提升學歷似乎成了社會上部分學生的普遍選擇，無論是專升本，還是本科結束攻讀研究生，往“更高”學歷走是學生們提高就業(yè)競爭力的不二選擇。
考研人數(shù)暴漲，就業(yè)門檻也水漲船高，大部分招聘明確要求應聘者應具有“本科及以上學歷”。面對著連續(xù)幾年百萬之多的考研大軍，不禁讓人困惑：高學歷真的重要嗎？下面這篇文章帶我們走近這個話題。
我們經(jīng)常聽到雇主和企業(yè)領導抱怨，學生在大學里學到的知識，和就業(yè)所應掌握的知識之間存在著巨大的差距。令人震驚的是：在經(jīng)合組織國家的大學畢業(yè)生中，25至34歲的人占40%以上，在美國，25至34歲的人有近50%，大學畢業(yè)生人數(shù)眾多，而且在不斷增加。
根據(jù)《經(jīng)濟學人》最近的報告顯示，大學學位對年輕人的投資回報率從未有如此之高。雖然教育有明顯的溢價，但隨著畢業(yè)生人數(shù)的增加，大學學位的附加值卻在下降。不同地區(qū)的情況也不一樣，在撒哈拉以南的非洲地區(qū)（學位相對稀缺），大學學位會使收入提高20%以上，但在斯堪的納維亞半島（40%的成年人擁有學位）卻只有9%。
同時，隨著大學學歷的普遍性，招聘者和雇主會越來越多地要求員工擁有大學學歷，而不管具體工作是否真的需要。因此，雖然大專學歷仍可能帶來高薪的工作，但這些雇主的候選人僅限于大學畢業(yè)生,這對他們自己和年輕人來說都是損害。在這個變幻莫測的時代，工作的演變進程不可預知，我們很難相信從前獲取的知識與大學學位有某些聯(lián)系。
一些觀點質疑大學學位的實際價值，并非認知價值，并且以數(shù)據(jù)作為支撐。首先，元分析評論早已證實教育水平與工作績效之間存在弱相關性。實際上，有研究表明智力成績能更好地衡量工作潛力。如果要在擁有大學學歷和智力分數(shù)較高的應聘者之間進行選擇，我們預期后者在大多數(shù)工作中的表現(xiàn)會優(yōu)于前者，尤其當這些工作需要不斷思考和學習的時候。學業(yè)成績說明了應聘者的學習程度，但他們在智力測試中的表現(xiàn)卻反映了他們實際的學習、推理和邏輯思維能力。
大學學位逐漸與社會階層相聯(lián)系，并且影響著社會流動性和不平等性。許多大學的確是以擇優(yōu)錄取的方式選拔學生，但擇優(yōu)錄取也會與一些變量相聯(lián)系，而這減少了被錄取者的多樣性。在許多國家，基于收入和階級選擇的婚配程度很高。在美國，富裕的人更有可能與其他富裕的人結婚，富裕的家庭有能力支付學校、家教、課外活動和其他活動，以此增加孩子獲得精英大學教育的可能。這會影響到這個孩子未來的整個軌跡，包括他們未來的職業(yè)前景——這對一些人來說是明顯的優(yōu)勢，但對另一些人來說卻是劣勢。
雇主重視大學學歷，因為他們認為學歷是應聘者智力和能力的體現(xiàn)。如果這是他們的關注點，為什么不直接采用心理評估？心理評估更具未來工作表現(xiàn)的預測性，而且較少受到社會經(jīng)濟地位和人口統(tǒng)計變量的干擾。
盡管如此，如果大學能花更多的時間教給學生一些關鍵的“軟”技能，就能大幅提高學位的價值。除非應聘者能夠表現(xiàn)出一定的人際交往能力，否則招聘人員和雇主很難對其留下深刻印象。這也許是大學和雇主對應聘者要求的最大差異之一。雖然雇主希望應聘者具有較高的情商、適應力、同理心和誠信，但這些特質很少是大學在招生時培養(yǎng)或選擇的。隨著人工智能和顛覆性技術的影響越來越大，無法被機器替代的人變得越來越有價值——這也凸顯了“軟”技能的重要性，這些技能是機器難以模仿的。
萬寶盛華集團最近對2000名雇主的調(diào)查顯示，他們中超過50%的人將解決問題、協(xié)作、客戶服務和溝通列為最寶貴的技能。同樣，喬?！げ疇栃磷罱囊环輬蟾嬷赋?，如今的雇主在選擇應聘者時，既要考慮其適應能力、文化契合度，又要考慮他們必備技能的發(fā)展?jié)摿Γㄈ鏿ython、分析、云計算）。
此外，像谷歌、亞馬遜和微軟這樣的雇主會強調(diào)學習能力的重要性——他們認為好奇心和渴望是衡量職業(yè)潛力的關鍵指標。一份報告顯示，2017年美國公司在這方面的支出超過900億美元，這可能是對員工培訓越來越重視的結果。雇傭有好奇心的人很可能使這些項目的投資回報率最大化。
對學校來說，這也是一個建立兩者聯(lián)系的絕佳機會。填補管理人員的學習空白，滿足晉升到領導崗位時所需要的能力。如今，許多人往往沒有經(jīng)過多少正規(guī)管理培訓便走上了領導崗位。通常，最優(yōu)秀的獨立貢獻者會被提升為管理層，盡管他們還沒有具備領導團隊所需的技能。但如果有更多的學校投入資源教授這些技能，公司就會出現(xiàn)更多具有領導潛力的人。
簡而言之，我們認為市場需求必然導致模式的改變。越來越多的學生選擇在高等教育上投入更多，他們的主要目的基本上是務實的：提高就業(yè)競爭力，成為一個有價值的貢獻者。大學學位的價值對其擁有者來說是有益的，但企業(yè)可以用更開放的心態(tài)對待招聘，在衡量智力和工作潛力時減少對"高等教育 ”的關注。
原文鏈接：
https://www.google.com/amp/s/hbr.org/amp/2019/01/does-higher-education-still-prepare-people-for-jobs
原作者: 湯馬斯?查莫洛－普雷謬齊克 貝姬·弗朗基維奇
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