作者：王永江
年年高考，年年看高考高點(diǎn)對(duì)聯(lián)，看來(lái)看去，還是看湖南。
今年又逢高考，筆者從公眾號(hào)、百度等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)搜索高考考點(diǎn)對(duì)聯(lián)。今年更明顯，比較火熱的能搜到的還是湖南幾個(gè)城市較大規(guī)模在創(chuàng)作高考考點(diǎn)聯(lián)。一共搜到長(zhǎng)沙、岳陽(yáng)、瀏陽(yáng)、常德、漣源、邵陽(yáng)等地的高考考點(diǎn)聯(lián)作70余副，可謂是規(guī)模不小。讓筆者不得不由衷感慨：考點(diǎn)對(duì)聯(lián)，于斯為盛。
縱觀這近70余副考點(diǎn)對(duì)聯(lián)，基本都能扣住高考這個(gè)主題，立意基本都是給考生以鼓勵(lì)和期冀。在立意角度上，有的較為寬泛，有的能夠切合到本校所在地區(qū)的一些特點(diǎn)進(jìn)行構(gòu)思，更有針對(duì)性，也有的聯(lián)作融入到了時(shí)代特點(diǎn)，諸如疫情、二十大等因素，進(jìn)行創(chuàng)作。大部分聯(lián)作在基礎(chǔ)的平仄、對(duì)仗等方面都沒(méi)有問(wèn)題，當(dāng)然也有個(gè)別不太注意的。這說(shuō)明各地都非常重視對(duì)聯(lián)的創(chuàng)作，邀請(qǐng)的基本都是專門的對(duì)聯(lián)創(chuàng)作者來(lái)創(chuàng)作。不足之處是，大部分對(duì)聯(lián)在表達(dá)水準(zhǔn)、文學(xué)水平上還有提升的空間。當(dāng)然，以湖南省每年的這種很好的慣例，我相信未來(lái)高考考點(diǎn)對(duì)聯(lián)的創(chuàng)作肯定會(huì)越來(lái)越好。
下面，筆者選取了這70余副對(duì)聯(lián)中的11副個(gè)人認(rèn)為較為優(yōu)秀的聯(lián)作進(jìn)行簡(jiǎn)單品評(píng)，與大家一起發(fā)現(xiàn)高考考點(diǎn)對(duì)聯(lián)之美。
湖南師大附中
三載識(shí)真知，岳麓峰頭，天光云影千程路；
群英臨大考，赫曦臺(tái)上，陸海潘江一代雄。
（作者：歐陽(yáng)薦楓）
此聯(lián)整體結(jié)構(gòu)較為工穩(wěn)，并引用了學(xué)校旁邊岳麓山和赫曦臺(tái)兩個(gè)地點(diǎn)來(lái)進(jìn)行構(gòu)思，岳麓山有岳麓書院，赫曦臺(tái)在岳麓書院里，能切合到“人才培養(yǎng)”這個(gè)主題。但下聯(lián)三句之間的邏輯性還是不夠強(qiáng)。兩個(gè)結(jié)句“千程路”與“一代雄”的表達(dá)不夠自然，還可推敲。
望城區(qū)職業(yè)中專
十二載蕓窗，開智求知，修身立品，學(xué)海揚(yáng)帆欣試筆；
兩三張考卷，文章細(xì)琢，數(shù)理詳推，蟾宮捷步喜題名。
（作者：夏啟宇）
此聯(lián)邏輯清晰，表達(dá)較為順暢。上聯(lián)寫“厚積”，下聯(lián)寫“薄發(fā)”，最后給予考生以美好的祝愿。但總體來(lái)說(shuō)，文采略顯平淡了一些。
岳陽(yáng)市十六中
經(jīng)年蓄力，胸中貯壑丘，壯志層層疊，只待蟾宮折桂日；
一卷呈文，筆下驚風(fēng)雨，才思波波涌，盡得滄海躍龍時(shí)。
此聯(lián)結(jié)構(gòu)跟上聯(lián)累死，但局部表達(dá)更有文采，兩個(gè)結(jié)局也更有力。可惜的是第三句表達(dá)文字方面比較弱，從而使整聯(lián)沒(méi)法上一個(gè)臺(tái)階。
岳陽(yáng)市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校
跬步啟風(fēng)雷，膽性卓然，一籌大展青云志；
豪情昭日月，天闈順也，十載應(yīng)成定鼎功。
此聯(lián)整體模子不錯(cuò)，但在用字用詞上還顯示出功力不夠。一籌莫展，是指一點(diǎn)計(jì)謀也展示不出來(lái)，而改成一籌大展，用以指一番籌劃就能大展宏圖，表達(dá)別扭。天闈，是指宮廷，用在這里，也不夠恰當(dāng)。
湘陰縣二中
看湘江北去，攬?zhí)斓厝霊?，志立命立心，?dāng)會(huì)奮進(jìn)直上；
迎旭日東升，融經(jīng)綸于卷，勤求真求善，定能美不勝收。
此聯(lián)上下聯(lián)從兩個(gè)景物寫起，奠定了聯(lián)作的感情基調(diào)，后面跟進(jìn)的表達(dá)都可以，整體還是比較順暢。
臨湘二中
十載抱初心，日夜惟期龍破壁；
一朝圓綺夢(mèng)，文章宛若鳳連珠。
此聯(lián)立意未脫“厚積薄發(fā)”之意，但表達(dá)比較自然、有文采，顯示出文字功底。“龍””鳳“之對(duì)工整而意思又有層次，是為不錯(cuò)。
湘陰縣文郡洋沙湖中學(xué)
文郡際風(fēng)云，老將新兵，擊水欣看橈并舉；
湖湘多俊杰，潘江陸海，登科漫賞鳳來(lái)儀。
上聯(lián)寫考場(chǎng)的場(chǎng)面，“百舸爭(zhēng)流”，很是壯觀。下聯(lián)則從湖湘歷史寫起，自古多俊杰，今朝猶是，結(jié)句承接，“有鳳來(lái)儀”，作美好祝愿。
漣源市第一中學(xué)
美玉蘊(yùn)藍(lán)田，砥礪十年，聚合文光沖牛斗；
鯤鵬翔北海，扶搖六月，鋪開翰墨定乾坤。
看解釋說(shuō)，此學(xué)校所在地為藍(lán)田街道，因此用過(guò)來(lái)，既指明地點(diǎn)，又用美玉來(lái)比喻莘莘學(xué)子，一舉兩得。此聯(lián)整體表達(dá)都很不錯(cuò)，顯示出作者駕馭語(yǔ)言的能力。
漣源市行知中學(xué)
擢筆龍山，藏丘壑于胸，不負(fù)春山襟抱；
放歌漣水，引波瀾入卷，自成秋水文章。
此聯(lián)抓住當(dāng)?shù)氐膬蓚€(gè)名勝，龍山和漣水，分別詮釋，層層遞進(jìn)，山-丘壑-春山襟抱；水-波瀾-秋水文章。邏輯清晰，表達(dá)也富于文學(xué)性。
漣源市藍(lán)田中學(xué)
妙筆為檣，湘水千帆遠(yuǎn)；
初心報(bào)國(guó)，家山萬(wàn)里春。
此聯(lián)從泛而寫，但疏朗大氣，情景交融，個(gè)人比較喜歡。
邵陽(yáng)二中
百廿學(xué)堂，繼往開來(lái)，代有英才登虎榜；
萬(wàn)千俊彥，騰龍起鳳，全憑實(shí)力上青云。
（作者：楊湘琪 黃世民）
起句寫學(xué)校的歷史悠久，引出全聯(lián)，表達(dá)了對(duì)此地的人文歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的贊美，并寄語(yǔ)現(xiàn)在的考生，靠自己的拼搏努力創(chuàng)造一片天空。聯(lián)作整體清晰明了。
下面是筆者搜集到的2022年湖南各地考點(diǎn)對(duì)聯(lián)一覽。
最后祝各位考生旗開得勝，心想事成！
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