關(guān)注語(yǔ)文教學(xué)發(fā)展，解決語(yǔ)文學(xué)習(xí)困惑。
小島老師總是收到不少小學(xué)生的家長(zhǎng)對(duì)寫(xiě)字的困惑，一二年級(jí)孩子寫(xiě)作業(yè)那叫一個(gè)慢，三四年級(jí)也練字，到了五六年級(jí)，還是寫(xiě)不好，整個(gè)小學(xué)階段，花在書(shū)寫(xiě)練習(xí)上的時(shí)間并不少。但是為什么孩子還是寫(xiě)不好字呢？對(duì)于練字的問(wèn)題，真不是家長(zhǎng)想的那樣，作為語(yǔ)文老師，我也見(jiàn)過(guò)太多從學(xué)齡前就開(kāi)始練習(xí)書(shū)法，毛筆字寫(xiě)得非常好，但依然寫(xiě)不好硬筆，作業(yè)亂七八糟的，讓人看了頭疼。為什么總是你家孩子寫(xiě)不好字？尤其是在書(shū)寫(xiě)上花了大量時(shí)間來(lái)練習(xí)，還看不到效果，分析其中的原因，其實(shí)還是跟書(shū)寫(xiě)習(xí)慣有關(guān)。孩子在硬筆書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中，沒(méi)有找到書(shū)寫(xiě)的規(guī)律，也沒(méi)有掌握書(shū)寫(xiě)的規(guī)范，加上錯(cuò)過(guò)了最佳練習(xí)的時(shí)間，導(dǎo)致始終寫(xiě)不出一筆好字。
了解了原因，家長(zhǎng)有什么辦法給孩子在書(shū)寫(xiě)問(wèn)題上做好輔導(dǎo)和糾正嗎？這是需要家長(zhǎng)花掉大量時(shí)間和精力的，而且不能錯(cuò)過(guò)每一個(gè)階段的書(shū)寫(xiě)練習(xí)機(jī)會(huì)，要牢牢把握住孩子的練字主動(dòng)性和興趣。
寫(xiě)好字不光是在語(yǔ)文考試中有一定的優(yōu)勢(shì)，各門(mén)學(xué)科都需要同學(xué)們的一筆好字來(lái)加持。
當(dāng)然，也并不是要求所有的學(xué)生，在小學(xué)階段，都練成像書(shū)法家那樣的水平，畢竟在實(shí)際的書(shū)寫(xiě)過(guò)程中，我們更要關(guān)注的是質(zhì)量和速度。
書(shū)寫(xiě)的速度，直接關(guān)系到孩子是否能完成考試，高質(zhì)量地完成作業(yè)等學(xué)習(xí)目標(biāo)。寫(xiě)得一筆好字，但是寫(xiě)得慢，考試時(shí)間過(guò)了一大半，可能基礎(chǔ)題目還沒(méi)答完，這也是不行的。
所以關(guān)于練字的問(wèn)題，小島老師給家長(zhǎng)朋友們3點(diǎn)建議，希望大家都能關(guān)注日常的書(shū)寫(xiě)練習(xí)。
1、要想獲得卷面分，還是需要練習(xí)硬筆
每當(dāng)我們看到那些學(xué)霸的滿分語(yǔ)文試卷，無(wú)疑不被試卷上工整干凈的字跡所打動(dòng)。
除了扎實(shí)過(guò)硬的學(xué)習(xí)能力，書(shū)寫(xiě)一定是加分的選項(xiàng)。
不管是閱卷老師還是語(yǔ)文老師，總是會(huì)對(duì)干凈的作業(yè)、工整的字跡所青睞。
那么想獲得這項(xiàng)學(xué)習(xí)能力，家長(zhǎng)就應(yīng)該引導(dǎo)孩子，注重硬筆書(shū)法的練習(xí)。這里并不是說(shuō)不能練習(xí)書(shū)法，書(shū)法的學(xué)習(xí)可以幫助我們學(xué)生了解漢字的結(jié)構(gòu)，筆畫(huà)的搭配，熟悉了這些規(guī)律，再運(yùn)用到硬筆書(shū)法中，一樣可以寫(xiě)出工整的字。
但練習(xí)書(shū)法是一個(gè)枯燥的過(guò)程，如果孩子能夠接受這個(gè)練習(xí)方式，我們可以引導(dǎo)孩子練習(xí)毛筆書(shū)法，但本身孩子的耐心和定力不足的時(shí)候，不如把全部的時(shí)間精力都用來(lái)練習(xí)硬筆。
對(duì)于硬筆書(shū)寫(xiě)，平時(shí)的語(yǔ)文作業(yè)也是重要的練習(xí)方式。
在一二年級(jí)階段，我們家長(zhǎng)必須輔導(dǎo)孩子進(jìn)行書(shū)寫(xiě)練習(xí)。低年級(jí)的書(shū)面作業(yè)不多，想要寫(xiě)好字，就得額外練習(xí)。
每天花15分鐘的書(shū)寫(xiě)時(shí)間，一方面可以鞏固當(dāng)天所學(xué)的生字詞，一方面可以進(jìn)行書(shū)寫(xiě)練習(xí)。
在田字格內(nèi)進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，把握好字的結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn)結(jié)構(gòu)搭配的規(guī)律，左右結(jié)構(gòu)的字怎么寫(xiě)，上下結(jié)構(gòu)的字如何組合，在田字格內(nèi)書(shū)寫(xiě)，是最好把握書(shū)寫(xiě)規(guī)律的方法之一。
通過(guò)適量的練習(xí)，低年級(jí)的同學(xué)在書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)、書(shū)寫(xiě)規(guī)范上就能建立一定的習(xí)慣和意識(shí)。這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)一定不要去催促孩子，快點(diǎn)寫(xiě)作業(yè)，本身就該一筆一畫(huà)寫(xiě)清楚的階段，就需要按照筆畫(huà)順序?qū)懞谩?/p>
2、寫(xiě)得慢不要緊，關(guān)鍵是掌握書(shū)寫(xiě)的規(guī)律
三四年級(jí)的家長(zhǎng)，都發(fā)愁孩子的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，寫(xiě)作業(yè)磨磨蹭蹭，寫(xiě)幾行字花半個(gè)小時(shí)，家長(zhǎng)著急，孩子就是不能提速。
作為語(yǔ)文老師，我想說(shuō)，低年級(jí)的同學(xué)寫(xiě)得慢不要緊，這是因?yàn)檫@個(gè)階段的孩子，本身手部肌肉的力量就不發(fā)達(dá)，對(duì)書(shū)寫(xiě)的規(guī)范還沒(méi)有熟練掌握，寫(xiě)得慢是這個(gè)階段的特點(diǎn)。
家長(zhǎng)能做的就是不斷鼓勵(lì)孩子，不要認(rèn)為寫(xiě)得慢就是磨蹭，寫(xiě)得慢，但是漢字的每一筆都寫(xiě)得很對(duì)，字的搭配很工整，那么就值得等待。
如果寫(xiě)得慢，字還寫(xiě)不好，就需要糾正，家長(zhǎng)可以給孩子仔細(xì)講一講生字的結(jié)構(gòu)，對(duì)照課后的生字表，按照筆畫(huà)順序一一分解，等到升入三四年級(jí)后，孩子的肢體力量都有了提高，自然就能提速和寫(xiě)好了。
其實(shí)對(duì)于大部分三四年級(jí)的學(xué)生，寫(xiě)得慢的問(wèn)題，是來(lái)自學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，寫(xiě)幾個(gè)字，玩一會(huì)。家長(zhǎng)不盯著寫(xiě)作業(yè)，就不會(huì)好好寫(xiě)，這并不代表孩子沒(méi)有掌握書(shū)寫(xiě)規(guī)范，也就是家長(zhǎng)想表達(dá)的，孩子并不是不能寫(xiě)好，慢慢寫(xiě)也可以寫(xiě)得很工整，就是太不用心了。專(zhuān)注度也是影響書(shū)寫(xiě)速度的，只有掌握了書(shū)寫(xiě)的規(guī)律，我們才能提高書(shū)寫(xiě)的速度和質(zhì)量。
家長(zhǎng)在三四年級(jí)階段，需要引導(dǎo)孩子適應(yīng)每一種書(shū)寫(xiě)媒介，田字格、答題卡、橫線筆記本，每一種書(shū)寫(xiě)的媒介，他們的間距和大小也不一樣，如何保證每一個(gè)字都寫(xiě)得一般大，這卻是需要練習(xí)的結(jié)果。
通過(guò)不同媒介的書(shū)寫(xiě)，了解字與字之間的搭配規(guī)律，才能在每一次作業(yè)和練習(xí)中，把字寫(xiě)工整。
3、高年級(jí)還是寫(xiě)不好，只能亡羊補(bǔ)牢
如果到了五六年級(jí)還是寫(xiě)不好字，家長(zhǎng)需要做的就是亡羊補(bǔ)牢的輔導(dǎo)。不要刻意去強(qiáng)調(diào)字寫(xiě)不好這件事，而是在日常的作業(yè)、練習(xí)中，去糾正孩子的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，安排好每天練字的時(shí)間。高年級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)時(shí)間緊張，練字的時(shí)間并不多，每天保證在15分鐘以上，可以主要寫(xiě)數(shù)字和筆畫(huà)，英文字母等，通過(guò)不同形式的練字，把書(shū)寫(xiě)規(guī)范應(yīng)用到各個(gè)學(xué)科中的作業(yè)里去。數(shù)學(xué)作業(yè)也要練習(xí)答題的格式和規(guī)范，英語(yǔ)作業(yè)也要保證英文字母書(shū)寫(xiě)的一致性，尤其是語(yǔ)文作業(yè)，從筆畫(huà)的結(jié)構(gòu)搭配開(kāi)始，逐漸讓學(xué)生熟悉，一個(gè)良好的作業(yè)和書(shū)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)是什么，照著這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去模仿，就能把字寫(xiě)好。
我們要解決的是卷面書(shū)寫(xiě)這個(gè)擺在眼前的問(wèn)題，所以在日常書(shū)寫(xiě)練習(xí)的時(shí)候，家長(zhǎng)可以給孩子準(zhǔn)備一些答題卡和試卷紙，讓孩子直接書(shū)寫(xiě)在上面，了解考試書(shū)寫(xiě)的形式。歡迎大家留言評(píng)論。
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