社會(huì)化的影響因素（續(xù)）
學(xué)校教育：是有組織、有計(jì)劃、有目的地向個(gè)體系統(tǒng)傳授社會(huì)規(guī)范、價(jià)值觀念、知識(shí)與技能等。特點(diǎn)是地位的正式性和管理的嚴(yán)格性。
學(xué)校承擔(dān)的任務(wù)是：教授社會(huì)生活應(yīng)具備的各種普通和專(zhuān)門(mén)的知識(shí)、技能。
指導(dǎo)與訓(xùn)練各種正當(dāng)?shù)男袨闃?biāo)準(zhǔn)及各種生活習(xí)慣。
形成個(gè)人的思想、信仰、態(tài)度，熟悉社會(huì)風(fēng)俗。
促使學(xué)生掌握知識(shí)，激發(fā)其成就動(dòng)機(jī)，并為學(xué)生提供更多的社會(huì)互動(dòng)機(jī)會(huì)。
具有獨(dú)特的亞文化、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)、禮儀和傳統(tǒng)。
大眾媒體：指報(bào)刊、圖書(shū)、影視、廣播和國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)等。
可迅速地向人們提供有關(guān)社會(huì)事件、社會(huì)變革的消息，提供各種不同角色模式、角色評(píng)價(jià)、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和行為規(guī)范等。
今日精選案例分析
父母給已經(jīng)有自理能力的孩子穿衣吃飯，孩子又理所當(dāng)然的享受父母過(guò)度的溺愛(ài)。
這種巨嬰式的教育模式，造就了許許多多的中國(guó)巨嬰。他們生理上已經(jīng)成年，但心理上仍停留于需人照料的嬰兒階段。
這些巨嬰中絕大多數(shù)都是熊孩子。他們不僅需要父母生活上的照料，社會(huì)化程度和公共道德感普遍低下。
他們?cè)诠矆?chǎng)合做出違反公共道德的舉動(dòng)時(shí)，父母不僅不批評(píng)不讓孩子道歉，反而以孩子小為托詞，替孩子開(kāi)脫，甚至帶有屈辱性質(zhì)的言語(yǔ)和行為，在他們父母眼里也很正常。
這種無(wú)原則的溺愛(ài)和百依百順的巨嬰式教育，就會(huì)催生出熊孩子和巨嬰，最后可能走上犯罪的道路。
10歲男孩因嫌高空作業(yè)機(jī)器的吵雜聲，就用小刀將施工人員的安全繩割斷，消防隊(duì)員到達(dá)方獲解救，
聚會(huì)時(shí)，12歲男孩因惡作劇，突然猛推孕婦，險(xiǎn)些造成嚴(yán)重后果。
兩名初中孩子，因閑得無(wú)聊，就買(mǎi)了兩瓶農(nóng)藥投放到魚(yú)蝦飼養(yǎng)基地，導(dǎo)致數(shù)萬(wàn)元的直接經(jīng)濟(jì)損失。
年紀(jì)小可以暫時(shí)作為他們的擋箭牌，但如果繼續(xù)發(fā)展下去，必將危害他人和社會(huì)而走上犯罪的道路，并受到應(yīng)有的法律懲罰。
巨嬰和熊孩子除危害自身和社會(huì)外，最直接的受害者就是父母，這份苦果只有他們的父母自己吞食。
許多父母不僅活生生地被吸干血汗，有些甚至還付出了生命的代價(jià)。
兒子當(dāng)街索要兩萬(wàn)元，償還銀行貸款，因母親拿不出錢(qián)被兒子拖拽毆打。
赴日留學(xué)的25歲男孩，因嫌棄母親不能滿(mǎn)足生活所需，對(duì)前來(lái)接機(jī)的母親連刺數(shù)刀，險(xiǎn)些喪命。
預(yù)防產(chǎn)生巨嬰和熊孩子的方法，可從多方面著手。
從小培養(yǎng)孩子獨(dú)立生活的自理能力，給孩子獨(dú)立的空間。五歲之前要學(xué)會(huì)獨(dú)立穿衣吃飯，六歲以后要學(xué)會(huì)獨(dú)立整理書(shū)包物品、鋪床疊被和掃地洗衣等基本生活能力。
應(yīng)逐漸減少孩子對(duì)父母的依賴(lài)感，同時(shí)也要逐漸減少父母對(duì)孩子的依賴(lài)感。
父母要有自己的生活，把目光多放在自己身上，努力提升自己的能力，給孩子做出好的榜樣。這一點(diǎn)對(duì)單親家庭來(lái)說(shuō)尤為重要。
慢慢放手，讓孩子獨(dú)立自主完成自己的事情，擔(dān)當(dāng)起自己應(yīng)該擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任。要適時(shí)讓孩子感覺(jué)到父母需要孩子的關(guān)心和照顧。
如果你的孩子，已經(jīng)有了熊孩子和巨嬰的苗頭和征兆，就要引起足夠的重視，否則將后患無(wú)窮，可能給家庭和社會(huì)造成巨大危害。
愛(ài)而不是溺愛(ài)，從小要讓孩子學(xué)會(huì)愛(ài)別人，會(huì)分享，愛(ài)勞動(dòng)，懂禮儀，有孝心，不自私自利，富有責(zé)任感等。
