這個問題很現(xiàn)實也很普遍，我曾碰到很多家長跟我這么反映過，作為一個三年級孩子的父親，我來說說這個問題吧。

第一，硬筆書法班學(xué)習(xí)的時間太短

一般參見書法班，一周也就最多1-2次，每次90分鐘左右，想用這點時間來改變?nèi)粘Ｃ刻斓臅鴮懥?xí)慣是不現(xiàn)實的。寫字其實就是一種人類特有的行為記憶，你有意識把字寫好和無意識寫是不一樣的。

本人日常習(xí)字

練字過程就是要把這種有意識地書寫，通過長時間練習(xí)變成一種無意識地書寫，就是不用想，按照書寫習(xí)慣寫出來的就很好。要達(dá)到這種目的，關(guān)鍵不在于日常的書寫的時候，學(xué)生是否是有意識地去寫好，這是關(guān)鍵。

但是小孩子很難日常書寫的時候要有什么意識去寫好，關(guān)鍵是要有家長在旁邊耐心輔導(dǎo)。我是從二年級下半學(xué)期開始，每次孩子寫作業(yè)的時候都對她要提醒，要把字寫工整。每次寫完作業(yè)我要看看，寫的不好的地方要擦掉重寫，這樣幾次之后，她就知道，一次性把字寫好最省事了。

第二，硬筆書法和寫字是不一樣的

硬筆書法的學(xué)習(xí)和日常寫字是有區(qū)別的，區(qū)別在于硬筆書法要講究的多一點，筆畫的提按、頓挫等等，但是日常書寫的時候這些動作是用不上的。

傳統(tǒng)的硬筆書法教學(xué)是從書法教學(xué)發(fā)展出來的，先練習(xí)基本筆畫，再練結(jié)字。筆畫書寫的時候要有入筆、行筆和收筆等等，比較復(fù)雜。把這套東西用在小孩子日常的作業(yè)當(dāng)中是不現(xiàn)實的，作業(yè)量一大，就又回到過去了。

硬筆書法課，90分鐘可能就寫幾個字，而寫作業(yè)惡時候，90時分鐘好幾科作業(yè)可能都寫完了。你要讓她寫的好，按硬筆書法的路子來寫，那要慢死了，估計家長也受不了的。

第三，如何解決這個問題

我的方法就是，用一星期作為單位來做個計劃，每個星期著重改變孩子日常書寫的一點點問題，這樣累積下來就能解決很多問題。

我輔導(dǎo)我家孩子寫作業(yè)的時候就是這樣的，我會跟她做個計劃，這周我們寫字要解決的問題是什么什么，平常書寫的時候就關(guān)注這一個問題就好。例如，一開始的時候，我最先要求就是橫平豎直，橫要寫平，豎一定要寫直，那么接下來這一周我檢查作業(yè)就主要看這個問題，每次檢查作業(yè)如果沒有達(dá)到要求，就把字重寫。第二周，我開始制定另外的要求去完成。這樣一段時間堅持下來，她的字就很工整了，而且是反映在日常的書寫當(dāng)中，不是那種為了參見書法比賽的書寫。

而且，她在學(xué)校的硬筆書寫比賽中也經(jīng)常獲獎，幾乎每次都是第一名。有時候我也會把一些不好的字給她看，讓她說出問題，她也能給你講出個123來。

我把我的這些教孩子的書寫經(jīng)驗，用了三個月時間錄制了一套專欄，如果家長肯跟著這套專欄來輔導(dǎo)孩子寫字，按我這樣一周改變一點點，那么用不了三個月，你孩子的日常書寫一定會發(fā)生改變。需要的家長可以去我的今日頭條看我的專欄教程。

我在專欄的最后，才留了幾節(jié)課講硬筆書法方面的內(nèi)容，就是為了有的孩子有機(jī)會更上層樓。練字是個慢活，家長在孩子練字的過程中要多鼓勵，少批評，好的字幫他保存下來，然后帖在墻上，讓他有成就感。千萬不要抹殺孩子的興趣，這是關(guān)鍵。