進(jìn)化媽：愿父母都懂得放手，能傾聽孩子內(nèi)心的聲音，養(yǎng)出優(yōu)秀有主見的孩子。
作者：慢熱的喜
來源：爸媽進(jìn)化論原創(chuàng)
心理學(xué)家陳海賢老師分享過一個(gè)故事.
女兒在上幼兒園的時(shí)候，班上有一位小朋友總是要求她不可以跟誰玩，一定要和我玩之類的，這導(dǎo)致了女兒很怕這個(gè)小朋友。
和她在一起女兒玩的很不痛快，因?yàn)榭偸且櫦傻剿?/span>
面對(duì)女兒的困擾，他是這樣說的：
“這個(gè)小朋友是老師派來專門給你上一課的，而這個(gè)課的名字就叫怎么聽見自己的聲音，怎樣去玩自己想玩的東西，怎樣才能不受這些東西的干擾?！?/span>
告訴孩子聽見自己的聲音很重要，學(xué)者陳丹青曾說：
“不從眾、保持獨(dú)立人格、堅(jiān)守個(gè)人的價(jià)值觀，這在中國，非常難。”
一個(gè)孩子之所以很難不從眾，保持獨(dú)立，正是因?yàn)樯磉吀鞣N各樣的聲音太多了，以至于他們很難聽見自己的聲音。
讓孩子成為有主見的人，
從減少對(duì)孩子的要求開始
赫爾曼黑塞說：
“對(duì)于每個(gè)人而言，真正的職業(yè)只有一個(gè)，那就是找到自我，然后在心中堅(jiān)守其一生，全心全意，永不停息。”
華裔作家伍綺詩的作品《無聲告白》中，詹姆斯是位美國華裔，雖然畢業(yè)于哈佛，但身邊的人始終戴著有色眼鏡看他。
詹姆斯希望女兒莉迪亞可以成為社交達(dá)人，擁有很多朋友。
但事與愿違，莉迪亞和哥哥內(nèi)斯作為學(xué)校里僅有的兩個(gè)華裔學(xué)生，也被視作異類，很難融入白人孩子的群體，學(xué)習(xí)上媽媽也對(duì)莉迪亞提出高要求。
為了迎合父母，莉迪亞在家總是裝出一副乖乖女的模樣，對(duì)于父母對(duì)各種聲音，她都回答：“是的、是的、是的?！?/span>
每天晚上還要裝模作樣給同學(xué)打電話，偽裝成父母理想中的樣子。
而哥哥內(nèi)斯不一樣，他是一個(gè)很堅(jiān)持自我的人。
父親不支持他熱愛航天科學(xué)，但他依然每天與“對(duì)接適配器、濺落、遠(yuǎn)地點(diǎn)”等術(shù)語作伴，在自己的熱愛里找尋樂趣。
妹妹只聽得到父母的聲音，為了迎合父母，她選擇忽視自己，導(dǎo)致最后迷失了自己，只能通過自殺的方式來擺脫父母的期待。
父母如果總是給孩子的束縛和要求太多，不給孩子自由發(fā)揮的空間和自主做決定的權(quán)利的話，那么孩子自然會(huì)在這些聲音和要求中，迷失自己，成為一個(gè)沒主見的人。
想培養(yǎng)一個(gè)有主見的孩子，從減少對(duì)孩子的要求開始，學(xué)會(huì)傾聽孩子內(nèi)心的聲音，尊重孩子的真實(shí)想法，為孩子托底，而不是當(dāng)控制欲強(qiáng)的父母。
聽不到自己內(nèi)心的孩子，
背后站著變態(tài)控制的父母
韓國作家李柳楠，曾是韓國著名小學(xué)——首爾明新小學(xué)的校長，是家長們擠破頭都想把自己的孩子交給她帶的優(yōu)秀教師。
她的兒子在全校排名前三，女兒就讀于知名女校，所有人都羨慕她事業(yè)與家庭雙成功，很多年來，她都沉浸在“一級(jí)教師、一級(jí)媽媽”的滿足感中…
她是如何摘得這些頭銜的呢？
為了把兒子培養(yǎng)成“完美兒子”，她為孩子報(bào)了很多補(bǔ)習(xí)班，替孩子做選舉籌劃，讓孩子進(jìn)入學(xué)生會(huì)，一步一步地給孩子規(guī)劃自己認(rèn)為的“完美路線”，再控制孩子按著計(jì)劃行走。
剝奪孩子的愛好，命令孩子按照自己的要求來做，從來不傾聽孩子的心聲。
剛開始，孩子選擇變成“媽媽想要他們成為的那個(gè)人”為了避免令媽媽困擾的情緒出現(xiàn)，為了避免被批評(píng)，為了避免遭受懲罰。
但孩子越是選擇忽視自己內(nèi)心的聲音，親子關(guān)系就向崩潰走近一步。
最終，兄妹二人相繼退學(xué)，女兒崩潰自殘，兒子變得不再聽話，親子關(guān)系從此冰凍，只留下一個(gè)手足無措的母親和兩個(gè)找不到出口的孩子。
長期處于父母控制下的孩子，會(huì)慢慢失去主見，迷失自己，容易屈服于他人的控制。
如果長期受到這樣的侵犯，最終會(huì)忽視或無視自己的內(nèi)心世界，長期處在自我分裂的狀態(tài)中。
更甚至?xí)仐壸晕?，不再按照自己的感受來完善自己，而是依?jù)別人的觀點(diǎn)、評(píng)價(jià)來扮演自己，從外部世界來認(rèn)定自己。
同時(shí)，他們也會(huì)以這樣的方式對(duì)待其他人，無視他人，不去理解和考慮別人的想法。慢慢與社會(huì)脫節(jié)，無法與人相處。
著名心理學(xué)家許添盛曾說：
一切問題都根源于父母用控制代替尊重，用命令代替啟發(fā)，用懷疑代替信任，讓孩子的生命找不到出路，找不到愛。
聽不到內(nèi)心聲音的孩子，聽不到愛，而站在他們背后的，是變態(tài)控制的父母。
如心理學(xué)家李雪所說：“父母控制欲的手伸向哪里，孩子一生都將在哪里體會(huì)到痛苦。”
控制欲強(qiáng)的父母，養(yǎng)不出有主見的孩子。
人生是孩子自己的作品，
父母放手，孩子才會(huì)去探索
《追風(fēng)箏的人》里有這樣一句話：孩子不是圖畫冊，父母不能只顧著畫上自己的色彩。
真正的愛，從來都不是以愛的名義控制和綁架孩子，而是給予孩子選擇的自由。
想要培養(yǎng)有主見的孩子，家長們可以試試這三個(gè)方法：
1、擺脫對(duì)孩子的身份期待
臺(tái)劇《媽媽手中的遙控器》中，小偉的媽媽希望孩子成為她理想的樣子，用遙控器控制孩子的人生。
從飲食起居到思想行為，小偉都要按照媽媽的想法來。
孩子被控制但無法呼吸，媽媽卻不以為然，甚至還說：你現(xiàn)在恨我沒關(guān)系，將來，你一定會(huì)感謝我的。
孩子無奈妥協(xié)，變成了“聽話”的孩子，也活成了媽媽想要的樣子，對(duì)媽媽卻沒有絲毫的“感謝”，只有無盡的痛苦和無力。
英國倫敦大學(xué)做過一項(xiàng)研究，兒童時(shí)期被父母過多限制行為、干涉隱私的人，會(huì)造成終生的傷害，長大后獨(dú)立性差，依賴性強(qiáng)，無論在哪個(gè)階段，幸福指數(shù)都更低。
孩子在父母的壓迫下，天性或多或少會(huì)被壓制，逐漸喪失自我判斷能力，變得膽小依賴，沒有主見，遇到問題時(shí)，沒有獨(dú)立思考的能力，也很難形成自己的獨(dú)立人格。
一個(gè)孩子若是不知道自己想要什么，便很難找到活著的意義和生命的價(jià)值。
父母只有擺脫對(duì)孩子的身份期待，孩子才能找到真正的自己。
2、鼓勵(lì)孩子真誠的表達(dá)自己的意愿
去年“留守女孩選擇考古”在網(wǎng)上引起熱議，許多人認(rèn)為考古專業(yè)過于冷門，就業(yè)狹窄還賺錢少，而女孩的父親卻和這些不支持的呼聲相反，他非常支持女兒。
在接受采訪時(shí)，父親說網(wǎng)友們評(píng)論的他也會(huì)擔(dān)心，但是孩子對(duì)待金錢看得淡，他也認(rèn)為有自己的主見，做喜歡的事會(huì)開心很多。
心里擔(dān)心孩子的未來，但還是尊重孩子的意愿。
教育學(xué)者王人平說：
鼓勵(lì)孩子學(xué)會(huì)傾聽自己的聲音的過程，就是幫助孩子構(gòu)建自我的過程。
孩子的情緒和愿望本身都是沒有對(duì)錯(cuò)的，父母要做的，是教會(huì)孩子用文明的方式表達(dá)自己的真實(shí)感受、需求和意見，而不是去否定和壓制。
3、做孩子的好教練
網(wǎng)上看到過一位寶媽分享的故事：她的孩子是個(gè)28周的早產(chǎn)兒，出生時(shí)沒有自主呼吸，戴了就是90多天的氧氣機(jī)，左右腦都是最高級(jí)別的腦出血，后來又有了腦積水和小腦囊腫。
雖然脫離了生命危險(xiǎn)，但孩子腦損傷卻一直存在。
孩子4個(gè)月的時(shí)候，媽媽開始帶她去參加早教班，剛開始，孩子根本無法跟上同齡孩子的任何活動(dòng)，全程呆呆地看著，有時(shí)稍微大一點(diǎn)的聲音孩子都會(huì)感到害怕而大哭。
即便是這樣，這位媽媽也從來不放棄給孩子嘗試的機(jī)會(huì)。
老師讓其他小朋友收拾玩具，在詢問孩子的意愿后，她會(huì)盡可能讓孩子去嘗試。
她說：
“每個(gè)孩子都是不同的，但是在成長的過程中，我們都會(huì)有意或者無意地去給他們“歸類”或者貼上標(biāo)簽。
因?yàn)樵绠a(chǎn)和腦出血，大家都會(huì)覺得“她是不行的”。對(duì)于足月健康孩子，我們其實(shí)也會(huì)這么做，“我家積木搭得好”；“我家坐不定，不愛讀繪本”。
這樣的評(píng)價(jià)過程中，我們自己已經(jīng)幫孩子關(guān)上或者打開了一扇門。”
因?yàn)榉e木搭得好，所以一直表揚(yáng)，所以一直給孩子買各種積木，自然孩子積木搭得越來越好。
因?yàn)椴粣圩x繪本，就時(shí)不時(shí)嘮叨孩子，然后嘗試了幾次，家長也就放棄了，于是孩子真的就不愛讀繪本了。
很多時(shí)候，孩子一開始表現(xiàn)出的“不喜歡”也許只是性格慢熱，也許只是今天不在狀態(tài)。
但后來導(dǎo)致他們真的不喜歡了，可能反而是我們家長在這個(gè)過程中表現(xiàn)的態(tài)度，也許是負(fù)面的評(píng)價(jià)，也許是失望的表情，也許是我們比孩子更早地放棄了。
好的父母應(yīng)該是教練型的，會(huì)最大化地激發(fā)孩子的潛力。
如果父母都不愿意看見孩子的潛力，習(xí)慣性為孩子做主，那就等于自己局限了孩子，剝奪了孩子的主見。
點(diǎn)個(gè)在看，愿父母都懂得放手，能傾聽孩子內(nèi)心的聲音，養(yǎng)出優(yōu)秀有主見的孩子。
聯(lián)系客服
