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3-4歲的幼兒是掌握語音，學習說好的關(guān)鍵時期，此時的孩子已經(jīng)具備了一定得溝通能力，但是語言的表達能力還有所欠缺，需要繼續(xù)培養(yǎng)。

白巖松，央視著名主持人。一次在他的演講中，他是這樣說道閱讀對于自己人生的意義：如果沒有18歲，詩歌讓我知道了自己，該說什么樣的話語；如果沒有18歲，三毛用她與愛情一系列的書籍，告訴了我們遠方在哪里，我覺得抵抗不住饑餓。

讀書久了，你就會信一些東西，會有了一顆敬畏之心。有了敬畏之心，你就知道什么是最好的，我可以去做，知道什么是不好的，不可逾越。

在閱讀之中，可以找到內(nèi)心的信仰和精神支柱，孩子在面對人生的風雨的時候，一個強大的精神世界，將會幫助孩子一往直前，乘風破浪。

優(yōu)秀的孩子離不開閱讀。即使成績平平，但有良好的閱讀習慣，孩子的將來仍是潛力巨大。

父母、老師們應該知道，一個孩子從沒有讀過一本好書，甚至從沒讀過一本超過10萬字的書，而是把所有時間都投入到學校課本和大量作業(yè)里去了，那么這個孩子的天賦聰明就被餓死了。

只有博覽群書、海量閱讀古今中外的經(jīng)典名著，廣泛涉獵百科常識書籍（如天文、地理、歷史、物理、化學、生物、哲學、藝術(shù)等等百科知識），才可以讓孩子的智慧不斷成長，最終形成一種強大的發(fā)展能力。

孩子最強的能力就是模仿，當你的所有行為和習慣，都會無形地影響孩子。孩子就是你的一面鏡子。你怎樣做事，孩子就會模仿你的行為。

要想你的孩子變優(yōu)秀，先給孩子做個榜樣吧。在孩子面前多放下手機，拿起書。

身為父母的我們只知道督促孩子學習，有些孩子作業(yè)甚至會做到晚上十一二點中，而高二學生姜聞頁的一句'課內(nèi)學習上學有余力'，希望能給各位爸爸媽媽一絲啟發(fā)！

巨大的知識儲備只會讓孩子學習更輕松，更容易，而不會成為孩子的負擔和拖累。

所以要培養(yǎng)孩子的閱讀，從這一刻開始，請家長朋友們放下手里的手機，拿起書本，和孩子一起閱讀！

培養(yǎng)孩子良好的閱讀習慣和方法離不開家長的指導。討論可以是在閱讀中進行，也可以在閱讀后進行。

好處：

1、我們在與孩子的討論時，可能會啟發(fā)他，對于內(nèi)容的理解更深一個層次。

2、和孩子討論讀書的內(nèi)容，你可以了解孩子，知道孩子的思維能力發(fā)展狀況，知道他的性情、愛好等各個方面。

例如：在讀了《名人傳記—貝多芬》后，和孩子討論：為什么貝多芬耳聾了也不放棄音樂？還有貝多芬說過的話：只有歷經(jīng)苦難，才知道真正的歡樂。從而鼓勵他堅持自己的作曲家夢想。

可能剛開始我們和孩子一起閱讀的時候，不知道應該和孩子討論什么問題，下面幾個問題，在親自閱讀時可以和孩子一起思考，也可以選擇幾條和孩子討論一下：

1、你猜這個故事是關(guān)于什么的？

2、從圖畫來看，你覺得故事是真實的嗎？

3、你覺得作者為什么會選這樣的標題？

4、你最喜歡和最不喜歡的角色是誰？

5、哪個角色最像你？如何像？

6、故事的問題是如何解決的？

7、你喜歡這個故事嗎？為什么？

8、從這個故事中你能學到什么？

我們在陪伴孩子閱讀的同時，了解孩子，了解孩子的閱讀習慣！

有一個朋友一直想讓他的兒子養(yǎng)成喜歡閱讀的習慣，他經(jīng)常給孩子買書，但買的很雜，遇到就買，但他的孩子很少看書，他認為孩子不喜歡閱讀只需要玩游戲。

我還聽過一個這樣的故事，有一個9歲的孩子非常喜歡玩三國殺，然后他自己就在家里的書里找到一個三國演義，沒事就翻，然后記憶的特別牢固。

讀書也要合適的和適合的，剛開始的時候，父母要陪同孩子一起閱讀，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成閱讀的習慣，讓孩子對閱讀產(chǎn)生興趣，不能強迫孩子閱讀，強迫孩子閱讀會讓孩子對閱讀失去興趣。

因此說起初孩子的閱讀，只能引導，不能強迫。從陪伴閱讀中了解孩子自己的愛好，并為他找到合適的書籍。

孩子閱讀習慣建立了，并不能就此結(jié)束，而是讓孩子的興趣一直保持下去，如何讓孩子的閱讀興趣一直保持下去呢？

第一種方法：是陪伴閱讀，但是很多的家長朋友也有自己的事情要忙，不能一直陪伴閱讀，那么可以采取第二種方法：在家里建立一個良好閱讀環(huán)境。

可以給孩子買一個單獨的書柜，準備不同類型和風格的兒童書籍，上面擺滿自己喜歡看的書，讓孩子在家里隨時都能找到合適的書去讀。

當孩子玩累了、心情不好、無聊或睡前會非常容易的從書架上拿出一書翻上幾頁，堅持閱讀。

給孩子買書的時候，不要買你喜歡看的書，嘗試多個不同類型的書，有些書可能剛開始時不會看，但當孩子遇到合適的地方，會自動找到合適的書來閱讀，你要準備好就可以。

第三種方法：多帶孩子去書店、圖書館，定期帶孩子去圖書館看半天書。多讓孩子自己去選擇要買的書，有時會買到爛書，時間長了，孩子會學會選書。

有輸入必有輸出，閱讀之后一定要有反饋，在閱讀之后鼓勵孩子“說來聽聽”能增加孩子的溝通和表述能力。孩子們只有暢所欲言地談論自己所閱讀的書，在互相討論中形成自己的理解，閱讀才是有價值的。

要引導孩子發(fā)表自己的看法，孩子在發(fā)表看法時千萬不要評論或貶低孩子們真心的想法，將導致他們對閱讀產(chǎn)生反感，讓他們在表達意見時感到放心，認為自己的意見有份量，這就需要你接受他說出來的一切，不管是對是錯。

在進入討論尾聲之前，你不應該提供個人意見的。即便中途被孩子要求說出觀點，你要表示“更想聽聽你們的觀點”。學會讓孩子完整的表述自己的觀點，會慢慢培養(yǎng)孩子的自主思考能力。

閱讀并不是會在短期內(nèi)或者幾年內(nèi)看到明顯或直接的效果，閱讀在很多時候都是隱性技能。

千萬不要覺得孩子多讀幾本書就能寫好作文或者讓成績就一定非常好。大量閱讀的效果大約在初高中才能顯現(xiàn)出來，學習和寫作，都需要清晰的邏輯思維能力。

閱讀是積累漸進的技能。讀得越多，就讀得越好。讀書越多，知識和知識之間就能形成連接，發(fā)揮更大的作用，并用產(chǎn)生正向反饋。在讀書中找到樂趣，讀書讓孩子感受到快樂，讓學習更輕松，孩子就會越來越喜歡閱讀。