為了“上好學(xué)”的夢(mèng)想
——松滋市城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展紀(jì)實(shí)
文 / 山梔子
（二）深化“共建”
2015年，松滋教育可謂成了湖北教育媒體的宣傳“中心”。
松滋教育，不僅上了《湖北教育》“封面”，還成了“主題”，內(nèi)有專版推介。繼第7期推介后，同年第11期又以“為學(xué)生提供合適的教育”為題，再推松滋經(jīng)驗(yàn)。
是什么，吸引了省媒對(duì)松滋教育的密切關(guān)注？
“松滋教學(xué)資源聯(lián)盟全力探索城鄉(xiāng)均衡發(fā)展新路，讓城市更有魅力，讓農(nóng)村更有活力。無(wú)論城市還是農(nóng)村的老師，都那么安心從教且有成就感。松滋市教育體育局的探索極有成效，值得學(xué)習(xí)借鑒。我們期待更多此類城市農(nóng)村師生健康快樂(lè)發(fā)展的典型，讓城鄉(xiāng)教師都能受益，讓所有學(xué)生都能快樂(lè)成長(zhǎng)?，F(xiàn)在的教師怎樣，說(shuō)明我們的未來(lái)就是什么樣，松滋探索給予我們很好的啟示?！笔〗逃龔d副廳長(zhǎng)黃儉這樣批示。
王家橋鎮(zhèn)麻水小學(xué)緊鄰新張公路，距新江口城區(qū)車程不過(guò)10余分鐘。進(jìn)城上學(xué)，一時(shí)成為眾多家長(zhǎng)的選擇。市實(shí)驗(yàn)小學(xué)通過(guò)優(yōu)質(zhì)資源的注入，送教下鄉(xiāng)、進(jìn)城跟崗、教研互動(dòng)等，麻水小學(xué)“書(shū)香校園”的特色日益突出、深入人心，孩子們重新選擇了家門口的好學(xué)校。它的成功經(jīng)驗(yàn)，成為全市學(xué)校共建的主要路徑。
城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，最大的短板在教師。自2012年啟動(dòng)教師補(bǔ)充機(jī)制以來(lái)，通過(guò)省招和市招補(bǔ)充新教師848名，全部補(bǔ)充到鄉(xiāng)鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村學(xué)校工作，至今仍有697名新招教師扎根在鄉(xiāng)鎮(zhèn)鄉(xiāng)村。
培訓(xùn)緊跟，教研同步。千名教師訪名校，百名校長(zhǎng)名校跟崗，“國(guó)培計(jì)劃”培育松滋良師。中國(guó)燭光基金送教到松滋，“滋港合作”正式啟動(dòng)，兩地校長(zhǎng)教師互訪研學(xué)成為常態(tài)。出境出國(guó)深造也不再是遙不可及的夢(mèng)想。
文家河小學(xué)校長(zhǎng)文虎，就是受益者。2017年10月，他有幸成為湖北省“赴日學(xué)習(xí)考察團(tuán)”的一員，到日本進(jìn)行了為期15天的理科教育考察學(xué)習(xí)活動(dòng)。他說(shuō)，“這是我31年教育生涯中的一次具有里程碑意義的學(xué)習(xí)考察?！?/span>
“有幸兩次到華中師大參加培訓(xùn)，對(duì)我們這些鄉(xiāng)村校長(zhǎng)猶如甘霖雨露，是一場(chǎng)難得的專業(yè)盛宴。”在參加了“湖北省鄉(xiāng)村校長(zhǎng)助力研修培訓(xùn)”后，涴市鎮(zhèn)采穴小學(xué)校長(zhǎng)張勁感慨良多。
“推進(jìn)城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展，關(guān)鍵在機(jī)制創(chuàng)新。等待‘輸血’不如主動(dòng)‘造血’”。副局長(zhǎng)雷松濤一語(yǔ)中的。
聯(lián)盟辦學(xué)，共建共享。
以盤(pán)活優(yōu)化存量資源來(lái)激活生成新生資源，推行以“強(qiáng)弱聯(lián)盟、剛?cè)嵯酀?jì)、教師交流、管理同步、資源共享、差異化發(fā)展”為策略的“聯(lián)盟共建”。建立基于“母子關(guān)系”的剛性聯(lián)盟校區(qū)4個(gè)，建立基于“姻親關(guān)系”的彈性聯(lián)盟校區(qū)4個(gè)。
在城區(qū)，市實(shí)驗(yàn)初中共建原新鎮(zhèn)二初，重組市實(shí)驗(yàn)初中城北校區(qū)，使原本一所不足400人的城區(qū)初中在三年內(nèi)發(fā)展為一所聲名在外的千人規(guī)模初中。
“機(jī)制活，教育活?！惫?huì)主席熊運(yùn)軍，原市實(shí)驗(yàn)初中校長(zhǎng)，作為校區(qū)共建的主導(dǎo)者、執(zhí)行者，深有感觸地說(shuō)。
“城北的好故事太多，城北的聲音每天都能聽(tīng)見(jiàn)?！币晃粚W(xué)生家長(zhǎng)這樣描述城北。
在鄉(xiāng)鎮(zhèn)，八寶小學(xué)“1+2”共建模式，改變了過(guò)去全鎮(zhèn)“鄉(xiāng)村空”“鄉(xiāng)鎮(zhèn)擠”和“城里跑”的老難題。原中洲小學(xué)學(xué)生人數(shù)不足百人，成為八寶小學(xué)中洲校區(qū)后，師資交流、資源共享，家長(zhǎng)再也不舍近求遠(yuǎn)，學(xué)生回流到300人。其重獲新生的路徑，也讓豐收學(xué)?？吹较Ｍ?017年主動(dòng)投入八寶小學(xué)“懷抱”，并聯(lián)姻城區(qū)的市黃杰小學(xué)，借勢(shì)獲取更加豐厚的教育資源。在“好婆家”“富親戚”的幫助下，豐收學(xué)校正迎來(lái)了前所未有的發(fā)展機(jī)遇，“農(nóng)耕文化”豐收在望。
在山區(qū)，同在劉家場(chǎng)鎮(zhèn)郊的官渡坪小學(xué)，五年前瀕臨倒閉。在改制為劉家場(chǎng)小學(xué)校區(qū)后，通過(guò)教師置換、管理一統(tǒng)的體制改革，學(xué)校在短短三年內(nèi)發(fā)展為近500人的規(guī)模小學(xué)，而今又恢復(fù)獨(dú)立建制的官渡坪小學(xué)，已步入健康發(fā)展的軌道。
課題共研，區(qū)域協(xié)作。
建立基于“伙伴關(guān)系”下的“協(xié)作學(xué)區(qū)”模式，立足于質(zhì)量的兩大支撐“教研”與“德育”建設(shè)，建立了教研協(xié)作區(qū)及德育協(xié)作區(qū)。協(xié)作學(xué)區(qū)，改變了鄉(xiāng)村教研無(wú)名師引領(lǐng)、無(wú)平臺(tái)支持、無(wú)研究氛圍的問(wèn)題，有力促進(jìn)了教師專業(yè)成長(zhǎng)。
黨建領(lǐng)航，雙培雙帶。
“我沒(méi)有想到，剛參加工作的我，一名普通的鄉(xiāng)村教師，能有這樣的機(jī)會(huì)到市實(shí)驗(yàn)小學(xué)面向100多名老師講公開(kāi)課?！蓖跫覙蜴?zhèn)新招教師李蓮花，掩飾不住內(nèi)心的激動(dòng)。
2018年3月的這一天，一場(chǎng)盛大而又特別的會(huì)議在市實(shí)驗(yàn)小學(xué)召開(kāi)。300余名鄉(xiāng)村青年教師、100余名城區(qū)名師骨干和全市所有中小學(xué)“一把手”一起明責(zé)任、領(lǐng)任務(wù)、結(jié)對(duì)子、簽協(xié)議。會(huì)議規(guī)格之高、規(guī)模之大、責(zé)任之重前所未有。局黨組一個(gè)會(huì)議、一紙文件、一次培訓(xùn)、一個(gè)責(zé)任清單、一份對(duì)新教師成長(zhǎng)的拳拳愛(ài)心，激活城鄉(xiāng)教育，集聚一切資源，觸動(dòng)所有骨干，帶動(dòng)鄉(xiāng)村教研。400余名鄉(xiāng)村教師在城區(qū)學(xué)校找到了自己專業(yè)上的“師傅”、思想上的‘導(dǎo)師”。從此，名師下鄉(xiāng)送教，徒弟進(jìn)城跟崗；網(wǎng)上交流，網(wǎng)下互動(dòng)，成為一種常態(tài)。
“我也能在市實(shí)驗(yàn)小學(xué)找到師傅，而且是崇拜已久的特級(jí)教師彭愛(ài)芬老師！”來(lái)自西齋小學(xué)的任希茜顯得很是興奮。她的話，道出了諸多鄉(xiāng)村青年教師的心聲。
把青年培養(yǎng)成骨干，把骨干培養(yǎng)成黨員；一個(gè)城里名師帶好一名鄉(xiāng)村新老師，一個(gè)城區(qū)支部或黨小組帶好一個(gè)鄉(xiāng)村青年團(tuán)隊(duì)；促進(jìn)城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展，促進(jìn)教師專業(yè)化高度素質(zhì)發(fā)展。“雙培雙帶又促進(jìn)”鄉(xiāng)村教師關(guān)愛(ài)工程，意義深遠(yuǎn)。
網(wǎng)絡(luò)同課，信息共享。
老城鎮(zhèn)是全市教育信息化試點(diǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)。“我們率先實(shí)現(xiàn)了校校同步課堂，全鎮(zhèn)小學(xué)體音美教學(xué)一張課表、一張時(shí)間表。”老城鎮(zhèn)中心學(xué)校校長(zhǎng)龔明松自豪地說(shuō)。
堅(jiān)持信息化支撐，建立網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)、成長(zhǎng)同步機(jī)制，逐步縮小城鄉(xiāng)差距、校際差距。全市教育城域網(wǎng)建設(shè)完成，千兆進(jìn)教育、百兆進(jìn)校園。全市16個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)和4個(gè)市直學(xué)校建設(shè)了同步錄播教室和視頻會(huì)議系統(tǒng)。同步課堂、視頻會(huì)議和網(wǎng)上研修平臺(tái)有效克服時(shí)間、空間的困難，正日益成為更新、更便捷的教育平臺(tái)。
辦學(xué)聯(lián)盟、協(xié)作研究、城鄉(xiāng)共建、網(wǎng)上同課開(kāi)啟了全新的辦學(xué)模式，校際交流由以前的“走親戚”變成了“話家?！?。
（本文已刊于《洈水》及《學(xué)校文化》。）
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