《谷裕日記》是濟南市洪家樓第二小學(xué)谷裕同學(xué)小學(xué)六年來日記的薈萃，記錄著他從一年級到六年級各個方面的成長歷程。
一年級，谷裕還需要借助拼音才能表達相對完整的語意。但是，這個時段持續(xù)不長，他就有了比較從容的表達。到了六年級，他的日記篇幅明顯加長，既有富有情趣的寫景敘事，也有一定的議論性文字，甚至還有些思想。
比起一般小學(xué)生來，他的日記寫作水平提升是相當(dāng)迅速的。
為什么他能步入這一境界？他的一篇日記《我是個小書呆子》道破了其中的玄機。
很多同學(xué)特別期待自己能寫出一手好的文章，甚至能夠七步成詩?？墒?，事實上多是提筆忘字，文不通，字不順。其實，要想寫出好文章，讀書是繞不過去的一個坎。所謂“讀書破萬卷，下筆如有神”，是一個顛撲不破的真理。
也許有的小朋友會說，自己也讀書了，為什么還不能下筆成文呢？那是因為讀多與讀少是不一樣的，讀好書與讀一般的書也是不一樣的。谷裕已經(jīng)看了上千本書，這是一般教師都很難做到的。他還讀《中國通史》《紅字》《老人與?！返取＿@種廣博閱讀和“取法乎上”，才有了他的“希特勒，第二次世界大戰(zhàn)的一代梟雄”等經(jīng)典話語。
讀書不僅可以使人寫出一手好的文章來，還可以改變?nèi)说乃季S方式、心理狀態(tài)和思想人格。我感到，谷裕因為讀書，顯得大方又機智。比如，當(dāng)有人和他“理論”的時候，大多是以對方敗北而告終。不過，敗方在理屈詞窮之際，大多以“罵”他是書呆子作為發(fā)泄。這時候，他一點兒也不生氣，而是引用了毛澤東的詩句“敵軍圍困萬千重，我自巋然不動”。“任憑他們怎么說，怎么罵，我這邊也沒動靜。等他們罵累了，我這邊一句：‘你剛才說什么？我剛才看書入迷了，沒聽清楚！’把他們氣個半死。”詼諧中透露出一絲機智。如果沒有大量的閱讀，是不可能有這種經(jīng)典引用與心靈狀態(tài)的。
2008年5月19日
原載于《谷裕日記》，谷裕 著。
收入《品鑒教育文化盛宴——陶繼新序跋屯集》，陶繼新 著；江蘇鳳凰教育出版社，2017年11月第1版；有刪改。
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