愛畫畫是每個小孩子的天性，畫畫是他們認識世界、感知世界、表達自身情感的最簡單直接的方式。
畢加索說:“每個孩子都是天生的藝術(shù)家?！?/span>
讓我們先來欣賞幾幅畫，順便猜一猜哪幾幅是孩子的作品~
猜到了嗎？上面四幅作品中，第一幅和最后一幅是孩子畫的。雖然仔細看，還是可以看出一些區(qū)別，但乍一看，孩子的畫和大師的畫，看起來是非常相似的吧？
這幅作品來自瑞士的超現(xiàn)實主義大師保羅克利，他的作品風格多變，但兒童的純真、稚拙的畫風使他達到了藝術(shù)的頂峰。據(jù)說他經(jīng)?？磧鹤赢嫯嫞哑渲幸恍┢婷畹姆栍浽谀X海里，然后與自己的想法組合表現(xiàn)，構(gòu)成為他畫面中的獨特圖案。
這一幅呢，是我們都熟知的著名立體主義大師畢加索的作品。
1.營造一個像藝術(shù)家工作室一樣的氛圍。
涂涂畫畫是孩子們的本能反應(yīng)。所以無論空間大小，在家給孩子設(shè)置一個足夠自主的繪畫空間，提供多樣化的顏料，材料和工具，像水粉、水彩、丙烯、油畫顏料、色粉筆、木炭條、彩鉛、各種畫紙等等，讓他們按照自己的想法隨時去自由表達。想畫就畫，像大師一樣沉浸在的創(chuàng)作樂趣當中，用藝術(shù)氛圍滋養(yǎng)他們的繪畫興趣，自由地嘗試和感知更多的可能性。尤其是6歲前，是孩子大腦的高速發(fā)育期，比如他可能會用黃色和藍色調(diào)出很多種綠色，感受到顏色之間微弱的變化，這對孩子的視覺發(fā)育是非常好的。很多家庭由于缺乏對美術(shù)的了解，給孩子準備的繪畫材料，通常就是標配一些24或36色水彩筆、油畫棒之類，這會造成孩子只認識看到的這些顏色而禁錮了他們對色彩的認知。
畫畫是一種情感的表達，讓他們憑著興趣，自由地、無規(guī)則、無技巧、隨心所欲地表達就可以。他們沒有不能畫、不敢畫的東西。再復(fù)雜的人物景象，只要經(jīng)過了他們的頭腦，就會變得簡練起來；再簡單的事物只要經(jīng)過他們的手畫出來，就會變得豐富起來，所以方法和步驟對他們的用途并不大。而且如果有了簡筆畫一類的固定圖式的參考，過早的將形象模式化，就會固化孩子的思維，逐漸弱化他們的觀察和思考能力。久而久之，抑制了孩子的想像，他們就不習慣動腦筋了，孩子創(chuàng)造思維的發(fā)展就會受到抑制。亂涂對孩子來說不是壞事，這正說明孩子是無拘無束的。在孩子初學繪畫時，在教學上，本來也是應(yīng)該“先放開，后治理”，在“亂中求治”，而不是一開始就給規(guī)矩。一般被家長稱為“亂七八糟”的畫，在專家眼里往往是生動、有創(chuàng)見、有靈氣的。-
3.陪伴的過程不要給孩子過多的建議。
沒有畫法的方法是最好的方法，沒有技巧的技巧是最好的技巧，不留痕跡的教育是最好的教育。家長是孩子的第一任教師。但是在家畫畫的過程中，對孩子“幫助”太多，孩子長期生活在凡事聽家長“建議”和“指令”的環(huán)境中，他們的想像力、創(chuàng)造力就得不到發(fā)揮。隨著家長不斷加深的“關(guān)愛”，更會逐漸減弱或消失。導(dǎo)致越來越依賴父母而逐漸失去自主性。方法技巧是可學的，而靈性和悟性是需要尊重和開發(fā)的。所以家長在孩子畫畫的過程中不要成為主導(dǎo)，比如老打斷或者去問孩子這個是什么，為什么，應(yīng)該是怎樣之類的，如果孩子不會使用工具和材料，我們提供一些幫助和輔助就可以了。對孩子來說，繪畫更是一種思維活動。有效的陪伴是保護好孩子專注力并且能夠鍛煉他們獨立創(chuàng)作的能力。用寬容和積極的心態(tài)去看待孩子的畫作，呵護每一個孩子的的好奇之心和創(chuàng)造之力，讓孩子像孩子一樣去畫畫!
4.尊重孩子的作品是激發(fā)繪畫興趣的動力。
大師的作品通常會展示在美術(shù)館，我們?nèi)绻?span style="margin: 0px;padding: 0px;max-width: 100%;color: rgb(25, 25, 25);text-align: left;box-sizing: border-box ;overflow-wrap: break-word ;">能把孩子的作品裝裱起來掛在家里，孩子就會感受到被肯定和尊重，進而成為激發(fā)他們繼續(xù)創(chuàng)作的動力。勇于探索，善于模仿，手上，腳上，衣服上，甚至別人的身體.....處處都可能是他們的試驗所，把尊重和認可最大限度地滲透在生活中，是在家庭中開啟孩子藝術(shù)大門的最好方法。但是如果違背了孩子的天性，習慣性地去督促安排他們畫畫，他們就會逐漸把畫畫當成一種負擔而失去興趣。
5.帶領(lǐng)孩子做通感的訓(xùn)練。
由于個性、家庭環(huán)境和受教育的方式不同，每個孩子都會有不同的藝術(shù)知覺。用成人的眼光把兒童畫當成一種專業(yè)技術(shù)看待，是違背孩子生理和心理的。比如他們在毛驢、大象、駱駝、老鼠等等這些單灰色的動物上畫出的色彩和圖案，就是想象力、創(chuàng)造力的一種體現(xiàn)。而對于孩子來說，想象比真實更重要。他們感知和認識世界是通過眼、耳、口、鼻、手這五種感官來實現(xiàn)的。所以我們平時在家可以隨時引導(dǎo)他們調(diào)動五官，比如經(jīng)常問類似的問題：甜的味道是什么顏色？你聽到的聲音是什么形狀的？漸漸地，孩子便會通過顏色和形狀的方式去表達自己的感受了。繪畫作品也會逐漸豐富起來。
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