精讀媽說：孩子習(xí)慣了仗著自己年齡小，遇事就用“對(duì)不起”做擋箭牌，這種“偽禮貌”，才是對(duì)孩子最大的傷害。
作者：一木（爸媽精讀主筆）
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“偽禮貌”，才是對(duì)孩子最大的傷害
昨天跟朋友逛街，回來的路上遇到一件特別糟心的事。
當(dāng)時(shí)正好在市中心，等地鐵的人很多，大家站在等待區(qū)排隊(duì)，原本相安無事。
后來一對(duì)母子過來，小男孩可著勁兒往人堆里竄，擠到隊(duì)伍中間靠前。
媽媽就跟在他身后，一邊笑著說：“你這孩子，別亂跑啊?！币贿吶魺o其事地跟著孩子一起插隊(duì)。
站在她們后面的小姑娘提醒了一下，她揮揮手說：“對(duì)不起啊，孩子還小，不懂事?！苯又吞统鍪謾C(jī)，理都不理。
上車后，他們正好坐在我們身邊，朋友掏出手機(jī)玩游戲時(shí)，小男孩一下子被吸引過來。
一開始倒覺得沒什么，沒想到過了一會(huì)兒，小孩扯著朋友的衣服說：“阿姨，你能不能往這邊來點(diǎn)，我都看不到了?！保◣е詈捅г沟恼Z氣）
朋友很莫名其妙，看了小孩母親一眼，對(duì)方一點(diǎn)反應(yīng)都沒有。結(jié)果小孩看朋友沒關(guān)注他，一下子搶走了手機(jī)。
朋友下意識(shí)把手機(jī)拿回來時(shí)，小孩把手機(jī)甩到地上，撿起來一看，屏幕中間出現(xiàn)了一道裂痕。
男孩媽媽這才放下手機(jī)說：“對(duì)不起啊，小孩子不懂事，你別往心里去。”還用力推了推兒子：“你又在鬧什么，快跟阿姨說對(duì)不起?！?/span>
小孩無所謂的聳聳肩：“對(duì)不起，行了吧。誰讓你不給我看的?！?/span>
可能是害怕賠償，朋友還沒來得及說什么，對(duì)方就趁著車到站，拉著孩子沖了下去。
俗話說，三歲看大，七歲看老。在孩子自我意識(shí)建立的階段，規(guī)范孩子的行為，教孩子承擔(dān)犯錯(cuò)的后果本該是父母的責(zé)任。
因?yàn)閭€(gè)人利益或是想逃避懲罰，導(dǎo)致孩子每次行為失誤后，就簡單地說聲“不好意思”“對(duì)不起”就完事，以至于孩子以為，“對(duì)不起”三個(gè)字可以為一切的錯(cuò)誤買單。
時(shí)間長了，孩子習(xí)慣了仗著自己年齡小，遇事就用“對(duì)不起”做擋箭牌，這種“偽禮貌”，才是對(duì)孩子最大的傷害。
只會(huì)道歉的孩子，也只會(huì)犯錯(cuò)
鄰居家的孩子，是出了名的小霸王。
每次在社區(qū)廣場上玩，他總會(huì)跟其他小朋友起沖突。仗著自己塊頭大，不是搶別人的玩具，就是把其他小孩推倒在地上。
一開始，他還只是小打小鬧，如果對(duì)方家長沖過來，他家人就道個(gè)歉，說孩子小，不要放在心上，事情就不了了之了。
如果事情稍微嚴(yán)重些，父母生他的氣時(shí)，他只要肯主動(dòng)說對(duì)不起，那就完全不會(huì)挨罵了。
兒童節(jié)那天，小區(qū)里舉辦繪畫比賽。小霸王和父母一起去參加，結(jié)果只拿到一個(gè)參與獎(jiǎng)，而那個(gè)第一名的孩子，卻得到了智能型小機(jī)器人。
領(lǐng)完獎(jiǎng)退場時(shí)，小霸王想像以前一樣，把機(jī)器人搶過來。沒想到竟把那孩子推下了臺(tái)，對(duì)方頭部著地，當(dāng)場就摔暈過去。
小霸王的父母嚇傻了，而那個(gè)始作俑者卻一副毫不害怕的樣子，還想著如果父母要罵他，他道歉就是。
我們總是說，孩子品性不好，總是惹事。卻忘了屢教不改的背后，是孩子的錯(cuò)誤意識(shí)出了岔子。
害怕斥責(zé)而道歉，跟認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤而道歉，帶來的結(jié)果天差地別。
孩子都很聰明，從你的反應(yīng)中他就感覺到，自己的做法需不需要改正。只要不會(huì)對(duì)個(gè)人造成任何損失，那他不僅不會(huì)變化，反而越發(fā)肆無忌憚。
作為父母，如果我們只關(guān)注于孩子的行為漏洞，一犯錯(cuò)就急著讓他們說對(duì)不起。
對(duì)孩子來說，那句“對(duì)不起”只是平息父母怒火的工具，而不是犯錯(cuò)后的承擔(dān)。
后果就是，你的氣消了，他的錯(cuò)還在，而且周而復(fù)始。
看過一個(gè)文章。
去火鍋店吃飯時(shí)，作者的菜被旁邊兩個(gè)孩子撞掉。
孩子母親過來道歉，還要求孩子說對(duì)不起，作者覺得對(duì)方挺有禮貌，就沒怎么為難。
孩子母親帶著倆孩子回到了隔壁的位子上，看著一地的菜，作者問孩子要不要過來幫忙收拾時(shí)，孩子卻表示，他們已經(jīng)道過歉了。
言下之意就是：“我都道過歉了，你還想怎么樣？”反倒指責(zé)受害者得理不饒人。
而孩子的家長就默默地看著，然后口頭上教育孩子，不能亂跑，做錯(cuò)事要道歉。
說對(duì)不起一點(diǎn)也不難，通過簡單的訓(xùn)練就能做到。但我們常說的“吃一塹長一智”，重點(diǎn)就在于認(rèn)識(shí)到錯(cuò)在哪兒，下次才不會(huì)再犯。
如果父母的責(zé)任意識(shí)，只停留在分辨是非的表面，雖然看起來很有禮貌，但孩子會(huì)有樣學(xué)樣，成為一個(gè)言語的巨人，責(zé)任的逃兵。
只會(huì)認(rèn)錯(cuò)的孩子，帶上了“偽禮貌”的面具后，就永遠(yuǎn)也逃不過繼續(xù)犯錯(cuò)的魔咒。
錯(cuò)誤意識(shí)的背后，是規(guī)則感，更是共情力
在綜藝節(jié)目《媽媽是超人》中，大麟子玩的時(shí)候不小心撞到了餃子，不愿意承認(rèn)是自己的錯(cuò)，更拒絕給餃子道歉。
鄧莎的反應(yīng)讓我有點(diǎn)意外。
她不像其他父母那樣，習(xí)慣性地用打罵或者威脅的方式，去逼孩子認(rèn)錯(cuò)，反而特別耐心地跟孩子講：“是不是你把妹妹給磕著腦袋了？磕著腦袋很疼的，是你撞了人家的，對(duì)吧？”
耐心地引導(dǎo)下，告訴孩子錯(cuò)在哪里，為什么錯(cuò)了，當(dāng)孩子真正接受了原因，果然就發(fā)自真心的去給餃子道歉了。
簡單的一步，不僅幫助孩子養(yǎng)成規(guī)則意識(shí)，還培養(yǎng)了共情能力。
肯高迪亞大學(xué)和內(nèi)梅亨大學(xué)曾經(jīng)做過一項(xiàng)聯(lián)合研究，結(jié)果顯示：孩子犯錯(cuò)很大一部分原因就是缺乏共情能力，因?yàn)椴荒芨兄屠斫鈱?duì)方的痛苦，這才會(huì)肆無忌憚的為所欲為。
有網(wǎng)友分享過這樣一件事。
過年的時(shí)候，遠(yuǎn)房親戚來串門，還帶了一個(gè)六七歲的孩子。
一開始那孩子使勁捶他最喜愛鋼琴，因?yàn)樵诿Γ皇呛唵蔚卣f了孩子幾句。
沒想到過了一會(huì)兒，熊孩子竟拿了一瓶礦泉水倒在了鋼琴上，當(dāng)場就把鋼琴給毀了，還口口聲聲說，是在幫忙洗鋼琴。
叫來孩子的父母，他們只是讓孩子道歉，說：“真的對(duì)不起，你看弟弟還小，他不懂事，你別跟他一般見識(shí)?！?/span>
說完，一巴掌拍孩子頭上，責(zé)令他趕緊說對(duì)不起，但絲毫不提怎么彌補(bǔ)損失，也不告訴孩子哪里做錯(cuò)了，之后不要做什么。
看著對(duì)方這種推卸責(zé)任的態(tài)度，他只好自認(rèn)倒霉。不過趁孩子走之前，他偷偷給了孩子一個(gè)紅包，表揚(yáng)他做的好：“以后看見大鋼琴也可以幫忙去洗，別人也會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)你的?！?/span>
幾個(gè)月后，那個(gè)孩子真的去洗了一架佩卓夫三角鋼琴，對(duì)方要求賠償六十多萬。
《從容養(yǎng)育》里提到：
孩子第一次犯錯(cuò)，是不懂事，如果家長不加以重視，不去跟孩子溝通，不讓他改正，那第二次還是會(huì)犯同樣的錯(cuò)，也會(huì)越來越?jīng)]教養(yǎng)。
規(guī)則感和共情能力的缺失，讓孩子不知道事情對(duì)錯(cuò)的標(biāo)準(zhǔn)是什么，傷害的邊界是什么，那么長大后，也會(huì)自然而然的做錯(cuò)事，從小缺失了家庭教育，總有一天，會(huì)受到社會(huì)的教育。
教孩子認(rèn)錯(cuò)，而不僅僅是說對(duì)不起
我們常說，人非圣賢，孰能無過。孩子的成長，其實(shí)就是一個(gè)不斷犯錯(cuò)，不斷改正的過程。
在這個(gè)過程中，最重要的不是讓孩子避免犯錯(cuò)，也不是讓孩子學(xué)會(huì)道歉，而是讓他們學(xué)會(huì)一種好的行為，明白一個(gè)做人道理。
教育學(xué)家提到，6歲開始，孩子就會(huì)建立起非常明確的人際關(guān)系模型，也就是說，他們通過自己的經(jīng)歷得出結(jié)論，哪些行為可以被社會(huì)接受。根據(jù)這些，他們又培養(yǎng)了一系列策略，并通過它們管理自己的行為。
就像你只是逼孩子道歉，那孩子就會(huì)浮于表面，給你營造一個(gè)“偽禮貌”的假象，但對(duì)人格的塑造，毫無作用。
可見，教會(huì)孩子認(rèn)錯(cuò)，比教會(huì)孩子道歉，要重要得多。
學(xué)會(huì)認(rèn)錯(cuò)的第一點(diǎn)，就是理解自己的錯(cuò)誤，知道自己錯(cuò)在哪兒
勞拉·馬卡姆博士曾說過：
孩子犯錯(cuò)，父母首先要給孩子一種安全感，也就是說，不發(fā)怒，不回避。
如果只是一味地懲罰或責(zé)罵，那只能強(qiáng)化孩子的畏懼心理，反而促成他簡單道歉，然后快速躲避責(zé)任的行為。
作為父母，我們應(yīng)該主動(dòng)幫助孩子，告訴他每個(gè)人都有犯錯(cuò)的時(shí)候，先接受現(xiàn)實(shí)，再告訴他為什么錯(cuò)了，錯(cuò)在哪里，在引導(dǎo)中樹立起規(guī)則意識(shí)。
這是鼓勵(lì)孩子正確面對(duì)錯(cuò)誤行為的基礎(chǔ)，也是原諒孩子的基礎(chǔ)。
第二：學(xué)會(huì)承擔(dān)，為行為后果負(fù)責(zé)
聰明的父母都知道，為孩子擋風(fēng)擋雨很重要，但更重要的，是讓孩子擁有責(zé)任感，能為自己的行為后果負(fù)責(zé)。
要做到這一點(diǎn)，我們就要學(xué)會(huì)給孩子留一些“后果”去承擔(dān)。
比如說，孩子弄壞了別人的東西，可以讓他做點(diǎn)事幫忙賠償，那他以后弄壞東西的可能性就會(huì)大幅度降低。
第三：學(xué)會(huì)復(fù)盤
每一次的錯(cuò)誤，都是孩子的一次成長。
事情過去之后，鼓勵(lì)孩子去總結(jié)思考。
在情緒穩(wěn)定的狀態(tài)下，再把事件回顧一遍，一方面，可以讓孩子從中認(rèn)識(shí)到規(guī)則秩序；另一方面，孩子也會(huì)牢記在心，主動(dòng)管理自己的行為狀態(tài)，真正了解到，錯(cuò)在哪里。
沒有天生的壞孩子，想要孩子分辨是非、有責(zé)任感，父母就必須做到有規(guī)則意識(shí)、懂承擔(dān)。
莎士比亞說：“最好的好人，都是犯過錯(cuò)誤的過來人，一個(gè)人往往因?yàn)橛幸稽c(diǎn)小小的缺點(diǎn)，將來才會(huì)變得更好?！?/strong>
不要被簡單的道歉，蒙蔽了錯(cuò)誤的存在。
智慧的父母，從來不害怕孩子犯錯(cuò)，也從不會(huì)逼著孩子說：對(duì)不起。
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作者簡介：一木，富書簽約作者，90后教育工作者，喜歡讀書，更喜歡嘗試一切有趣的事，堅(jiān)持寫走心的文字，做溫暖的人，微博@一木EMU。本文首發(fā)爸媽精讀（ID：bmnfrc），轉(zhuǎn)載請(qǐng)加微信fushulf
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