首先，我們先來(lái)談?wù)勈裁唇腥说纳鐣?huì)化和它有哪些影響因素
社會(huì)將一個(gè)自然人轉(zhuǎn)化為一個(gè)能夠適應(yīng)一定的社會(huì)文化，參與社會(huì)生活，履行一定角色行為有著健康人格的社會(huì)人過(guò)程；也是一個(gè)自然人在一定的社會(huì)環(huán)境中通過(guò)也他人的接觸與互動(dòng)，逐漸地認(rèn)識(shí)自我，并成為一個(gè)合格的社會(huì)成員的過(guò)程。簡(jiǎn)言之，社會(huì)化就是學(xué)習(xí)和傳遞一定的社會(huì)文化的過(guò)程。社會(huì)化的主要內(nèi)容有：（1）傳授基本知識(shí)技能。（2）教導(dǎo)社會(huì)行為規(guī)范。（3）反映點(diǎn)人生進(jìn)取目標(biāo)。（4）培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)角色的能力。另外一種社會(huì)化過(guò)程為再社會(huì)化。再社會(huì)化一般是指在兒童期所學(xué)習(xí)的價(jià)值，到成年我時(shí)已經(jīng)出現(xiàn)了顯著的改變。當(dāng)這一種變遷發(fā)生時(shí)，這個(gè)進(jìn)程稱為再社會(huì)化。再社會(huì)化有兩種形式：溫和的、帶強(qiáng)制性的再社會(huì)化和強(qiáng)制性的教化過(guò)程的再社會(huì)化。而社會(huì)化的目的就是將社會(huì)的個(gè)體以自然人轉(zhuǎn)變成一個(gè)符合社會(huì)需要的社會(huì)成員。社會(huì)化的過(guò)程是涉及一系列廣泛的個(gè)體，群體和機(jī)構(gòu)，比如學(xué)校，父母等，但其中最重要的包括家庭，學(xué)校和大眾傳媒。
其次，我們談?wù)勈裁唇蟹?hào)互動(dòng)理論
符號(hào)互動(dòng)理論認(rèn)為人們之間的互動(dòng)主要由溝通組成的。通過(guò)語(yǔ)言、手勢(shì)和行動(dòng)人們實(shí)現(xiàn)了互相之間的溝通。但是與豬的呼嚕聲和狗叫聲不一樣，人類互動(dòng)主要依賴符號(hào)。符號(hào)就是代表某物的東西。符號(hào)互動(dòng)論長(zhǎng)期統(tǒng)治者微觀社會(huì)學(xué)。它的目的就是要解釋通過(guò)符號(hào)而完成的互動(dòng)如何使人真正成為人。這一理論重點(diǎn)研究人們?cè)诓煌?hào)上所賦予的意義、互動(dòng)者如何把握互動(dòng)情景、符號(hào)對(duì)不同的人是否具有同樣的意義等。
最后，我們從符號(hào)互動(dòng)理論出發(fā)談?wù)劥蟊妭髅綄?duì)人的社會(huì)化的影響
人是在與他人的互動(dòng)中實(shí)現(xiàn)社會(huì)化的 ，個(gè)人在小組中擔(dān)任著各種不同的角色，并在社會(huì)互動(dòng)的過(guò)程中積極地塑造著自己的行為，所以互動(dòng)強(qiáng)調(diào)社會(huì)過(guò)程。而大眾傳媒對(duì)人的社會(huì)化構(gòu)成潛在影響并伴隨人社會(huì)化的每個(gè)階段。而人類的行為與互動(dòng)是由“符號(hào)”及其意義而引起的，人類不是對(duì)外部刺激做出簡(jiǎn)單的反應(yīng)，而是對(duì)刺激做出能動(dòng)的反應(yīng)，并且賦予新的社會(huì)意義。大眾傳播是一種交流和交換信息的行為。在人類的社會(huì)傳播過(guò)程中，信息是符號(hào)和意義的統(tǒng)一體，符號(hào)是信息的外在形式或物質(zhì)載體，而意義則是信息的精神內(nèi)容。符號(hào)是人類傳播的介質(zhì)，人類只有通過(guò)符號(hào)才能互相溝通信息，完成表述和理解，傳達(dá)和思考功能，也就是只有通過(guò)符號(hào)我們才能進(jìn)行社會(huì)交往和社會(huì)活動(dòng)。社會(huì)中個(gè)體的人通過(guò)相互間的交往來(lái)實(shí)現(xiàn)人的社會(huì)化，他們的目的是交流意義，換句話說(shuō)就是交流精神內(nèi)容。但是，精神內(nèi)容本身是無(wú)形的，需要借助于某種可感知的物質(zhì)形式才能表達(dá)出來(lái)，才可能在時(shí)間和空間中得到傳播和保存，個(gè)體也只有憑借這些符號(hào)才能理解意義。因此，人和人之間的交往活動(dòng)首先表現(xiàn)為符號(hào)化和符號(hào)解讀的過(guò)程。就是傳播者把自己要傳遞的訊息或意義轉(zhuǎn)換為語(yǔ)言，聲音和文字或其他符號(hào)的活動(dòng)和傳播對(duì)象對(duì)接受到的符號(hào)加以闡釋和理解，讀取其意義的活動(dòng)。從而引發(fā)人的思維活動(dòng)，使個(gè)體成為社會(huì)中的能動(dòng)份子。
大眾傳媒包括報(bào)紙，雜志，廣播和電視，甚至互聯(lián)網(wǎng)，其中對(duì)人的社會(huì)化影響最大的是電視和互聯(lián)網(wǎng)等影象媒體。因?yàn)楣?，音是人類感知世界的兩種最基本的途徑，在所有的信息傳遞媒介中，音像最直觀地刺激到人的感官神經(jīng)與熱病的經(jīng)歷互動(dòng)，進(jìn)而對(duì)人的認(rèn)知形成最直接的影響。正因?yàn)槿绱?，電視和互?lián)網(wǎng)為思考能力上處于發(fā)育中的人提供了簡(jiǎn)捷的途徑，為兒童提供了想象世界甚至理解世界的摸板，進(jìn)而直接影響了人的社會(huì)化?，F(xiàn)在的學(xué)生除了課本之外接觸時(shí)間最多的就是電視和互聯(lián)網(wǎng)了，從中得到最直接的對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的認(rèn)識(shí)，了解社會(huì)變動(dòng)，科技的日新月異，經(jīng)濟(jì)的騰飛，從而加速社會(huì)化進(jìn)程。
當(dāng)然這類影像媒體對(duì)人的社會(huì)化方面也有壞的影響，比如提供某種輕松的，不費(fèi)腦力的活動(dòng)，使人漸漸地沉緬于麻木之中或休眠狀態(tài)，從而麻醉人民：削弱了人際交往，淡漠了家庭成員之間的感情，妨礙了人際交往，使內(nèi)心走向孤獨(dú)；為了迎合觀眾，驅(qū)趕了文雅藝術(shù)，散布平庸情趣；造成被動(dòng)接收意識(shí)，使人更易成為社會(huì)生活的旁觀者；廣告不僅支配了文化，還破壞了文化；電視中的不真實(shí)故事使人為追求風(fēng)度而盲目決策，還助長(zhǎng)了以貌取人的方式；甚至造就電視病，如癲癇式的綜合癥、孤獨(dú)癥、興奮癥、呆癡癥等。
因此，媒體和人的社會(huì)化聯(lián)系密不可分，大眾傳媒深深的影響著人的社會(huì)化進(jìn)程，在深刻理解了它們之間的聯(lián)系后，我們應(yīng)該充分運(yùn)用，保留那些好的影響方面，屏棄那些壞的影響方面，從積極意義上促進(jìn)人的社會(huì)化。
