文/ Brandon Busteed，Sean Seymour
翻譯/@雪杉非狐
在聘用大學畢業(yè)生時，大部分雇主都認為他們理應比沒有學位的應聘者更有能力。很多招聘的職位要求必須具有本科學位。長久以來的證據(jù)也表明，擁有本科學位的人比沒有學位的人在一生中可以賺更多的錢。
雇主對于學位的價值有很多假設，但他們是否真的知道如何評估畢業(yè)生大學教育經(jīng)歷的質(zhì)量，或者這些經(jīng)歷有什么影響，畢業(yè)生是否已經(jīng)準備好成為投入而有生產(chǎn)力的員工呢？
畢業(yè)生目前的工作投入與關鍵大學教育經(jīng)歷相關
蓋洛普咨詢公司數(shù)十年來在世界各地的研究表明，敬業(yè)的員工更具生產(chǎn)力，他們請假可能性小，離職率低，安全事故更少，而且工作效率更高，可以帶來更多盈利。蓋洛普-普度指數(shù)（Gallup-Purdue Index）是一項對超過3萬名美國大學畢業(yè)生的研究，結果顯示，學生在大學期間的經(jīng)歷與畢業(yè)以后是否投入工作有著很大的關系。體驗過蓋洛普-普度指數(shù)定義的全部六種關鍵大學教育經(jīng)歷——“六大”——的畢業(yè)生，比六種之中無一經(jīng)歷的畢業(yè)生，對工作的投入程度大約高三倍。
盡管大學畢業(yè)生滿足了獲取文憑所需的學術要求，當涉及到六大經(jīng)歷時，蓋洛普發(fā)現(xiàn)本科教育經(jīng)歷的質(zhì)量良莠不齊。畢業(yè)生踏入職場之后的工作投入情況，也有相當大的差異。雖然我們不知道這六大大學教育經(jīng)歷與大學畢業(yè)生更加敬業(yè)之間是否有因果關系，但是大學教育經(jīng)歷與畢業(yè)之后的職場投入仍然有很強的相關性。換句話說，盡管所有畢業(yè)生都拿著文憑走出校門，他們是否具備在職場中成功的能力這一點仍有巨大差異。
投入體驗
為什么這些大學教育經(jīng)歷會對于學生畢業(yè)之后的職場投入有影響呢？與教授和導師相互支持的關系，以及深入學習和實踐的機會，例如實習和模擬真實工作環(huán)境的長期項目，可以幫助學生培養(yǎng)出更清醒的認識，讓他們了解自己做什么最好。這些經(jīng)歷也可以幫助他們了解與分辨積極向上的職場或者杰出領導者的特質(zhì)，在畢業(yè)生學習如何塑造職場環(huán)境的同時建立自我效能。
仔細分析蓋洛普 - 普度指數(shù)的數(shù)據(jù)，下圖顯示出令人鼓舞的趨勢：隨著關鍵經(jīng)歷的數(shù)目增加，工作投入度也在提高。在完全沒有六大經(jīng)歷的畢業(yè)生中，平均有25％投入自己的工作。而在具有全部六項關鍵教育經(jīng)歷的畢業(yè)生中，投入度達到65％。
但數(shù)據(jù)同樣顯示，用人單位平均起來會付給畢業(yè)生同樣的薪水，不管他們究竟具有六大經(jīng)歷中的幾個。那么，如果你是雇主想要招聘，而且你有機會聘用更敬業(yè)更有生產(chǎn)力的員工，你會不會想知道確定這種應聘者的方法呢？
要了解應聘者是否具有六大經(jīng)歷，方法有的簡單有的復雜。不幸的是，這些經(jīng)歷并不一定會在簡歷或成績單中出現(xiàn)。招聘經(jīng)理可以看到畢業(yè)生上過什么課、專業(yè)是什么、成績怎么樣，也許還能看到他們是否有實習經(jīng)歷。但是，招聘經(jīng)理不能從簡歷之中了解應聘者與教授的關系，在實習中得到的實質(zhì)性學習關系，或者他們在課外活動中投入和獲得的深度和意義。這些才是對了解應聘者來說真正重要的細微差別，然而它們不會出現(xiàn)在通常的簡歷或成績單中，在目前典型的工作面試中也不會問到。
看到分數(shù)、考試成績與簡歷之外的東西
鑒于美國大學畢業(yè)生之中有25％六大經(jīng)歷全都未曾體驗，高等教育機構和學生本身似乎都沒有充分利用大學的教育經(jīng)歷。雇主在聘用高校畢業(yè)生時好像也沒能優(yōu)中選優(yōu)。
也許這些經(jīng)歷的缺少解釋了為什么只有11％的C級管理人員完全贊同大學畢業(yè)生的技能和能力可以滿足他們的業(yè)務需求。所以我們所有人的目光都應該穿透簡歷、分數(shù)和考試成績的表面，尋找對于職場成功最重要的那些因素。
作者簡介：
Brandon Busteed 是蓋洛普咨詢公司教育與勞工發(fā)展部的執(zhí)行董事。
Sean Seymour 是蓋洛普咨詢公司的合伙人。
原標題：Many College Graduates Are Not Equipped for Workplace Success. Why?
本文由WISE授權MOOC學院翻譯轉載，二次轉載請聯(lián)系academy@guokr.com
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