、直露、平實（明白曉暢、多用口語）、典雅、粗俗、自然、清新、清新自然、樸實無華、華美絢麗、、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、簡練生動…
●答題公式：本詩在語言上…（寫出特色或風(fēng)格），通過對…的描寫，寫出了…（主要內(nèi)容），表達了詩人的…思想感情。
答題示例（1） 江 村 杜 甫
清江一曲抱村流，長夏江村事事幽。自去自來梁上燕，相親相近水中鷗。
老妻畫紙為棋局，稚子敲針作釣鉤。但有故人供祿米，微軀此外更何求
問：請簡要分析這首詩突出的語言特點。
[參考答案](步驟一)清新、自然、質(zhì)樸，(步驟二)描繪的清江、梁上燕、水中鷗構(gòu)成了一派恬靜優(yōu)雅的自然田園景象；老妻畫紙為棋局的癡情憨態(tài)，望而可愛；(步驟三)稚子敲針作釣鉤的天真無邪，彌足可愛。不作雕飾，自然成趣，生活意味十足。
答題示例（2） 烏衣巷 劉禹錫
朱雀橋邊野草花， 烏衣巷口夕陽斜。
舊時王榭堂前燕， 飛入尋常百姓家。
問：請簡要賞析這首詩歌的語言特色。
[參考答案](步驟一)《烏衣巷》一詩語言含蓄深沉，(步驟二)通過對野草野花在曾經(jīng)繁華的朱雀橋邊肆意蔓延和斜陽殘照籠罩著曾經(jīng)繁華而今冷落凄涼的烏衣巷的今昔對比描寫，寓情于景，借環(huán)境的烘托、氣氛的渲染，同時賦予燕子以歷史見證人的身份，體現(xiàn)了詠史詩的特色，(步驟三)抒發(fā)了詩人對人事滄桑、興衰無常的深沉感慨。
■第七種類型：詩歌比較評價類
●常式問：這兩首詩都寫到了…，各有什么寓意？/這兩首詩表達的思想感情有何異同？/這兩首詩分別采用了什么表現(xiàn)方法？（即給出兩首或幾首詩詞，要求比較閱讀后，對其異同進行分析評價。）
●答題步驟 ：①先明確比較角度，找準(zhǔn)兩者之間的異同點；
②后寫出異同之處并結(jié)合詩句具體分析研究；
③最后指明不同之處在各自詩中的作用。
●答題公式：兩首詩都…，都表達了詩人…（寫出共同點）；不同之處是：第一首…（寫出不同點及其表達作用），第二首…（寫出不同點及其表達作用）
答題示例（1） 齊安郡中偶題 杜牧
兩竿落日溪橋上，半縷輕煙柳影中。多少綠荷相倚恨，一時回首背西風(fēng)。
暮熱游荷池上 楊萬里
細草搖頭忽報儂，披襟攔得一西風(fēng)。荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。
問：這兩首詩都運用了什么表現(xiàn)手法來刻畫“荷”的形象？請指出兩首詩中“荷”所表現(xiàn)出來的不同情感特點，并作簡要分析。（4分）
[答案參考]（1）都用了擬人表現(xiàn)手法。（2）（步驟一）前一首的“綠荷”有“恨”而“背西風(fēng)”，含有詩人之恨，（步驟二）表露了傷感不平之情，基調(diào)凄怨低沉。（步驟一）后一首的“荷花”被西風(fēng)吹動而躲藏于荷葉之中，似是“愁熱”，卻呈現(xiàn)嬌羞之態(tài)，（步驟二）表露了作者的憐愛喜悅之情，基調(diào)活潑有趣。
[特別提示]不論回答何種問題，都應(yīng)盡量涉及三方面的內(nèi)容：詩歌相關(guān)內(nèi)容、表達技巧、詩歌主旨。例如第五種模式的示例，答案中已包含內(nèi)容和主旨兩方面的內(nèi)容，如果加上“'折柳’運用了雙關(guān)修辭，既指聽到的折柳曲，又指聯(lián)想到的現(xiàn)實生活中的折柳相送的生活場景”，那么就萬無一失了。
答題示例（2） 禾熟 孔平仲
百里西風(fēng)禾黍香，鳴泉落竇谷登場。老牛釋了耕耘債，嚙草坡頭臥斜陽。
病牛 李綱
耕犁千畝實千箱，力盡筋疲誰復(fù)傷？ 但得眾生皆得飽，不辭羸病臥殘陽。
問：兩首詩都描寫了“牛”的形象，其形象意義是否相同？請簡析。
[答案參考]不同?！逗淌臁分械摹袄吓！笔且粋€知足而樂、悠然自得的形象，詩人借此表達了像老牛一樣早點了卻“役債”，舒閑疲憊身心的渴望，也含蓄地抒發(fā)了自己長期仕途坎坷而積于胸中的郁悶之情。
《病?！分械呐Ｔ谖床≈案胚^許多田地,讓人收獲過千萬擔(dān)的谷物，在它老病時，卻遭到冷遇,但仍念“但得眾生皆得飽”，這是一個流盡血汗仍愿奉獻到底的崇高形象詩人以牛自喻，寫出了自己坎坷與辛酸的遭遇，并借此表達了自己“先天下之憂而憂”、甘愿奉獻到底的心志。
■第八種類型：觀點品評類
●常式問：你是否同意某人對這首詩的評價？為什么？請結(jié)合詩句說說你的理由。
（評價題是先列舉出一首或幾首詩詞，再引用一段古代詩詞評論家或后世人對詩詞特點的評論語，要求你先判斷這個評論是否正確，是否合理，然后闡明理由。）
注意：其實這類題型只是前七類題型的變體，沒有直接提出問題，需要自己分析問的是內(nèi)容、主旨，還是表達技巧，然后結(jié)合問題和詩歌進行恰當(dāng)?shù)谋硎觥?div style="height:15px;">
[答案參考] ①同意。理由：第四句中的“玉關(guān)情”寫的是女子思念征人，而女子思念征人的哀怨已經(jīng)涵蓋了詩歌最后兩句“何日平胡虜，良人罷遠征”的詩意，刪除后不會影響詩意的表達，反而更顯精煉含蓄。
②不同意。理由：最后兩句“何日…遠征”加深了對前面“玉關(guān)情”的內(nèi)容的表達，由親人之情上升到家國之愛，擴展了詩歌的內(nèi)容，升華了詩歌的境界。
[答案參考]這是一首詠史詩，抒發(fā)的是對國家興亡的感慨，可謂大內(nèi)容，大主題，但詩人卻通過“小物”“小事”來表現(xiàn)的。詩由一個小小的文物“折戟”，聯(lián)想到漢未分裂動蕩的年代，想到赤壁大戰(zhàn)中的英雄人物，可謂說是“一粒沙里見世界”。后兩句把“二喬”不曾被捉這件小事與東吳霸業(yè)、三國鼎立的大主題聯(lián)系起來，寫得具體可感，有情味，有風(fēng)韻，可謂’“半瓣花上說人情”。
意象藝術(shù)是中國詩歌的傳統(tǒng)。詩人的抒情往往不是情感的直接流露，也不是思想的直接灌輸，而是言在此意在彼，寫景則借景抒情，詠物則托物言志。這里的所寫之“景”、所詠之“物”，即為客觀之“象”；借景所抒之“情”，詠物所言之“志”，即為主觀之“意”：“象”與“意”的完美結(jié)合，就是“意象”。詩歌的閱讀鑒賞，必須以解讀詩歌的意象為突破口，以熟知詩歌意象為突破點。下面是對常用詩歌意象進行歸類。
1、月（殘月、明月、新月、孤月、冰鏡、蟾兔、玉盤、銀鉤、嬋娟、桂宮、玉輪、玉環(huán)、玉鉤、玉弓、玉鏡、天鏡、明鏡、玉兔、嫦娥、蟾蜍） 人生的圓滿、缺憾思鄉(xiāng)思親，它在許多詩人筆下都是思鄉(xiāng)、念親的標(biāo)志，多傳達離愁別恨、寂寞思歸之情。一般情況下，古詩中的月亮是思鄉(xiāng)的代名詞
