中文字幕理论片,69视频免费在线观看,亚洲成人app,国产1级毛片,刘涛最大尺度戏视频,欧美亚洲美女视频,2021韩国美女仙女屋vip视频

上周，聽了小學(xué)三年級(jí)同課異構(gòu)競(jìng)賽課12節(jié)《炮手》和8節(jié)《田忌賽馬》，20名老師當(dāng)中有教學(xué)二三十年的老教師，也有畢業(yè)剛兩三年的青年教師，其中有只一名男教師。他們的課堂基本代表著全市小學(xué)語文課堂的現(xiàn)狀。

總體來看，課堂上他們都重視識(shí)字寫字，重視閱讀，重視習(xí)作，重視口語交際，從多個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫的能力，使學(xué)生真正在課堂上享受學(xué)語文的過程而不是學(xué)課文的過程。

大多數(shù)教師都能依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)（學(xué)段目標(biāo)）和單元、課文訓(xùn)練點(diǎn)，或指導(dǎo)識(shí)字寫字、或進(jìn)行朗讀訓(xùn)練、或品味寫法、或穿插語言文字訓(xùn)練，充分利用電教輔助設(shè)備，使學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)相融合，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，采用學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生享受學(xué)語文的樂趣。展示了一堂堂優(yōu)質(zhì)高效的語文課。

綜合評(píng)價(jià)本次賽課，存在的主要問題一是大多數(shù)教師對(duì)學(xué)生文本學(xué)習(xí)和朗讀（閱讀）指導(dǎo)未達(dá)成語文要素目標(biāo)，很多課堂沒能充分的關(guān)注學(xué)生，沒能根據(jù)學(xué)生在課堂中的反饋，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)自己的教學(xué)活動(dòng)。二是教學(xué)中不注重引導(dǎo)學(xué)生在具體的故事情節(jié)中識(shí)字，沒有很好的做到邊讀課文邊識(shí)字，未能把識(shí)字與認(rèn)識(shí)事物、朗讀感悟有機(jī)地結(jié)合起來。三是老師課堂上掌控得太多，學(xué)生自主學(xué)習(xí)自由發(fā)揮的空間不夠。限制了學(xué)生能力的發(fā)展。

三年級(jí)的語文學(xué)習(xí)呈現(xiàn)一種過渡性，教師要準(zhǔn)確把握學(xué)生的認(rèn)知水平和發(fā)展方向，識(shí)字教學(xué)要重視養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣，初步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力，要指導(dǎo)學(xué)生寫好漢字。閱讀教學(xué)要指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。要引導(dǎo)能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。交給學(xué)生朗讀（閱讀）的方法，讓學(xué)生既能將習(xí)得的學(xué)習(xí)方法運(yùn)用到閱讀中，又能從閱讀中獲得新知識(shí)。要重視聽說讀寫能力的培養(yǎng)，要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。在讀中體驗(yàn)情感，展開想象，能不拘形式地寫下自己的感受和想象，在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽，就不同的看法與同學(xué)和老師商討，能清楚明白地說出自己的感受和想法。

在語文教學(xué)中，字詞是為句篇服務(wù)的，課堂中教師要以詞帶句，以句帶篇，層層推進(jìn)，不要單一枯燥地識(shí)記字詞。大多數(shù)老師在識(shí)字教學(xué)中采用圖片認(rèn)讀、搶讀、辨字形讀、開火車讀、帶著感情讀等形式進(jìn)行。遺憾的是很多老師還沒有做到真正放手，鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字，在具體語境中識(shí)記字詞，其實(shí)三年級(jí)學(xué)生可以嘗試把生字詞的學(xué)習(xí)在具體語境中運(yùn)用，在運(yùn)用過程中促進(jìn)理解，輕松自然地讓孩子們學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)在語境中正確使用生字詞，從而體會(huì)到表達(dá)的樂趣。最后通過指導(dǎo)正確書寫，讓生字詞在孩子們的腦海中加深記憶。

我們都知道，所有的文本的學(xué)習(xí)，除了要達(dá)成語文要素目標(biāo)、語言點(diǎn)的訓(xùn)練，還有一個(gè)更高的目標(biāo)要求，就是指向?qū)嵺`運(yùn)用，（朗讀）閱讀教學(xué)要給方法，要引導(dǎo)學(xué)生借助圖畫、借助上下文語境、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)、近義詞替換等方法，以情激趣，以讀促悟，激發(fā)原有知識(shí)，促進(jìn)理解，提升理解水平和速度，讓學(xué)生成為積極主動(dòng)的閱讀者。

這兩篇課文的教學(xué)目標(biāo)是否真正達(dá)到，關(guān)鍵在于文意是學(xué)生自己感悟出來，還是老師硬塞給學(xué)生。這兩節(jié)課，對(duì)話的朗讀是理解文本的重點(diǎn)，有兩位老師在課堂中讓學(xué)生通過質(zhì)疑引讀，在思考后自己解開了心中的疑問，思維得到了較好的鍛煉，學(xué)生的“知識(shí)拓展，能力提高，情感提升”貫穿于教學(xué)全過程之中，課堂氣氛輕松，教學(xué)效果良好。    

最后，我想如果每節(jié)課教師案中有課標(biāo)，心中有學(xué)生，臉上有微笑，引導(dǎo)有方法，相信學(xué)生，依靠學(xué)生，我們的語文課堂就會(huì)是學(xué)生最喜歡的課，我們的語文老師會(huì)成學(xué)生最喜歡的偶像。