寫詩，要注意讓讀者能懂
文/黃竹草
寫詩，要注意讓讀者能懂。
寫詩，如果只把它看作是寫“日記”，那就不用給別人看或讀，那純粹是自己的事。但絕大多數(shù)詩人都希望自己的詩得到社會認同和別人欣賞，所以大家向詩刊投稿，出版詩集，參加各類詩歌比賽，或為文藝演出寫詩，當(dāng)下自媒體平臺如雨后春筍，詩歌露臉機會也多了很多。
要讓讀者懂什么？懂詩意，即讓讀者明白一首詩歌它想表達什么意思，那怕大家理解的詩意并不完全一致。
如何讓讀者比較好懂，昨天轉(zhuǎn)發(fā)李恒生的一篇短文，我覺得有一定參考意義。
近期，我寫過《我想留住和你一起的時光》，由碧海青天和采薇合誦，不少詩友和朋友反饋并贊揚說，這是一首好凄美的愛情詩。
事實上，寫作前一天是我過世父親生日，家里兄弟姊妹在網(wǎng)上回憶了父親許多往事。碰巧，第二天@艾彌兒在群里分享了她的“看圖碼字”，一幅水中看星月的畫面讓我有了寫作沖動。
我的本意，是寫我們與父母的親子關(guān)系（每個人都有自己童年）。寫愛情和寫親子關(guān)系，應(yīng)該不是一回事，但后來發(fā)現(xiàn)這兩種寓意卻和諧統(tǒng)一在同一首詩里，我個人以為，這首詩就是寫出了詩意，讀者在自己大腦里有一個感受或畫面，而不是一頭霧水。
有意思的是，幾乎所有詩友都不會認為這首詩會有多難理解，但我說明寫作本意后，他們又恍然大悟，我的北美同學(xué)說沒想到紀(jì)念父母的詩還可以這樣來寫，包括推廣平臺編輯也把它看成愛情詩來編輯插圖。換一個角度想問題，也可以理解，因為愛情和親子關(guān)系都涉及愛和感恩，這讓我感到欣慰。
又如，我寫過《漁舟唱晚》，很多詩友也很喜歡，李維老師還請書法家書寫一幅。它寫是什么呢？可以理解為是夕陽晚照風(fēng)景，也可以理解為是勞動豐收畫面，其實它還是一首勵志詩，最后結(jié)尾寫到:“青山依舊酒還在，晚霞欲競游東邊?！?，晚霞的命運歸屬應(yīng)在西邊，但它仍想爭取去看看東邊風(fēng)景呢，這是唱晚而不晚。
所以，看似好懂的詩，也可以有豐富的詩意，“好懂的詩”不等于“簡單的詩”。
確實，許多很有水平的詩人寫的詩很好，但有的詩，連詩人之間也讀不太懂，而一般讀者就更不知所云了。
不是所有讀者都能懂詩，但我們盡量做到讓文字能進入讀者的心，讓讀者與作者共情，這需要詩人的功夫。
“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，就是一例大家風(fēng)范的千古絕唱。
附：
我想留住和你一起的時光
作者:黃竹草
所有的一切已成為昨日
我想留住和你一起的時光
記得你邀約我去郊外
我十分猶豫和彷徨
因為秋天最終將變得凋零
我擔(dān)心會感到抑郁和悲傷
記得你曾告訴我
要仔細聽聽風(fēng)
因為秋天的風(fēng)讓老樹落淚
也可成就一水蒼茫
記得你曾告訴我
要好好撫摸水中那一只葉
因為落葉雖然無奈
卻落落大方，坦坦蕩蕩
你一定記得我好天真
我問那一條魚怎么像我一樣
你笑著對我說
那是我印在水中的模樣
你一定記得我傻笑了
我說我好快樂
所有的魚都在向我微笑
你說因為我朝著它們一笑一仰
你一定記得我捉魚用的水桶
最后還是空空蕩蕩
這讓我感覺好難為情
你說它已盛滿快樂時光
時光不僅意味歲月流淌
也意味生活的旋律在唱響
秋天不止意味樹葉飄落
也意味你和我牽手在大樹旁
啊，我想留住和你一起的時光
雖然，你已不在這地球上
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