畢加索說：
“我14歲就能畫得像拉斐爾一樣好，
之后我用一生去學習像小孩子那樣畫畫?！碑吋铀?4-16歲作品
畢加索晚年作品
終其一生，
畢加索畫了一個追尋赤子之心的圓。“ 撫平你狂亂躁動的心情，我們再來看兩幅大師畫作
—— 彼?！っ傻吕锇?/p>
荷蘭畫家彼?！っ傻吕锇?/p>
創(chuàng)作于1929年的《構圖第三號》，
售價：$50,565,000
—— 杰克遜·波洛克
美國抽象表現主義畫家
杰克遜·波洛克
繪于1948年的“滴畫”《作品5號》，
售價：$1.62億
當然，許多藝術愛好者朋友們可以在以上作品中瞬間解讀出：平衡的藝術、人性的自由或是宇宙的奧秘等等，但不能否認的是，多數朋友對這樣天價的畫兒會表示：“費解”。
“對不起，我 看 不 懂！”
“沒關系，我 也 看 不 懂！”
因為：
絕大對多數畫家在創(chuàng)作的時候，
是為了表達自己的情感，
作品是對彼時彼刻他們心境或遭遇的傾訴，
并不像臺上偶像歌手連蹦帶跳需要觀眾的參與和互動。
所以：
畫家……
也許并沒有打算讓你看懂。
就好像，
鳥叫的動聽極了，
但你也不懂……
因為：
他們真正追求的是忠于自我的表達，
是脫離技法未經雕琢的純粹，
是自由抒發(fā)的天性……
所以：
對他們來說，最高的境界，
也許就是像孩子一樣，
沒有思想包袱，
沒有世俗觀念，
看見什么表達什么，
無拘無束，真實自然?！?nbsp;孩子的世界，原本就是飽滿且生機勃勃的。
“那是一個神奇的過程，她只有九個月大，就這樣爬過來，手上沾滿顏料，在畫布上涂抹，或許她要勾勒出她腦中的世界。”被譽為“世界十大神童”的Aelita Andre的父親感慨于孩子能夠用繪畫做出如此熾烈而生動的表達。
（看見9個月大的孩子手上沾滿顏料馬上打算開始涂抹，那一刻沒有顫栗和驚叫阻止的父母朋友，此處快給自己掌聲！）
鏘鏘鏘，本文主人公：
9個月開始創(chuàng)作，
2歲辦畫展，
4歲入百萬，
9歲名滿天下的澳大利亞天才小畫家
Aelita Andre
隆重登場！
現在Aelita的作品的價值
已經達到了每幅上千美元的高價，
買家遍布全球，
作品的限量印刷版都要賣到680美金。
她的畫色彩繽紛、燦爛奔放，彌漫著輕快明亮的感覺，展現出一種自然純真、無憂無慮的風格?；蛟S這正是Aelita Andre 畫作受到如此多藝術愛好者追捧的原因，自然流露、未經雕琢的美好童真、童趣，永遠都是那么打動人心。
Aelita 通過噴濺、擠壓、堆積、涂抹顏料進行創(chuàng)作。
就像孩子們到了沙灘上會爆發(fā)創(chuàng)造力用各種方式玩沙子一樣。她讓顏料肆意的在畫布上旋轉、爬行、揮灑。她還把生活中收集到的樹皮、樹枝、紐扣、羽毛和小玩具也加在畫中，使得成人覺得畫面的整體效果極具質感和深度。
在Aelita的世界，沒有“失誤”，一切于創(chuàng)作中發(fā)生的事，都可能成為靈感來源。她曾創(chuàng)作的一幅作品《Island of Spring》，是跟隨音樂起舞時，用沾滿顏料的腳踩出的一幅畫，畫作中加入了沙子、七彩閃粉和羽毛，這些元素在她眼中，寓意春天來臨，“我在畫上起舞，卻把畫布踏穿了，于是我把這個位置變成畫布的嘴巴，把羽毛和珍珠填在里邊?！盇elita解釋說。
看到這里，
想必各位都發(fā)現了同一個問題：
Aelita的作品與開頭杰克遜·波洛克價值1.62億的作品
甚是相似?。?/p>
沒錯！Aelita創(chuàng)作時的樣子，
讓媒體感覺像是看到了
“抽象派大師”杰克遜·波洛克
再世創(chuàng)作一般。
原來，這看起來的“瞎畫”
竟然是有門派的！
杰克遜·波洛克(Jackson Pollock,1912-1956)，美國畫家，抽象表現主義繪畫大師，也被公認為是美國現代繪畫擺脫歐洲標準，在國際藝壇建立領導地位的第一功臣。
杰克遜·波洛克自1947年開始使用“滴畫法”，他把棍子或筆尖浸入盛著顏料的罐子中，把顏料滴到或甩到釘在地上的畫布上，憑著直覺和經驗從畫布四面八方來作畫。他的創(chuàng)作不作事先規(guī)劃，作畫沒有固定位置，喜歡在畫布四周隨意走動，以反復的無意識的動作畫成復雜難辨、線條錯亂的網，人稱“行動繪畫”。
此刻，屏幕對面的你，是不是正在想，
這樣潑灑？我也會！
那么請快快，
帶著孩子們，
一起創(chuàng)作起來吧！
也許你的孩子就是下一個Aelita!
今天的分享，
不知你是否感受到了
兒童與藝術家創(chuàng)作的相想通之處？
藝術家探索如何像孩子那樣繪畫，他們認為打動人心的才是最美的，而這樣的審美價值最大的特點就是天真、浪漫、自由、極富稚趣。在這個層面上，我們應該相信每個孩子都是天生的藝術家。
守著已經降生、未必是天才的孩子，早期的智力開發(fā)是否能夠提高孩子的智商？也許人類的智商可以通過智力開發(fā)而提高。家長越肯花時間和自己的孩子進行創(chuàng)造性地游戲玩耍、經常給孩子讀書、和孩子進行有趣味有思想的交談，孩子的智力發(fā)展就越健康。相反，如果家長犧牲這樣的天倫之樂，把孩子交給陌生的早期教育專家，讓他們用過分學術化的課程占據孩子的童年，或者用大量生詞卡對孩子進行填鴨式的灌輸，孩子的智力發(fā)展就可能變慢。
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