2月27日晚信息技術(shù)丁玉海名師工作室的全體成員，在騰訊會(huì)議上進(jìn)行了兩個(gè)半小時(shí)的第三次信息技術(shù)2.0課例線上打磨，工作室的五位成員分享了自己教學(xué)設(shè)計(jì)，丁玉海、楊向勇、李磊等幾位專家依次對課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)與指導(dǎo)。
邯鄲市海翔學(xué)校路紅文老師就冀教版小學(xué)信息技術(shù)課例《漂亮的剪貼畫—美化教室我當(dāng)先》做介紹，整堂課也運(yùn)用了多個(gè)微能力點(diǎn)，很好的使用了技術(shù)手段。
點(diǎn)評(píng)專家丁玉海老師指出：在運(yùn)用技術(shù)上，能用30秒講明白的問題，不需要做成微課，微課是用來解決難點(diǎn)，即一次沒有聽會(huì)，不明白，做出來才有意義；在語言表達(dá)方面，小學(xué)生應(yīng)用便于理解的語言來表述，不要超出他們的認(rèn)知范圍，例如:主題、流程圖對于一個(gè)三年級(jí)學(xué)生比較抽象。
邯鄲市涉縣龍北小學(xué)劉書花老師就冀教版小學(xué)信息技術(shù)課例《圖文并茂小編輯》做介紹，劉老師在本課設(shè)計(jì)思路清晰，重點(diǎn)突出，主題鮮明，每一個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)到位，處處體現(xiàn)“學(xué)中做、做中學(xué)”的教學(xué)理念。
點(diǎn)評(píng)專家李磊老師指出：評(píng)價(jià)方式可以采用電子式，例如：問卷星方式等。
點(diǎn)評(píng)專家丁玉海老師指出：信息技術(shù)課不是講技術(shù)，而是用技術(shù)做什么事情；采用的專題網(wǎng)站不專，應(yīng)減少外部鏈接；重點(diǎn)難點(diǎn)突破未體現(xiàn)。
邯鄲市第十中學(xué)甄玉潔老師就教科版高中信息技術(shù)課例《初識(shí)IP地址》做介紹，整堂課結(jié)構(gòu)清晰、重難點(diǎn)突出、課堂環(huán)節(jié)中各個(gè)微能力點(diǎn)運(yùn)用恰到好處，使枯燥的內(nèi)容充滿了活力。
點(diǎn)評(píng)專家丁玉海老師指出：導(dǎo)課可以找更有時(shí)代性的話題及學(xué)生生活中的應(yīng)用來導(dǎo)課，采用驅(qū)動(dòng)式方式布置任務(wù)，從事講起，然后再講原理。
邯鄲市趙苑中學(xué)韓靜芳老師就冀教版初中信息技術(shù)課例《創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫——奧運(yùn)五環(huán)》做介紹，立足循序漸進(jìn)、分層教學(xué)，激發(fā)學(xué)生求知的熱情和學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中來。
點(diǎn)評(píng)專家丁玉海老師指出：課標(biāo)是最好的抓手，一定要依托核心素養(yǎng)來設(shè)計(jì)課程；在提交作業(yè)這個(gè)環(huán)節(jié)，建議學(xué)生使用郵箱更好。
臨漳縣教師進(jìn)修學(xué)校陳艷玲老師就臨漳縣校本教材小學(xué)信息技術(shù)課例《二維碼的制作》做介紹，本課設(shè)計(jì)了學(xué)生對二維碼的制作與美化。
點(diǎn)評(píng)專家丁玉海老師指出：這一課如果設(shè)計(jì)成項(xiàng)目式學(xué)習(xí)效果會(huì)更好，并詳細(xì)點(diǎn)出了C1能力點(diǎn)在本課中的呈現(xiàn)。
最后丁玉海老師做總結(jié)發(fā)言，要求大家繼續(xù)反思、打磨教學(xué)課例，精益求精，強(qiáng)調(diào)只有把課做精致、做精細(xì)才能要達(dá)到2.0優(yōu)秀課例標(biāo)準(zhǔn)，才能推動(dòng)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展。
撰稿：劉志雪
審核：李錦繡
監(jiān)制：丁玉海
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