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你敢說說學(xué)校有哪些非教育教學(xué)工作嗎？

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2023.11.03 河北

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01

一位23歲女教師的死，再次引發(fā)了人們對(duì)學(xué)校里非教育教學(xué)工作和形式主義作風(fēng)的反思。

有人問：女教師的死能不能改變些什么？

這個(gè)問題的答案，顯然悲觀。

恐怕，什么也不能改變，暫時(shí)的喧囂過后，一切都還會(huì)是老樣子。

甚至，很可能連責(zé)任人都找不到。

即使有人出來擔(dān)責(zé)，也只不過是走走形式罷了。

女老師不幸離開，最終可能只會(huì)歸于個(gè)人的抗壓能力不足和承受能力不強(qiáng)。

02

其實(shí)教師為非教育教學(xué)工作所累，這是一個(gè)非常普遍的現(xiàn)象。

絕大多數(shù)情況下，教師不會(huì)反對(duì)，最多發(fā)幾句牢騷，工作會(huì)老老實(shí)實(shí)地照做不誤。

用個(gè)不太好聽的詞，叫逆來順受，這就是我們可愛可敬又可憐的老師！

不說別人，筆者也是如此。

當(dāng)了幾十年教師，做過許許多多這樣的工作。

只要學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)安排下來，不管心里有多么不情愿，總得去做。

在現(xiàn)實(shí)當(dāng)中，沒有誰傻到去和領(lǐng)導(dǎo)硬剛。

當(dāng)然，很多時(shí)候?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)也很無奈。

因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)也有領(lǐng)導(dǎo)，也有上級(jí)，很多時(shí)候他們也是不得不做。

03

客觀地說，有些工作雖然超出了教育教學(xué)的范疇，但社會(huì)管理人人有責(zé)，教師也不是不可以做。

因?yàn)樯鐣?huì)是一個(gè)整體，教師身處其中，理應(yīng)為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。

老師們最反感的，是那些明知道沒有意義，還被要求必須要做的事情。

教師做這樣的事情，實(shí)際上還助長了社會(huì)的不良風(fēng)氣。

而且，有些事情雖然看起來是教育教學(xué)工作，但實(shí)際上根本就是形式主義，于教育教學(xué)無益。

這樣的工作做起來，只是浪費(fèi)時(shí)間，教師們當(dāng)然也不愿意做。

但身處職場，普通教師沒有能力也沒有膽量去反對(duì)，只能每天疲于奔命，身心俱疲，有時(shí)候連抱怨一句都不敢。

04

好在，現(xiàn)在有了網(wǎng)絡(luò)。

雖然網(wǎng)絡(luò)不是法外之地，我們不能不負(fù)責(zé)任地亂說。

但至少，我們可以客觀地表達(dá)一下自己的觀點(diǎn)，如實(shí)說一下自己生活中的煩惱。

你每天在學(xué)校里都做過哪些與教育教學(xué)無關(guān)的事情或形式主義的事情？

不妨在這里說出來，互相看看有沒有共同之處，到底有多奇葩。

我們也可以討論，大家提到的事情到底是不是應(yīng)該由老師來做。

也許我們改變不了什么，但把這里當(dāng)成一個(gè)“樹洞”，發(fā)泄一下負(fù)面的情緒，緩解一下心里的壓力，也好。

為了避免不必要的麻煩，留言時(shí)不要說特別具體的學(xué)校和人名等信息，只是說一說是什么樣的事情就行。

希望大家能夠理性發(fā)言，拒絕不文明的表達(dá)。

明珠絮語（ID：tsliuchanghai），以教師和家長的雙重視角看教育，解答青少年和家長的教育困惑。

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