【平湖一柱 第1144期】
【本文看點(diǎn)】兩年前，貴州一老師懲戒學(xué)生受處分，妻子教育廳申訴因‘影響工作秩序’被拘10日，涉案女以管轄異議起訴公安局”……
【事件啟示】一是教師“打”學(xué)生固然不對(duì)，但當(dāng)發(fā)生此類(lèi)事件時(shí)，作為家長(zhǎng)，一定不能沖動(dòng)，更不要輕易拿“曝光”說(shuō)事，那樣，你可能贏了老師一時(shí)，卻會(huì)輸?shù)艉⒆右簧?/span>
二是相關(guān)部門(mén)當(dāng)尊重事實(shí)，對(duì)體罰學(xué)生失德失范教師要堅(jiān)決給予嚴(yán)懲，但同時(shí)，更當(dāng)要善待基層教師，別只為了息事寧人，就動(dòng)輒對(duì)老師“嚴(yán)加”甚至“追加處理”……
楊老師今年48歲，是貴州省黔東南苗族侗族自治州黃平縣某中學(xué)一名有著24年教齡的英語(yǔ)教師，2017年10月的一天，班里幾名在教室地上撕扯一位男生，男生臉上、衣服上到處是血紅色，后知是抹的口紅。事后，楊老師對(duì)那幾名女生進(jìn)行了批評(píng)和處罰：用講臺(tái)上一根樹(shù)枝狀的教鞭（警方調(diào)查時(shí)，有學(xué)生稱(chēng)教鞭直徑約一厘米，有學(xué)生說(shuō)有小拇指那么粗，長(zhǎng)不到一米）輕輕打了每個(gè)學(xué)生屁股兩三下，之后就叫他們下去了。事發(fā)第二天，所有學(xué)生都來(lái)上課了，本以為這件事就這樣過(guò)去了。但到了下午，其中一名張姓學(xué)生和家屬一行三人，找到學(xué)校，稱(chēng)張某某被“打傷”，并將照片發(fā)到了網(wǎng)上，學(xué)校和教育局調(diào)查后給楊老師停課待崗處理、行政記過(guò)處分。可是，事情到這里遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束。一方面，學(xué)生張某一家追著教師不放要道歉，還在網(wǎng)上發(fā)布 “相關(guān)照片”等信息；另一方面楊老師的妻子覺(jué)得丈夫不可能“打傷”學(xué)生，對(duì)此事不斷向各級(jí)反映，2019年8月，以“影響工作秩序”為由被公安部門(mén)行拘10日……（5月14日工人日?qǐng)?bào)）【教師和學(xué)生及家長(zhǎng)發(fā)生糾紛，為什么板子總打在教師身上？】教育要不要懲戒，是不言自明的事；教師體罰學(xué)生不可以，也是無(wú)須再討論爭(zhēng)辯的；不能將教育懲戒和體罰混為一談，以懲戒之名行體罰之事，是每位教師應(yīng)遵守的最基本的職業(yè)道德。但是，道理人人都會(huì)講，實(shí)際中遇事時(shí)如何區(qū)別和把握，每個(gè)人心中標(biāo)準(zhǔn)卻是不同。除了明顯的“體罰”或“懲戒過(guò)度”外，很多時(shí)候“教師打?qū)W生的輕與重”并不像木耳燉豆腐那樣黑白分明，是公說(shuō)公有理，婆說(shuō)婆有據(jù)，“外人”有時(shí)真的是難辨“清白”的。而一旦發(fā)生糾紛，相關(guān)部門(mén)為了息事寧人，往往都是拿學(xué)校和教師開(kāi)刀，“贏家”都是學(xué)生和家長(zhǎng)。去年上半年，山東五蓮縣某中學(xué)教師，因體罰兩名逃課學(xué)生被學(xué)校處理兩個(gè)月后，又被當(dāng)?shù)亟逃块T(mén)追加處理，不僅要求學(xué)校不再與該教師簽訂聘用合同，還將其納入縣信用信息評(píng)價(jià)系統(tǒng)“黑名單”。此事被曝光后，相關(guān)部門(mén)又經(jīng)過(guò)核實(shí)，最后又撤銷(xiāo)了對(duì)老師的處分，為此人民日?qǐng)?bào)都發(fā)文《善待基層教師，別動(dòng)輒“追加處理”》……而并非是所有老師的“沉冤”都能得到昭雪，也是去年7月，安徽銅陵某小學(xué)的周老師，因不敢家長(zhǎng)和相關(guān)部門(mén)逼其向“被體罰學(xué)生和家長(zhǎng)”道歉，而投江自殺……貴州楊老師的這一次，也是這種情，家長(zhǎng)不依不饒，而教師也不承認(rèn)自己行為是“體罰”。這一次與此前案例所不同的是，牽涉的不僅是學(xué)生家屬對(duì)“處理結(jié)果”的不滿(mǎn)，更有教師家屬也對(duì)“處理結(jié)果”的不服。可是，同樣的都不服，都是不斷上訪、申訴，這一次，對(duì)教師家屬的“訪鬧”，相關(guān)部門(mén)卻是“出了手”——將其“行拘10天”……【學(xué)生和家長(zhǎng)、教師和家屬，無(wú)論誰(shuí)贏了官司，都輸?shù)袅私逃?/span>日前， 據(jù)黃平縣委宣傳部發(fā)布了《關(guān)于網(wǎng)傳“老師懲戒學(xué)生受處分，妻子教育廳申訴因‘影響工作秩序’被拘10日，涉案女以管轄異議起訴公安局”的說(shuō)明》，稱(chēng)楊老師妻子對(duì)此“不服，以管轄異議等為由將公安局起訴至法院“法院將依法開(kāi)庭審理，將擇期宣判。無(wú)論法庭審理結(jié)果如何，我想，作為當(dāng)事學(xué)生家屬，在此事的處理上是不妥當(dāng)?shù)摹?/section>第一， 八年級(jí)學(xué)生，應(yīng)該有14歲了。從報(bào)道事件的整個(gè)過(guò)程來(lái)看，此事件包括“口紅受害者“在內(nèi)共五個(gè)人，另外4人都有證言說(shuō)張某參與了，但張某當(dāng)場(chǎng)不承認(rèn)，“被打”后承認(rèn)了，但事后又不承認(rèn)了。我想這個(gè)事情無(wú)論張某是否將口紅抹到受害者臉上都不重要，重要的是她確實(shí)參與了。參與了就有錯(cuò)啊，怎么能拒不認(rèn)錯(cuò)呢？作為14歲的人了，應(yīng)該尊重事實(shí)，更不應(yīng)該出爾反爾。第二， 該事件中，四個(gè)同學(xué)“肇事”學(xué)生被打，而且都是在“大庭廣眾下“，第二天上午都照常上學(xué)，怎么到了下午，張某就突然就”厲害“了呢？當(dāng)然，每個(gè)人的身體情況不一樣，但從報(bào)道來(lái)看，張某一家人也并沒(méi)有提供當(dāng)時(shí)醫(yī)院看病的相關(guān)資料，只有后期公安司法鑒定中心根據(jù)其家屬提供的所謂視頻得出的“輕傷”鑒定結(jié)果。而據(jù)楊老師妻子說(shuō)，“事發(fā)后，她和兒子提著禮物到張某某家道歉。到了張某某家之后，她查看了張某某的傷情，發(fā)現(xiàn)與網(wǎng)上的傷勢(shì)不符：‘網(wǎng)上的照片是一團(tuán)青紫色，但我丈夫是用教鞭打了幾下，不可能是一團(tuán)青紫色?！?/section>事實(shí)到底如何，我們不得而知。如果是學(xué)生說(shuō)謊，情有可原，如果是家長(zhǎng)“作假“，那此事就不那么簡(jiǎn)單了。退一步講，就算孩子身體情況與其他孩子不一樣，就算老師對(duì)張某“下手重了些“但兩年過(guò)去了，根據(jù)實(shí)際情況來(lái)看，孩子的傷情并未有家長(zhǎng)想象的那么嚴(yán)重，但在其心理上，誠(chéng)如張某家長(zhǎng)所言，”那件事對(duì)孩子影響很大，后來(lái)孩子做什么都好像沒(méi)有自尊心。“”事情雖然過(guò)去了幾年，但對(duì)孩子、對(duì)大人都有陰影。“可是，這個(gè)陰影由誰(shuí)造成的呢？起因不過(guò)“幾個(gè)學(xué)生調(diào)皮打鬧”,老師為教育學(xué)生“打了”學(xué)生幾下，其他學(xué)生都沒(méi)事了，怎么獨(dú)獨(dú)就張某出了問(wèn)題了呢？所以，我覺(jué)得，最該反思的當(dāng)是家長(zhǎng)！教師體罰學(xué)生固然不對(duì)，但是家長(zhǎng)如果因心疼孩子，對(duì)教師管教孩子行為動(dòng)輒上綱上線，最大的受害者不是老師，而是自己的孩子！因此，當(dāng)發(fā)生此類(lèi)事件時(shí)，作為家長(zhǎng)，一定不能沖動(dòng)，更不要輕易拿“曝光”說(shuō)事，那樣，你可能贏了老師一時(shí)，卻會(huì)輸了孩子一生。
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